Секреты орфографии» (Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 16 Тракторозаводского района Волгограда»

Рассмотрено на заседании Согласовано на НМС Гимназии Утверждаю

кафедры Протокол Протокол №1 от «28» августа 2021г. директор

№ 1 от «28» августа 2021 г МОУ Гимназии 16

А.В. Селезнев

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности

«Секреты орфографии»

Возраст учащихся — 11 - 13 лет Срок реализации — 1 год

Авторы-составители:

Мачеева А.Е., учителя русского языка и литературы

Волгоград

2021

Раздел № 1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Секреты орфографии»по содержательной, тематической направленности является социально-гуманитарной; по функциональному предназначению - учебно-познавательная; по форме организации – студийной; по времени реализации – одногодичная. Программа предназначена совершенствовать навыки анализа различных фактов языка, расширять лингвистический кругозор школьников, воспитывать языковое чутье, развивать творческие возможности, повышать общую языковую культуру учащихся. Программа разработана с учетом развития личности на основе педагогической поддержки индивидуальности учащегося, его способностей, интересов.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Секреты орфографии» соответствует современным требованиям, изложенным в методических рекомендациях по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы).

Программой предусмотрен учебный материал за рамками федеральных государственных образовательных стандартов и основных образовательных программ МОУ гимназии №16.

Актуальность программы обусловлена двумя причинами. Во-первых, проектная и исследовательская деятельность. Уже в начальной школе ученики создают краткосрочные проекты и учебно-исследовательские работы, далее это направление необходимо активизировать, необходимо повысить интерес учащихся к данному виду деятельности. Во-вторых, курс данных занятий систематизирует знания учащихся по русскому языку, влияет на формирование личности ребенка и способствует воспитанию интереса к культуре родного края.

Отличительные особенности программы состоят в том, что учебно-тематический план построен на включении в план важных тем по русскому языку, которым не уделяется должного внимания в школьной программе: по теории языка, орфоэпии, культуре речи. Значительная часть программы посвящена научной работе по предмету. Темы занятий значительно выходят за рамки школьной программы, что способствует освоению различных приемов работы с текстом.

Таким образом, работа по программе обогащает учащихся знаниями по русскому языку, позволяет формировать у них умения и навыки научной деятельности, способствует развитию универсальных учебных действий.

Адресат – учащиеся в возрасте от 11-13 лет. Уровень подготовленности и развития может быть разным, но не ниже среднего.

Учитывая психологические особенности детей, этот возраст является самым благоприятным, так как именно в этом возрасте дети эмоционально чувствительны и отзывчивы, и открыты для познания всего нового.

По данным психологов именно детский и подростковый возраст является самым восприимчивым.

Объем и срок освоения программы

Программа рассчитана на 1 год – 34 часа, 1 час в неделю.

Формы обучения

Очная форма обучения.

Наполняемость группы 10-15 обучающихся.

Особенности организации образовательного процесса

В образовательном процессе принимают участие разновозрастные группы учащихся.

Так в одной группе могут обучаться дети от 11до 13 лет.

Состав групп: постоянный, но допускается движение учащихся в учебном году на основании ходатайств.

Основной формой организации образовательного процесса по программе «Секреты орфографии» является учебное занятие, включающее теоретическую и практическую части.

Практические занятия - освоение определённых способов действий через решение задачи, которые в зависимости от темы могут иметь групповое и индивидуальное обучение. Теоретические занятия - формирование у обучаемых системы знаний об изучаемом объекте. Служат основой для практической или самостоятельной работы детей по пройденной теме.

Режим занятий разработан в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу

Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения для освоения программы – 34 часа.

Цель и задачи программы

Цель программы – создание условий для формирования языковой культуры в процессе решения лингвистических задач.

Задачи:

1. Предметные:

1. Сформировать представления о языковой культуре как части общечеловеческой культуры.

2. Обучить способам решения лингвистических задач.

2. Метапредметные:

1. Сформировать способности грамотно выражать свои мысли

2. Сформировать умения видеть вариативность решения задач.

3. Личностные:

1. Сформировать ценностное отношение к родному языку

2. Сформировать способность к национальной идентификации, чувство принадлежности к своему народу.

Учебно-тематический план

Примечание: распределение материала на теоретические и практические занятия отражает не отдельные занятия, а пропорции в распределении времени при проведении учебных занятий.

Содержание программы

Дорога к письменности (5 ч).

Теория. Роль языка в жизни человека и общества. Возникновение письменности. Что обозначают буквы в русском языке.

Практика. Решение лингвистических кроссвордов, загадок, шарад, ребусов.

Кто в алфавите живет? (2 ч).

Теория. Передача буквами фонемного состава слова. Графические сокращения. Инициальные аббревиатуры. Морфемная модель слова.

Практика. Решение лингвистических кроссвордов, загадок, шарад, выполнение упражнений по морфемной модели слова.

В путь за главным правилом (11 ч).

Теория. Фонемные и нефонемные правила. Что такое ошибкоопасные места? Что за ними спрятано? Тайны фонем.

Практика. Изготовление леп-буков; речевой тренинг, упражнения, раскрывающие тайны фонем, работа со словарями по различным темам

Как оседлать правило (12 ч.)

Теория. Из чего строятся правила. Нужны ли они? Морфемы – строители. Знаменательные части слова.

Практика. Защита мини проекта по любой теме курса. Создание кластеров по правилам.

Учебно-тематический план

Начало обучения - 1 октября 2021

Окончание обучения - 25 мая 2022

Количество учебных недель - 34

Планируемые результаты

1. Предметные:

1. Имеют представления о языковой культуре как части общечеловеческой культуры.

2. Владеют способами решения лингвистических задач.

2. Метапредметные результаты:

1. Способны грамотно выражать собственные мысли.

2. Умеют видеть вариативность решения задач.

3. Личностные результаты

1. Проявляют ценностное отношение к языку.

2. Идентифицируют себя со своей нацией, проявляют чувство принадлежности к ней.

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий, включающий формы аттестации»

Условия реализации программы

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают наличие обычного кабинета и дополнительных учебных помещений (читальный зал, библиотека). Из дидактического обеспечения необходимо наличие тренировочных упражнений, индивидуальных карточек, тестов, разноуровневых заданий, справочников, словарей и т.д.

Формы аттестации

Аттестация промежуточная.

Согласно учебному плану и календарному учебному графику определены формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: творческая работа, конкурс, видеозапись, готовая работа, портфолио, фото, отзыв детей и родителей, и др.

Итоговая аттестация.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: защита творческих работ, конкурс, олимпиада, открытое занятие, отчет итоговый, портфолио, и др.

Литература для педагога

1. Макарова О.А. и др. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы. Игры со словами, разработки уроков. ФГОС. – Волгоград: издательство «Учитель», 2020.

2. Розенталь Д.Э. Русский язык на отлично. Стилистика и культура речи. – М.: АСТ, 2019

Литература для учащихся

1. Шанский Н.М. В мире слов. – М.: Просвещение, 2018.

2. Светлана Лаврова: Занимательная фонетика. Методическое пособие.-Издательство: Белый город, 2015 г.

Литература для родителей

1. Малюшкин А.Б. Учебные таблицы по русскому языку. 5-11 классы. М: Творческий центр «Сфера», 2018.

2. Хлебинская Г.Ф. Русский язык 5-11 классы. Правила. Таблицы. Схемы. М.: издательство «Мир и Образование», 2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573807-sekrety-orfografii-dopolnitelnaja-obscheobraz