Секреты речи: как развивать общение у малышей в детском саду

Речевое развитие детей раннего возраста

Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребёнка. Нормально развивающиеся дети обладают хорошими способностями к овладению родным языком. Ранний возраст - такой уникальный период жизни, в котором закладываются и формируются произвольное поведение, мышление, самосознание, память, сенсорные представления, речь. И что приобретет ребёнок, как он будет применять полученные знания и умения, во многом зависит от его взрослого окружения.

В исследованиях многих психологов - Ж.Пиаже, А.Валлона, П.П.Блонского и других – было открыто, что у маленьких детей ещё нет желания запомнить, нет так называемого произвольного запоминания, то есть запоминания с раннее поставленной целью. Детская память непроизвольна, дети запоминают только яркие, эмоциональные для них случаи или детали. Создайте по возможности разноцветную развивающую среду. Цвет - это одна из первых характеристик, которую различают дети. Сначала дети начинают различать красный цвет, затем воспринимают и другие яркие цвета. Они учатся распознавать и отличать разные цвета задолго до того, как узнают их названия. Дети указывают на яркие предметы, ещё не умея сказать «красный», «жёлтый» или «зелёный». Позднее ребёнок научится отличать предметы по цвету, и задача взрослого помочь ему. Как отмечает психолог В.С.Мухина, ребёнок третьего года жизни может усвоить до восьми цветов.

Желательно, чтобы ребёнка окружали различные движущиеся игрушки; игрушки для построения ряда по возрастанию-убыванию: пирамидки, матрёшки и т.д.; игрушки, в которых используются разные принципы извлечения звука; конструкторы и мозаика; разнообразные изобразительные материалы: бумага разной фактуры, плотности и цвета, пластилин, воск, краски, карандаши, фломастеры, мелки и т.д.; игрушки контрастных размеров; игрушки различной формы (круглые, кубические); машинки крупные и средние, куклы разной величины, мебель; игрушечные животные; книги с реальными изображениями животных, окружающих предметов.

Подберите те предметы или картинки, которые действительно имеют определённые цвета, например:

* красный цвет - яблоко, помидор, цветок, машина, пирамидка, шарик;

* жёлтый цвет - банан, солнце, лимон, карандаш, цыплёнок, зонтик;

* синий цвет - небо, бабочка, туфли, слива, кровать, мяч;

* зелёный цвет - лягушка, лист, ёлочка, кружка, арбуз, кузнечик;

* белый цвет - стол, снеговик, ваза, платье, мороженное, гусь;

* чёрный цвет - кот, стул, чемодан, ворона, чайник, сапог.

Поиграйте с ребёнком, и он выучит или закрепит цвет, название предметов, у него активизируется словарь прилагательных (например, это жёлтый банан), научится определять величину (большой – маленький, широкий – узкий, длинный – короткий, высокий – низкий), форму (кубик, шар, кирпичик). Расположите игрушки и пусть ребёнок найдёт и проговорит предлоги (в, на, у, за, под).

Говорите с ребёнком - сначала называя окружающие предметы, позже - действия, признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и формулируйте закономерности, рассуждайте вслух, обосновывайте свои суждения. И обязательно играйте с ребёнком, так как это соответствует законам психического развития детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574487-rechevoe-razvitie-detej-rannego-vozrasta