Народы Крайнего Севера урок самостоятельного действия

1 Микромодуль мотиваций действия

Цель модуля.

Сформировать задание в целом, которое выполняют по аспектам группы учеников.

Класс разделяем на три микрогруппы - команды.

2 Микромодуль рационального построения действия.

Цель модуля.

Каждая группа получает задание на подготовку вопросов для других команд и краткого ответа по выбранной теме.

В первом задании каждой команде выдается лист с набором терминов, нужно подготовить два предложения с пропущенными терминами которые представители других команд будут отгадывать. Учитывается не только количество слов, но и потраченное на решение задания время.

3 Микромодуль смыслового действия.

Цель модуля.

Письменное задание, которое показывает смысловое отношение к выбранной теме, формулируется и презентуется перед классом.

Каждой команде выдаётся полный список терминов который они проходили на уроках. термины нужно сгруппировать по смыслу и полученные группы нужно выставить в иерархическом порядке который нужно объяснить. Учитывается количество сформированных групп и иерархический порядок.

4 Микромодуль спонтанно-инсайтного действия.

Цель модуля.

Каждая группа получает задание, связанное с решением проблематики изучаемой темы, в котором нужно проявить не только знания, но и творческий подход.

От каждой команды выбирают людей которые займутся написанием краткого сообщения. Тема выбирается жребием, в нашем случае это традиционный рыбак, оленевод и городской житель интересующийся культурой. Нужно подготовить сообщение от их лиц.

5 Микромодуль оценки и самооценки урока.

Цель модуля.

Подведение итогов урока в баллах, оценка групп и отдельных учеников.

Перед выставлением оценки команды могут оценить подготовку друг друга в проведённых заданиях. Учитель на основе баллов и оценок выбирает команду победителя и учеников которые по его мнению отличились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575388-narody-krajnego-severaurok-samostojatelnogo-