- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Драматизация сказки "Репка" для развития речи в группе раннего возраста
Тема: сказка «Репка»
Цель: развитие речи через драматизацию сказки.
Задачи:
Образовательные:
- обобщить и закрепить знания детей о сказке «Репка»
- активизировать речь детей
Развивающие:
- развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы
- развивать память и внимание
Воспитательные:
- воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки в иллюстрациях и игрушках
- Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы
Предварительная работа: чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»
Оборудование: книжка «Репка», резиновые игрушки героев сказки.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте скажем всем – здравствуйте! (дети приветствуют гостей)
Воспитатель: « Ребята, давайте поднимем себе настроение и улыбнёмся друг другу.
Артикуляционная гимнастика.
- как губки улыбаются
- как губки делают трубочку
- как щечки надуваем
- как шарик надуваем
- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (ответы детей)
-Правильно, это книжка. Но книжка не простая, а волшебная. Хотите посмотреть, кто живёт в этой книжке?
Воспитатель открывает книжку и листает её перед детьми.
- Кто живет в этой книжке? (ответы детей)
- А кто посадил репку? (ответы детей)
- Дед один тянул репку? А кто ему помогал? (ответы детей)
- Молодцы! Правильно. Ребята, как вы думаете, дед , бабка, внучка, кошка, Жучка и мышка радовались репке? (ответы детей)
- Вот как они радовались.
Физ.минутка:
Мы ногами топ-топ.
Мы руками хлоп-хлоп.
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
И снова – по порядку. (2 раза)
- Вот как веселились герои сказки. И мы повеселились.
- Ребята, а хотите стать героями этой сказки? Тогда пойдёмте со мной.
Воспитатель с детьми подходят к столу, на котором находятся игрушки к настольному театру «Репка» и с помощью воспитателя выбирают героя .
В конце занятия воспитатель задает вопросы детям:
- Кто репку тянул в сказке? (ответы детей)
-Какого размера выросла репка? (ответы детей)
- Молодцы. Наше занятие подошло к концу, скажем гостям – до свидания.
Итоговое НОД по развитию речи в группе раннего возраста по мотивам сказки Репка.
Составила: воспитатель
Мадоу Радость сп д/с №168
Г. Нижнего Тагила
Сенникова Анна Валерьевна
Цель:Продолжать формировать у детей интерес к устному народному творчеству.
Задачи:
Закреплять первичные ценностные представления об окружающем мире, (весна, тепло солнце греет, листочки появляются, птички прилетели).
развивать диалогическую и речь, в совместной деятельности со взрослым.
воспитывать чувство взаимопомощи, желания помочь друг другу.
Оборудование:Ширма, фигурки из фетра по сказке Репка, игрушечный зайка,
Раскраски с изображением репки, желтая и зеленая гуашь, тычки.
Ход занятия:
Воспитатель:
Воспитатель в костюме Бабушки-Забавушки заходит в группу: «Здравствуйте ребята, я Бабушка-Забавушка, я очень люблю сказки и вас приглашаю пойти со мной по волшебной дорожке в гости к сказке.
(Дети и мамы вместе с Бабушкой-Забавушкой по дорожке под музыку Екатерины Железновой «По кругу мы шагаем»).
Воспитатель: вот мы с вами попали в сказку! А чтобы узнать какая это сказка нужно отгадать загадку.
Выросла большой и крепкой,
Из земли тащили: внучка
Бабка, кошка, мышка, Жучка-
Ели вытащили
Ответ родителей (Сказка Репка).
Воспитатель:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Ой смотрите кто то встречает нас с вами, а это же зайчик.
Воспитатель:здравствуй зайчик.
С чем пришел к нам, расскажи.
Зайчик: Здравствуйте ребята, я слышал, что у вас сегодня в гостях будет сказка.
Можно с вами посижу, эту сказку погляжу.
Воспитатель: конечно можно. А ты хочешь познакомиться с детьми?
Тебя как зовут?
Зайчик: Я зайчонок-русачок, за плечами рюкзачок.
Воспитатель: Зайка, а ты знаешь сказку про репку?
(Зайка плачет)
Воспитатель: Зайчишка, почему ты плачешь?
Зайка: А я не знаю эту сказку.
Воспитатель: Не расстраивайся зайка, у нас есть волшебная сказочная коробочка, в ней живет сказка.
Мы сейчас с ребятами и мамами тебе эту сказку покажем.
Вот пришла весна – красна
И тепло нам принесла.
-Выглянуло солнышко (прикрепляем на ширму солнце).
Солнышко лучиками своими согревает нас, давайте сделаем солнышку лучики (прикрепляем к солнцу лучи).
А солнышко хочет с нами поиграть.
Физминутка «Солнышко встает» (под музыку «Вот как солнышко встает»).
1)поднять руки вверх
2)Опустить руки вниз
3) Хлопки руками.
- Солнышко все теплее пригревает и на деревьях появляются листочки (прикрепляем листочки к дереву на ширме).
-Прилетели весной птички на дерево (прикрепляем птичек да дерево на ширме).
Воспитатель:
Посадил дед репку. Выросла репка большая – пребольшая
Дед тянет-потянет, вытянуть не может.
Дед: (позвал бабку)
Бабка, иди репку тянуть!
Все: Тянут-потянут, вытянуть не могут
Бабка: (позвала внучку)
Внучка, иди репку тянуть!
Все: Тянут-потянут, вытянуть не могут
Внучка: (позвала Жучку)
Жучка, иди репку тянуть!
Все: Тянут-потянут, вытянуть не могут
Жучка: (позвала кошку)
Кошка, иди репку тянуть!
Все: Тянут-потянут, вытянуть не могут
Кошка: (позвала мышку)
Мышка, иди репку тянуть!
Все: Тянут-потянут и вытянули репку
Воспитатель: «Наша репка - просто диво,
Очень вкусна, и красива.
Мышку все благодарят
Ей спасибо говорят.
Зайка: Большое спасибо вам ребята, а за то, что вы мне рассказали такую интересную сказку я дарю вам вот такие раскраски. (раскраски с изображением Репки). Давайте с вами раскрасим репки, чтоб они были такими же красивыми как в сказке.
Сядем за стол, разомнем наши пальчики:
Пальчикова игра «Репка»
1)Репку мы сажали (понарошку роем на ладони ямку рукой).
2). Репку поливали (изображаем как поливаем репку на ладони пальцами другой руки).
3) Вырастала Репка хороша и крепка (сжимаем и распрямляем ладони обеих рук).
Давайте с вами раскрасим наши Репки, чтобы они были такие же красивые как в сказке.
Раскрашивание за столами картинок с изображением Репки.
Рефлексия:
Вот какие красивые репки мы с вами раскрасили, у каждого теперь есть репка такая же красивая как в сказке.
Спасибо уважаемым родителям за активное участие в нашем путешествии в сказку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574127-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.