Отчет кружковой деятельности второй подготовительной группы за второе полугодие 2023-2024 года «Азбука финансов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно-эстетического развития воспитанников №20»

Отчет кружковой деятельности

второй подготовительной группы

за второе полугодие 2023-2024 года
«Азбука финансов»

Руководитель: Осламова Анна Анатольевна

Михайловск, 2024 г.

«Деньги – это средство воспитания,
и с ними необходимо знакомить уже в дошкольном возрасте»
А.С. Макаренко.

Жизнь требует умения самостоятельно ориентироваться в финансовой сфере, осторожно действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, выгодно.

Поэтому экономическое образование надо начинать как можно раньше, уже с дошкольного возраста, так как финансовая грамотность дошкольника не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем в стране, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой.

Работа кружка «Азбука финансов» была продолжена по программе развития детей дошкольного возраста по финансовой грамотности, которая составлена на основе авторской программы образовательного курса «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей» Г.Н. Бирина, и авторским коллективом С.В. Герасименко, А. Маркушевская, И.П. Шайкина , И.В. Назарова и др. Россия , Волгоград , 2015., и реализовывалась в МБДОУ №ДС №20.

Содержание программы предполагает организации деятельно-
сти детей старшего дошкольного возраста по освоению основных эко-
номических понятий в занимательной и игровой форме.

Данная программа разработана на основе нормативно-правовых документов, регламентирующих организацию деятельности дошкольных образовательных организаций:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации " ст. 48 (далее – Закон № 273-ФЗ)

• Постановление от 15 мая 2013г. № 26 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству содержания и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». "Об утверждении СанПиН» 2.4.1.3049-13

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

• дошкольного образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г. №1014 «Об утверждении порядка и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования».

• Устав ДОУ.

Содержание программы определено с учётом дидактических принципов: от простого к сложному, систематичность, доступность и повторяемость материала. Программа составлена в соответствии с принципами, определенными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО):

• полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития; построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

• сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьёй;

• приобщение детей к социокультурным нормам;

• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

• возрастная адекватность дошкольного образования;

• учёт этнокультурной ситуации развития детей.

Целью нашей кружковой деятельности является - формирование у детей предпосылок для финансовой грамотности, интереса к экономическим знаниям.

Исходя из целей деятельности предусматривалось решение следующих основных задач:

 формирование первичных экономических
представлений и компетенций;
 развитие экономического мышления дошкольников;
 воспитание социально-личностных качеств и
ценностных ориентиров, необходимых для
рационального поведения в сфере экономики лжить знакомить с историей возникновения денег, их предназначением;

- формировать интерес к экономической сфере жизнедеятельности.

- воспитывать бережливость;

- познакомить с древними монетами разного достоинства и разной ценности;

- развивать умение детей общаться, договариваться, распределять роли в сюжетно-ролевой игре.

За время работы кружка удалось довести до сознания детей и привести примеры из жизни, что:

- деньги – это ценность, предмет жизненной необходимости, их зарабатывают, это культурно-историческое явление

- честный бизнес – это хорошо,

- надо уметь жить на то, что зарабатывает семья,

- извечную истину: постыдны только не заработанные, нечестные деньги,

- использовать региональный компонент в реализации проекта

В результате реализации кружковой деятельности познакомили ребят с основными понятиями: деньги, валюта, монета, монетный двор, купюры; цена, дороже, дешевле; покупать, продавать, брать в долг; сбербанк, накопить, растратить, проценты; доход, пенсия, зарплата, стипендия, пособие для детей, бюджет; аукцион, лотерея, выиграл, проиграл, выгодно, не выгодно, бартер, лот.

Нами были использованы следующие средства:

- информирование родителей о задачах и содержании проекта;

- участие родителей в решении проблемы «дети и деньги»;

- совместная подготовка коллекции денег, создание предметно-развивающей среды;

- беседы, чтение и рассказывание историй и сказок, сюжетно-дидактические, ролевые, настольные игры, создание игровых ситуаций;

- совместные размышления на темы: «Откуда берутся деньги? Как их печатают?», «Для чего нужны деньги?», «Для чего нужно экономить деньги?»

- проведение экономических развлечений, ярмарок, брей рингов и т д.

На первом организационном этапе:

-составлялся план работы;

- анализировались проблемы: что уже есть и что нужно сделать,

-подбиралась методическая, справочная, энциклопедическая и художественная литература;

- подбиралось необходимое оборудование и пособие для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно – образовательного процесса экономической направленности.

На втором этапе планирование кружковой деятельности :

- определялись задачи воспитательно - образовательной работы;

- планировалась деятельность;

- создавались творческие группы для реализации задуманного;

- объединяли результаты коллективной деятельности в логике общего замысла.

На третьем этапе реализации:

- проводились занятия для изучения появления денежных единиц, освоения экономической природы вещей, ознакомления с разнообразными формами реализации продуктов труда, исторических сведений экономической ситуации области начала ХХ века.

- организовывались и проводились сюжетно - ролевых игр «Магазин», «Кафе», «Супермаркет».

- проводились сюжетно-дидактические игры моделирующие жизненные ситуации: операции купли-продажи «Обмен», «Найди и поменяй», «Маленькие покупки», «Маршруты товаров», «Что быстрее купят?»

- использовались сказки экономического содержания;

- проводили совместно с родителями деятельность по изготовлению валюты группы, товара .

Во втором полугодии мы вместе с детьми продолжили играть в дидактические игры по финансовой грамотности, читать художественную литературу по теме, смотреть обучающие мультфильмы.

Вывод:у детей за время кружка сформированы элементарные экономические представления, закладывались социально-экономические качества и ценности необходимые для рационального поведения в сфере экономики. Родители пополнили электронный банк данных (сказками, обучающими фильмами серии «Смешарики. Азбука финансов».

Также с родителями была проведена следующая работа: беседа «Финансовая грамотность детей. Дайте ребенку знаний о деньгах», консультация «Дети и деньги», круглый стол «Как обучить детей финансовой грамотности», индивидуальные беседы.

Результаты проделанной работы:

В конце реализации деятельности у детей были сформированы следующие понятия и представления:
 Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
 Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
 Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник).
 Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
 Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
 Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
 Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
 Финансы – это интересно и увлекательно.

Приложение к отчету о ведении кружка «Азбука Финансов»

второго полугодия в 2023-2024 учебном году.

Беседа «Что купишь и не купишь за деньги»

Игра «Доход-расход»

Консультация для родителей «Карманные деньги».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574771-otchet-kruzhkovoj-dejatelnosti-vtoroj-podgoto