Опыты и эксперименты Эксперимент «Пейте куклы вкусный сок»

Опыты и эксперименты Эксперимент «Пейте куклы вкусный сок»

Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет. Оборудование: акварельные краски, кисточки, прозрачные пластиковые стаканы с водой. Художественное слово: однажды зайка решил показать маме фокус. Он поставил на стол прозрачные стаканчики. Потом налил в них воду. Буль-буль – потекла водичка. – Мама, закрой глаза! – сказал Зайка. Мама закрыла глаза и стала ждать, что будет. – Открывай! – скомандовал Зайка. Когда мама открыла глаза, то увидела, что в стаканчиках вода теперь не простая, а разноцветная – жёлтая, красная, синяя, зелёная и оранжевая. – Как красиво! – восхитилась мама. Предложите детям приготовить для кукол разноцветный сок, постарайтесь привлечь внимание детей элементом волшебства: «А если опустим в стакан с водичкой кисточку с жёлтой краской, интересно, что получится. Какой это сок?». Накройте на стол, расставьте стаканы, усадите кукол, угостите напитками. Красная вода превратится в томатный сок, оранжевая – в апельсиновый, жёлтая – в ананасовый, синяя – в ежевичный.

Экспериментальная деятельность «Как вода гулять отправилась»

Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой. Оборудование: поролоновая губка, пластмассовый шприц без иглы, резиновая груша, ванночка с водой. Ход: воспитатель рассказывает историю: налили водичку в тазик и забыли про неё. Через некоторое время водичка заскучала: «Вот сижу я тут и ничего не вижу, а вокруг, наверное, столько интересного!». Хотела она из тазика вылезти, да не получилось – ручек и ножек у воды нет. Хотела кого-нибудь позвать, но голос у водички в тазике тихий – никто её не услышал. А потом пришла мама и подумала: «Зачем это здесь вода стоит?», взяла и вылила её в раковину. Полилась водичка по трубам и попала в большую реку, в которой было много другой воды. И потекла наша водичка вместе с большой рекой по городу, мимо красивых домов и зелёных садов. «Как красиво, как чудесно! – думала водичка. – А сидела бы я в своём тазике и этой красоты не увидела бы!». Возьмите поролоновую или другую впитывающую губку, резиновую грушу и пластмассовый шприц (без иглы). Налейте воду в небольшой тазик, приготовьте несколько пустых ёмкостей (чашек, мисок и т.п.). Попросите детей опустить губку в воду и покажите, как нужно отжать её в чашку. Потом наберите воду резиновой грушей и перелейте её в другую ёмкостью. То же самое проделайте и со шприцом.

Наблюдение за дождём Цель: научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями. Вариант 1 Капли дождя крупные, тяжёлые, они сильно ударяют по листочкам растений, растения от таких капель клонятся к земле. Объяснить выражение «льёт как из ведра».

Вариант 2 Капли дождя мелкие-мелкие, как будто вода льётся из ситечка. Но и из таких капель получаются большие лужи. Воспитатель читает загадки о дожде: Меня часто зовут, дожидаются, А приду – от меня укрываются. Кто всю ночь по крыше Бьёт да постукивает, И бормочет, и поёт, Убаюкивает?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575463-opyty-i-jeksperimenty-jeksperiment-pejte-kukl