- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговое НОД по ФЭМП в старшей группе «Прогулка в весенний лес»
219
0
Методическая разработка НОД (Итоговое)
Дата проведения: 25.04.2024 Воспитатель Докина Е.И. Время проведения 09.30 – 09.55
Возрастная группа: СТАРШАЯ Количество детей _______ Раздел ООП: Познание (ФЭМП)
1.Тема НОД «Прогулка в весенний лес»
2.Цель: создать условия для актуализации элементарных математических представлений у детей в непосредственно образовательной деятельности.
3.Задачи НОД:
Обучающие:
1)уточнить знания о времени года весна, о последовательности дней недели;
2)закреплять название геометрических фигур, умение составлять их из счетных палочек;
3)закреплять умение ориентироваться на листе бумаги (справа, слева, верхний, нижний, середина, между);
4)закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;
5)закреплять умение уравнивать группы предметов.
Развивающие:
1)Развивать умение сочетать слова с движением.
2)Продолжать расширять активный словарный запас.
3)Развивать умение рассказывать о том, что сделали.
Воспитательные:
1)Способствовать активному участию детей.
2)Воспитывать самостоятельность.
3)Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру поведения.
4.Вид НОД – классическая
5.Виды детской деятельности – комбинированная
6.Форма организации детей – фронтальная
7.Методы:
практические –упражнения на счет и отсчет предметов, упражнения на соотнесения предметов равного количества; упражнения на определение геометрических форм; упражнения на закрепление дней недели; упражнения на величину
наглядные – рассматривание предметов, предложенных для сравнения
словесные – беседа, вопросы, демонстрация наглядных пособий
игровые – Игровые ситуации «Помоги цветочкам помириться», «Скворцы и скворечники», «Укрась полянку», ; игровые упражнения «Узнай фигуру», «Построй скворечник», «Весёлая неделька», «Во бору».
8.Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал: 10 скворцов, 10 скворечников; дидактические наборы картинок «Признаки весны», «Геометрические фигуры», «Дни недели»; «Числовой ряд»; «Расставь по величине»
Раздаточный материал: набор геометрических фигур; счетные палочки; листы формата А4
Этапы НОД | Содержание образовательной деятельности с дошкольниками | Получаемый результат |
Ӏ этап Мотивационно- ориентировочный (создание проблемной ситуации, целевая установка, мотивирование к деятельности) | Ритуал приветствия: «Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнёмся». - Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на необычную прогулку в весенний лес. Вы согласны? С приходом весны вся природа оживает. В лесу надо вести себя тихо. Чтобы отправится на прогулку, нам надо вспомнить приметы весны и поэтому, кудесница весна оставила для нас замечательные цветы. Они помогут нам. | *Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются. *Сформированы умения проговаривать слова приветствия. |
ӀӀ этап Проектировочный (составление плана действий) | *Дети называют приметы весны и выкладывают цветы на магнитной доске. *Выложив признаки весны, ребята обнаруживают алгоритм прогулки по весеннему лесу. Им предстоит выполнить ряд заданий. | *Создание проблемной ситуации и вовлечение детей в образовательную деятельность *Уточняем представления о приметах весны | |||||
ӀӀӀ этап Практический (выполнение намеченной инструкции, плана действий) | 1 Игровая ситуация «Помогите цветочкам помириться» -Работа у доски *На лесной полянке расцвели цветы. К сожалению, они поссорились, как мы можем их помирить? (На каждом цветочке число из цифрового ряда от 0 до 10. Ряд надо восстановить) 2 Игровая ситуация «Скворцы и скворечники» -Работа у доски *В лесной чаще ребята развесили скворечники (6 шт). -Сколько скворечников развесили ребята? Обозначьте их цифрой. *С наступлением весны вернулись скворцы (7) и решили поселиться в скворечниках. -Сколько скворцов прилетели в чащу? Посчитайте и обозначьте цифрой. -Чего меньше? -Чего больше? -Какое число больше: 6 или 7? -Хватает ли всем скворцам скворечники? -Что надо сделать, чтобы всем скворцам хватило по скворечнику? (Ожидаемые варианты ответов: 1)Пригласить одного скворца в другую чащу, т.е. убавить количество скворцов 2)Развесить ещё один скворечник, т.е. добавить) *Постройте скворечник из счетных палочек. 3 Физминутка Мы ногами топ-топ! Мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, Мы плечами чик-чик. Раз - сюда, два - туда, Повернись вокруг себя. Раз - присели, два - привстали. Руки кверху все подняли. Раз-два, раз-два, Заниматься нам пора. 4 Игровое упражнение «Укрась полянку» 4.1= «Узнай фигуру»
Дети называют геометрические фигуры и выкладывают их на доске. 4.2 -Интересно в лесу? Давайте лес сделаем еще ярче и красивее. Подарим ему разноцветные полянки. -Сначала нам надо «зарядиться» Физминутка «Правая - левая»
|
*Задание на умение ориентироваться на листе бумаги:
Выложить под диктовку, затем сравнить с образцом. Из чего сделали полянку? (Из геометрических фигур). 5 Игровое упражнение «Весёлые гномы» В весеннем лесу живут волшебные гномы. А что это за гномы, вы узнаете, отгадав загадку. Братцев этих ровно семь, Вам они известны все. Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом. (Дни недели). Догадайтесь, как зовут гномов? Первый гном – лесной волшебник Он зовётся – ПОНЕДЕЛЬНИК. Гном второй как электроник, Он у нас зовётся ВТОРНИК. Третий гном телезвезда И зовётся он СРЕДА. Четвёртый гном испёк десерт, Все зовут его ЧЕТВЕРГ. Пятый гном старается Он зовётся ПЯТНИЦА. Гном шестой – играть охота И зовётся он СУББОТА. Гном седьмой – день развлеченья, Он зовётся ВОСКРЕСЕНЬЕ. *Дети договаривают загадки и выстраивают недельку гномиков. 6 Игровое упражнение «Во бору» *Ребятам предлагается расставить деревья по величине. (Дети работают в команде за столами) Ребята, на этом наша Прогулка закончилась. Пора возвращаться в детский сад. | *Сформированы умения выполнять несложные задания. *Созданы условия для формирования умения отвечать на поставленные вопросы. *Закрепляем представления о числовом ряде, закрепляем прямой и обратный счет. *Активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач. *Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются. *Продолжаем формировать представ-ления о равенстве и умение решать простые задачи. *Обеспечена потребность в движении. *Активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач. *Дети включаются в самостоятельную образовательную деятельность, заинтересовываются. *Развиваем умение анализировать и определять геометрические фигуры по их описанию *Развиваем умение определять левое и правое *Продолжаем совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги *Продолжаем совершенствовать представления о днях недели *Закрепляем умение устанавливать размерные соотношения между 5-ю предметами по величине и располагать их в убывающем порядке. *Формируем умение работать в команде. *Развиваем глазомер. | ||||||||||||||||||
ӀV этап Рефлексивно-оценочный (подведение итогов НОД, анализ результатов деятельности | И так *Посмотрите внимательно нашу схему-алгоритм. Все ли поручения весны мы выполнили? Какие поручения мы выполняли? Что было самым сложным? Что было самым легким? Оцените свою работу. Звездочка – отлично/было интересно Круг – хорошо/ Квадрат – мне было сложно | *Формируется умение самооценки и повышается самооценка детей. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Применение бережливых технологий в деятельности образовательной организации»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Особенности приемных родителей и детей в замещающих семьях»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.