Занятие для детей с ТМНР «У каждого мама своя»

«Мама у каждого своя»

(животные и их детёныши)

Цель: систематизация и расширение первоначальных знаний обучающихся о разнообразии животных и их детёнышей.

Задачи:

- коррекционно-образовательные:  уточнить и расширить представления обучающихся о животных и их детёнышах; научить называть и показывать животных, угадывать животное по описанию; учить находить детёнышей животных;

- коррекционно-развивающие: развивать зрительно-пространственную ориентировку; развивать зрительное и слуховое восприятие; развивать общую моторику; активизировать словарный запас;

- коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру; прививать любовь и бережное отношение к животным.

БУД:

- личностные: осознаёт себя как ученика, проявляет самостоятельность в выполнении заданий;

- познавательные: делает простейшие обобщения, умеет отвечать на поставленные вопросы;

- регулятивные: соблюдает ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за стола), следует предложенному плану и работает в общем темпе;

- коммуникативные: вступает в коммуникацию с учителем и одноклассниками в процессе занятия, обращается за помощью и принимает помощь, слушает и принимает инструкцию к учебному заданию.

I. Организационный момент:

Сегодня у нас будет не обычный урок. Сегодня мы собрались вместе два первых класса и позвали гостей, чтобы они посмотрели - что мы знаем и умеем.

II. Основная часть

1. Сообщение темы и цели занятия

Этот год в России объявлен Годом семьи. Мы живём в семье, и вы, и я, а семья – это мама, папа, сестрёнка или братик. А иногда в семье ещё живут животные. Что же это за животные? Домашние животные: кошка, собака. Каких вы ещё знаете домашних животных? (показ карточек с животными) А как вы думаете - у животных бывает семья? Да и у каждого детёныша есть мама и папа. И сегодня мы вспомним, а кто-то только узнает, у кого какая мама и папа. Мы сегодня будем с вами говорить о животных и их детках.

Работа с загадками.

Ребята, я вам буду загадывать загадки, а вы мне показывать на карточке про кого эта загадка, что это за животное.

Загадки(показ карточек с животными)

3. Домашние животные и их детёныши. Развитие слухового внимания и памяти

У домашних животных есть маленькие детёныши.

Вот так получилось, что они потеряли своих мам.

-Давайте, отыщем маму каждому детёнышу.

(На слайде появляются по очереди детёныши домашних животных: теленок, поросёнок, жеребёнок, козленок, ягнёнок, щенок, котенок. Они будут звать своих мам)

Кто это? (Теленок и т.д.) Как кричит теленок? (Му-му-му)

2.Дидактическая игра.

«Чей малыш?»(презентация на доске)

Ребята, пока мы шли к лесу, мамы со своимидетенышами тоже шли в лес, они держали своих детей за лапы, чтобы они не потерялись в лесу. Но когда они вышли на лесную поляну, то отпустилидетей покувыркаться, порезвиться. Малыши с радостью разбрелись по поляне и все перемешались. Мамы начали переживать. Дети, помогите им разобраться, где чей ребёнок. (карточки «Мама и малыш», пазлы )

III. Физминутка (под песню «У каждого мама своя», видео на доске)

IV. Закрепление материала.

1- Мамы животных пошли гулять со своими детками и потерялись, давайте поможем им найти свою маму. (работа с карточками «Мамы и малыши»)

2-мамы наши своих деток, мы им в этом помогли. Они обрадовались и сделали фото на память, но детки разорвали карточки. Нам надо собрать картинки.

(работа с пазлами) 3-апликация.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574764-zanjatie-dlja-detej-s-tmnr-u-kazhdogo-mama-sv