- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Народы Крайнего Севера урок Мышления «Эскимосы»
1 Микромодуль интригующего образа.
Цель микромодуля.
Провести связь между актуальным для ученика процессом, действием или интересом с тематикой и проблематикой изучаемого материала. Состоит из двух частей. Первая это сюжетное повествование разжигающее интерес. Вторая это детские предположения в разрешении сути интриги.
Когда вы видите человека знакомого вам вы приветствуете его, это очень важная часть культуры каждого общества на нашей планете, вы никогда не задумывались почему это так важно? После ответов учеников нужно перейти к интересующему образу. Когда встречаются эскимосы родственники или хорошо знающие друг друга люди они в качестве приветствия они касаются друг друга носами это называется кунику, как вы думаете зачем так делать?
2 Микромодуль мышления на основе воспоминания.
Цель микромодуля.
Чтобы школьник был готов к ассоциативному осмыслению нового, он должен вспомнить опыт своего интуитивно-логического мышления при выполнении домашнего задания.
На экране появляются 3 ладони. Начинается краткий опрос по изученному материалу.
1 кому принадлежат эти ладони
2 что вы можете сказать об эскимосах
3 что вы может сказать о ненцах
4 что вы может сказать о чукчах
5 что такое обряд инициации
3 Микромодуль мышления на основе новых знаний.
Цель микромодуля.
Для этого модуля характерны три последующие сменяющиеся стадии, в которых создаются условия для актов саморазвития, ассоциативно-символического мышления, ассоциативно-логического мышления и ассоциативно-событийного мышления.
Появляются изображения трёх ладоней с прошлого урока, после чего две из них исчезают.
Сегодня мы говорим об эскимосах или как их ещё называют эскимансах, что долго переводилось как человек поедающий сырую рыбу, сейчас появился другой вариант, человек делающий зимнюю обувь.
Учитель начинает рассказ, а изображение руки перетекает в таблицу и там будут записаны пять основных терминов, важных для этой темы.
В совокупности все представители этого северного народа, живущие на разных континентах, составляют всего 170 000 человек. На российской территории проживают примерно 1500 человек.
Зимнее жилище эскимосов очень узнаваемо и называется Иглу, это дом из льда и снега из за очень низкой температуры снаружи, когда внутри дома разжигают костёр он не растаивает и позволяет удерживать внутри себя плюсовую температуру.
Одежда у них тоже интересная, эскимосы носят два комплекта одежды первым мехом вовнутрь, второй мехом наружу. Кухлянка вид верхней одежды, носили его мужчины и женщины, внешне похожа на шубу, но не имеет застёжек и надевается как майка.
Главный род занятий это рыбная ловля которая невозможна без некоторых предметов. Первое это лодка из за малого количества каркас лодки делается из костей и обтягивается шкурой, лодка устроена таким образом, что туда даже при сильных волнах или перевороте практически не попадает вода.
Вместо удочек для ловли крупной рыбы они используют гарпуны с поплавком, они называются Унг’ак поплавок не даёт рыбе уплыть от эскимоса, иногда они так охотятся на китов, если несколько эскимосов поражают одну цель, они поровну делят её.
Для разделки рыбы они пользуются особым ножём под названием улук, он сделан таким образом, что им удобно разделывать замороженную рыбу. Температура там настолько низкая, что еду можно хранить на улице как в морозилке и едят они её зачастую сырой.
4 Микромодуль действенного мышления.
Цель микромодуля.
Это особый тип микромодуля, в котором содержание представлено так, чтобы направлять сознание школьника к самостоятельному решению интеллектуальных задач.
Задание описать жизнь эскимосов как можно более кратко. При оценки описания помимо краткости учитывается количество перечисленных терминов.
5 Микромодуль разрешения интриги.
Цель микромодуля.
Раскрытие интригующего образа может работать на нескольких уровнях. Это новые знания о предмете урока, это пример нравственного выбора.
Кунику иногда называют эскимосским поцелуем, раньше думали что при настоящем поцелуе эскимосы примерзнут друг к другу, поэтому у них такой обряд. Это на самом деле неверно, лицо это зачастую единственная не покрытая одеждой часть тела и с точки зрения культуры эскимосов здороваться в перчатках не культурно, а снимать их затратно.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575385-narody-krajnego-severaurok-myshlenija-jeskim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.