Выступление из опыта работы: «Использование музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников»

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

Муниципальная опорная площадка по реализации

задач патриотического направления

Выступление из опыта работы:

«Использование музыки

в нравственно-патриотическом

воспитании дошкольников»

Подготовила: Гаджиева Ирина Владимировна

музыкальный руководитель

г. Новочеркасск 2024год

2 слайд. Актуальность

●Как часто мы получаем информацию из средств массовой информации о падении нравственности у молодёжи. Когда же произошло упущение, почему мы пожинаем плачевные результаты?

 ●Не потому ли, что, возможно, уделяли в своё время мало внимания нравственно-патриотическому воспитанию тем малышам, которые в данный момент представляют молодое поколение нашей страны.

●Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников. Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

● Именно в дошкольном возрасте формируются задатки нравственности: что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Воспитание чувств патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка

3 слайд.

Целью моей работы, как музыкального руководителя является:

Воспитать чувство патриотизма у дошкольников,

любви к родной природе, родному дому и семье,

к истории и культуре Донского края и страны

средствами музыки .

Перед собой я поставила следующие задачи:

1 Формирование бережного отношения к природе

и всему живому.

2.Развивать интерес к истории и культуре малой

Родины, используя фольклор ,музыку композиторов

Дона, музыку современных композиторов.

3.Воспитание любви и уважения ксемье,окружающим

людям, к Родному городу, к своей Родине.

4.Развивать чувство патриотизма, знакомя детей с

государственными праздниками, с праздниками

патриотической направленности, с символами страны.

5.Развивать музыкально-творческие способности детей

через разные виды музыкальной деятельности.

Слайд№4

Дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма.  Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников. Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить свое любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живет, ребенку помогает обстановка праздников и развлечений. Я, как педагог, осуществляющий музыкальное образование детей, стараюсь работать в тесном контакте с воспитателями и специалистами. Мы вместе решаем, какую музыку использовать на интегрированных, тематических занятиях, как ее лучше преподнести.   Стараемся раскрыть перед детьми их красоту, сделать эти произведения знакомыми и любимыми, чтобы дети могли их использовать как в организованной. Так и самостоятельной деятельности. Причем те образы, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, конкретными, вызывающими интерес, будящими воображение

Преимущества патриотизма

• Патриотизм даёт радость – от осознания достоинств и успехов своей страны.

• Патриотизм даёт ответственность – за семью, народ и Родину.

• Патриотизм даёт уверенность – за счет чувства сопричастности к судьбе страны.

• Патриотизм придаёт силы – от осознания того, что за спиной человека незримо стоят сотни поколений его предков.

• Патриотизм даёт свободу – действовать во благо своей стране.

• Патриотизм даёт уважение – к истории, традициям и культуре страны.

• Все эти задачи необходимо решать как в семье, так и в стенах дошкольного учреждения.

Слайд№5

Свою работу, как музыкального руководителя я выстраиваю для удобства по тематическим блокам

1 Блок «Любовь к Родине начинается с любви к маме»

Одним из этапов нравственно-патриотического воспитания является использование музыки при ознакомлении детей с образом Родины.

Для ребенка-дошкольника Родина – это Мама, близкие родные люди,

окружающие его. Это дом, где он живет, двор, где играет,

это детский сад с его воспитателями и друзьями

Формы работы с детьми.

1.Спортивно-музыкальный праздники: «День Матери», «Праздник 8 марта» (проводится в форме интерактивного праздника (младшая и средняя группа), «День пожилого человека»

2.Музыкально-литературные гостиные, музыкальные Квест - путешествия, концерты посвященные 8 марта, День Матери Казачки (старший дошкольный возраст), сетевые мероприятия среди садов и сетевых партнеров МБУГДК

Предварительная работа

-беседы о мамах, рассматривание фотографий, иллюстраций, чтение рассказов.

-подготовка совместных музыкальных номеров с мамами

(ласковые песни о весне, о маме, о Родине. небольшие сценки)

- Стихи и поговорки о мамах.

-Совместные игры и танцы с мамами

-Изготовление подарков для мам.

6 слайд

Перед вами фотографии некоторых моментов

Музыкально-литературная гостиная:

1. «8 марта с клоунессой Ириской» (ст.гр) -Конкурс мам» Золушка(мамы разбирают фасоль, пуговицы. горох. КОНФЕТКИ)

2. Музыкально-литературная гостиная, посвященная 8 марта Здравствуйте, Мамы!«Танец: «Мамочка-красавица» «танцую с бабушкой»

7 слайд.

Интерактивный праздник с участием детей и родителей 1 младшей группы «8 марта с солнышком»

Такую форму работы мы практикуем с детьми 2-х лет уже третий год. То есть мамы-непосредственные участники праздника. Они за ручку входят вместе с детьми и все номера : песни, танцы, игры они выполняют вместе с мамочками.

В подготовительной группе мы проводили 8 марта Квест –путешествие, посвященное 8 марта:

«По морям по волнам в страну мам». Дети вместе с мамами отправлялись в плавание по островам. Выступали с совместными сценками, стихами по ролям, ребята выполняли задания по островам.

8 слайд.

2. Блок: «Любовь и уважение к Малой Родине»

Дети любят узнавать о том месте, где они родились и живут в настоящее время. Родной город , который славен своей историей, традициями, достопримечательностями памятниками, знаменитыми людьми.

Большие потенциальные возможности нравственно- патриотического

воздействия заключаются в народной музыке.

-С музыкальным фольклором дети знакомятся на:

-музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при

участии в народных, казачьих праздниках: (Покров, Святки, Масленица), сетевых мероприятиях с детскими садами и казачьим хоров «Вольный Дон» МБУ ГДК, участие в Городских конкурсах ( «Бессмертная душа Тихого Дона»),концертах: «День рождение Платова» «День города»

Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, обеспечивает эмоционально – психологическое благополучие.

В детском саду имеются: картотеки казачьих песен, (Ой ты Дон, широкая река) песни композиторов Дона (Кудряшов,Ханова, Гомонова), современные песни казачьего характера .песни о Родине,(Браво казаки, Новочеркасск казаков всех столица,Варенька,Бравый атаман.Эх,казачата)

Подборка казачьих и народных танцев, картотека потешек для младшего возраста, казачьи костюмы и народные инструменты.

9 слайд.

Перед вами фрагменты мероприятий по данному блоку.

1.Заочный конкурс инсценированной казачьей песни:

«Бессмертная Душа Тихого Дона» « Приезжайте к нам на Дон»

2Городской концерт, посвященный юбилею М.И.Платова.

Песня: «Браво казаки»

3. Сетевое мероприятие с МБУ ГДК:

«Покровские Посиделки на Дону»

4. Сетевое мероприятие :«Платовская весна» (в рамках семейного клуба: «Дончаночка»

10 слайд.

3. Блок : Тема «Защитников и Отечества» и «Этот Славный День Победы»

Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема “Защитников Отечества”.

Эта тема очень любима детьми. Песни и танцы тэтой тематики легко запоминаются ребятами. Они написаны в темпе марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми как защитники нашей Родины. Данная тема проходит не только в рамках Военно-патриотичесского месячника, но и в течении всего учебного года.

Формы работы.

1.Использованиепатниотической музыки в режимных моментах(флэш-мобы на патриотическую тематику на зарядке, на прогулке в самостоятельной деятельности)

2.Музыкальные занятия (раздел слушание, пение, муз движение), физкультурные занятия.

3.Музыкальные гостиные: «Военные профессии» (ст,под): «Этот светлый день Победы»(все группы)

4.Спортиыно-музыкальные праздники с родителями: «Папа-мой защитник «, Интерактивные праздники совместные с родителями для младшей 2 и младшей 1 группы: «Военные учения с мишкой»

5.Сетевые мероприятия ,концерты с партерами МБУ ГДК «День Связиста», школой №3,казачьи кадетским корпусом :«День освобождения Новочеркасска», «День Победы»( в рамках сетевого взаимодействия садов»

6.Участие в патриотических конкурсах :«конкурс: «На Берлин»

7.Музыкально-литературная гостиная: «Блокадный хлеб»

8.Военно-патриотический месячник: конкурс Строя и песни на базе школы №19 : «Равнение на Победу»

9.Городские Акции для участников СВО (письма, открытки, рисунки)

Слайд№11

Перед вами фотографии. Наши ребята были приглашены на концерт в Дом офицеров Училища Связи на День Военного связиста.

Музыкально-литературная композиция: «Широка страна моя Родная».

Концерт в училище связи:«День военного Связиста»

-«Папа особого ребенка» –сетевое мероприятие»

Слайд№12.

В блоке Защитники Родины у нас проходят большие важные мероприятия:

1.«День освобождения Новочеркасска»

(сетевое мероприятие МБОУСОШ № 3, кадетский корпус)

2.Спортивно-Музыкальные праздники, посвященный 23 февраля.

3.И ежегодные конкурсы в которых мы принимаем участие. Конкурс инсценированной песни: «На Берлин!»

Слайд №13

4. Блок «Государственные праздники России. Символы России

В рамках проекта нашего детского сада этим праздникам уделяется большое значение и ведется предварительная работа.

1.День Российского флага (22 августа) форма работы: Спортивно-музыкальный праздник: «Российскому флагу слава!» –для всех групп.

Флешмоб: «Танцевальный», «Рисунки на асфальте»

2. День независимости России(12 июня) Познавательные занятия.

3. День Народного единства(4 ноября)-Спортивно-музыкальный праздник.

4. День Конституции Р.Ф(12 декабря): Спортивно-музыкальный праздник: «День Конституции в Детском саду»-

все группы (спортивно-музыкальное мероприятие).

5. День воссоединения Крыма с Россией ( спортивно-музыкальные праздники: ср, старшая, подготовительная гр. и сетевые мероприятия)

6.Познавательные викторины: Символы России. Символы города.

Подготовительный работа: ( совместная подготовка с педагогами)

1. Слушание и разучивание Гимна Российской федерации (музыкальный руководитель)

2. Разучивание стихотворений по тематике праздника, беседы, знакомство с символами страны, города, области (воспитатели) 3. Подбор развивающих презентаций, дидактических игр(воспитатели)

4. Подбор и разучивание подвижных игр(совместно с инструктором по физической культуре)

5. Разучивание песен, танцевальных композиций на тему России, флешмобы с предметами (ленты, флаги ,голуби, помпоны),

музыкальное оформление праздника-музыкальный руководитель.

6. Фото-флешмобы (воспитатели групп)

7. Разработка сценария мероприятий(все педагоги)

Слайд№14

Перед вами фотографии некоторых мероприятий.

1.10 лет воссоединения Крыма с Россией

2. День Народного Единства

3. День Российского флага

Слайд№15

Результаты

Итак, совместное решение задач нравственно-патриотического воспитания педагогами и мной, как музыкальным руководителем нашего детского сада, дало ощутимые результаты: музыка прочно вошла в быт детей, заняла значительное место в их жизни.

*Музыка- воспитывает уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений,

конкретных исторических фактов, изложенных в музыкальных произведениях, вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.
* Музыка-воспитывает уважительное отношение к истории нашей страны, к ветеранам,

людям военных профессий, как к защитникам семьи, народа, страны;

Дети с удовольствием поют песни о Победе, рассказывают о героическом прошлом своих предков.
*Музыкаспособствует развитию нравственных качеств: дружба, самостоятельность, взаимовыручка,

патриотизм, любовь к родному городу, действовать во благо своей стране.

●Музыкаформирует уважение – к истории, традициям и культуре страны. Дети с удовольствием слушают музыку русских композиторов, поют песни о Родине, народные песни, продолжают традиции своего народа.

●Музыка-воспитывает уважительное отношение к себе к маме, ко всей семье.(Дети с удовольствием рассказывают о своей семье, традициях, поют любимые песни, принимают участие вместе с семьей в праздниках)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Особое значение в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема “Защитников Отечества”. Эта тема очень любима детьми,    особенно  мальчишками. Песни этой тематики легко запоминаются ребятами. Они написаны в темпе марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми как защитники нашей Родины.

         Говоря о защитниках нашей Родины, нельзя оставлять без внимания тему Великой Победы. В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями тех времен и о тех временах. Музыкальные впечатления дошкольников опираются на знания, полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим, на впечатления от экскурсий к памятникам, посвящённым борьбе с фашистами.  

Проведение этого знаменательного мероприятия стало традиционным в нашем учреждении. Для создания сценариев праздников, литературно-музыкальных композиций, которые несут много интересной и познавательной информации для расширения и углубления знаний детей, при  подборе  музыкального репертуара я учитываю не только возрастные критерии, необходимые для исполнения детьми, но и силу воздействия  музыки, песен на  чувства  и настроение детей, на способность преобразования их нравственного и духовного мира.

Фрагменты музыкальных произведений в грамзаписи и живом исполнении: Д. Шостакович Ленинградская симфония (тема нашествия) ; В. Лебедев – Кумач, А. Александров «Священная война»; А. Сурков, К. Листов «В землянке»; Ц. Солодарь, Д. Покрасс «Казаки в Берлине»;

         Одним из этапов нравственно-патриотического воспитания является использование музыки при ознакомлении детей с образом Родины. Для ребенка-дошкольника Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, двор, где играет, это детский сад с его воспитателями и друзьями. От того, что видит и слышит ребенок с детства, зависит формирование его сознания и отношение к окружающему. Нравственное воспитание ребенка-дошкольника – это, прежде всего воспитание любви и уважения к матери.   Все дети любят своих мам.  Песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар.

5 слайд мала я Родина

 В продолжение этой темы хочется отметить еще один аспект, над которым работает наш коллектив. Это знакомство с малой Родиной. Дети любят узнавать о том месте, где они родились и живут в настоящее время. Родной город.… Надо показать ребенку, что он славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, знаменитыми людьми. И в этом случае на музыкальных занятиях широко используются песни о родном крае, которые дети с удовольствием исполняют.

Особенно детям полюбилась песня Е.Гомоновой «Край родной», где все слова будто написаны про наше родной город Новочеркасск Песня Приезжайте к нам на Дон )муз и сл Хановой Елены Леонидовны, «Пой пой наш казачий край « песни еомпозитора Дона Кудрящова Там и «плеск реки», а я изменила слова на «плеск Оки», и «резные узоры» — это резные наличники на старинных домах города. Дети совершено по-иному воспринимают песню и поют её с большим подъёмом!

Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора.

С музыкальным фольклором дети нашего дошкольного учреждения знакомятся на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально – психологическое благополучие. С самого раннего возраста дети слушают и запоминают русские потешки, попевки, народные песенки-прибаутки. Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического

воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения

ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом

русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством

юмора.

Ребенок дошкольного возраста очень восприимчив ко всему, что дается в яркой

увлекательной форме, а потому фольклорные праздники, которые проводятся у нас в

ДОУ – «Осенины», «Рождественские святки»; «Масленица»; «Сорок сороков»;

«Троица»; «Посиделки», и др. являются сильнейшим воспитательным средством

приобщения детей к народному фольклору, художественному творчеству. Готовя

материал к тому или иному празднику, дети с родителями и педагогами готовят

костюмы для выступления, разучивают стихи, частушки, хороводы. Но никогда не

знают ход всего праздника. Это и является интригой, которую хотят скорее увидет

         Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы. Все народные песни, а также народные мелодии, используемые мной в слушании и ритмической деятельности ребят, обладают большими художественными достоинствами и высокой познавательной ценностью. Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом русского народа, с образцами народного музыкального творчества.

В нашем саду есть аудио и видео записи народной музыки, сказок, звучания народного оркестра. Таким образом, даются понятия: «народная музыка», «оркестр народных инструментов», «народный хор». Особенно дети любят смотреть видеозапись Нижегородского детского ансамбля «Славяне» под руководством Сереброва. А затем с энтузиазмом играют на русских народных инструментах, изготовленных в его мастерской. с помощью проектора и экрана включаю в музыкальные занятия подготовленные мной и другими педагогами презентации о русских народных инструментах, оркестре .

         Произведения русского музыкального и устного народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Интонационные достоинства песен позволяют детям использовать их как в младшем возрасте, так и в старшем. Эти песни способствуют развитию первоначальных певческих навыков у детей младшего возраста. В старшем возрасте они очень эффективны в качестве распевания. Широко использую в своей работе многообразие народной музыки для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок и т.д. Русская народная музыка постоянно звучит при выполнении движений на музыкальных занятиях и в утренней гимнастике. Разнообразие мелодий обогащает музыкально-ритмические движения детей, отводит их от трафарета и придает движениям определенную окраску.

Сила воздействия на ребенка произведений народного творчества возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника. Исходя из этого, в работе с детьми необходимо добиваться, чтобы они были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов, музыкальных игр и т.п., активно включались в работу и по подготовке к праздникам и развлечениям.

Итак, совместное решение задач нравственно-патриотического воспитания педагогами и мной, как музыкальным руководителем нашего детского сада, дало ощутимые результаты: музыка прочно вошла в быт детей, заняла значительное место в их жизни.

*Воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.
*Воспитывать уважительное отношение к истории нашей страны, к ветеранам, людям военных профессий, как к защитникам семьи, народа, страны;
*Воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575745-vystuplenie-iz-opyta-raboty-ispolzovanie-muzy