Конспект занятия «По следам К. Э. Циолковского»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№ 66 «Яблонька» города Калуги

Конспект образовательной деятельности с детьмиподготовительной группы (6-7 лет) по познавательному развитию:

«По следам К. Э. Циолковского»

подготовила: Левина А.А.,

воспитатель МБДОУ №66 г. Калуги

Стаж работы 10 лет.

Калуга, 2023.

Ход занятия/мотивационная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы помните, на прошлом занятии мы обсуждали кто такой «земляк»? Кто же это?

Дети: Земляк – это тот, кто родился, жил или живет с нами в одной местности.

Воспитатель:Ребята, а как вы думаете, с именем какогознаменитого нашего земляка неразрывно связана ракета?

Дети: Константина Эдуардовича Циолковского

Воспитатель: Правильно. А вы хотите узнать что-то новоео нем и его жизни?

Основная часть

Появляется портрет К.Э.Циолковского. Константин Эдуардович много лет жил и работал в Калуге. Почти 30 лет жизни он прожил в небольшом доме недалеко от реки Оки. Сейчас здесь находится Дом-музей великого ученого, посетить который может любой желающий. А вы хотели бы посетить его?

Дети: Да.

Воспитатель:Может быть кто-то из вас уже посетил этот музей?

Захар: Я был и подготовил для вас небольшой рассказ.

На интерактивной доске включаем репортаж Захара.

Воспитатель: Захар, спасибо большое за такой интересный рассказ. А посоветовал бы ты ребятам тоже сходить в этот музей? Вы обратили внимание, что К.Э. Циолковский очень любил смотреть на звёзды в телескоп и мечтать долететь до них? Давайте попробуем сами понаблюдать за звёздами.

Опыт «Дневные звезды».

Цель: Показать, что звезды светят постоянно.

Оборудование: дырокол, картонка размером с открытку, белый конверт, фонарик.

ПРОЦЕСС:

Пробейте дыроколом в картонке несколько отверстий.

Вложите картонку в конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, возьмите в одну руку конверт с картонкой, а в другую — фонарик.  Включите фонарик и с 5 см посветите им на обращенную к вам сторону конверта, а потом на другую сторону.

ИТОГИ: Отверстия в картонке не видны через конверт, когда вы светите фонариком на обращенную к вам сторону конверта, но становятся хорошо заметными, когда свет от фонаря направлен с другой стороны конверта прямо на вас.

ПОЧЕМУ? В освещенной комнате свет проходит через дырочки в картонке независимо от того, где находится зажженный фонарик, но видно их становится только тогда, когда дырка, благодаря проходящему через нее свету, начинает выделяться на более темном фоне. Со звездами происходит то же самое. Днем они светят тоже, но небо становится настолько ярким из-за солнечного света, что свет звезд затмевается. Лучше всего смотреть на звезды в безлунные ночи и подальше от городских огней. А еще, когда люди видят «падающие» звезды, они загадывают желания.

Ребята, скажите, пожалуйста, а чем же занимался К.Э. Циолковский огромную часть своей жизни, помимо изучения звезд?

Дети: делал чертежи ракет

Воспитатель: а где ещё в нашем городе мы можем узнать многое про ракеты?

Дети: В музее космонавтики

Воспитатель: Правильно. Музей истории космонавтики тоже носит имя К.Э. Циолковского. И хотя открыт он был уже после смерти ученого, но его труды, оказавшие огромное влияние на развитие космонавтики в нашей стране и в мире, широко представлены в музее.

Государственный музей истории космонавтики имени К.Э. Циолковского в Калуге — первый в мире и крупнейший в России музей космической тематики. Экспозиции музея отражают историю отечественной космонавтики от первого искусственного спутника Земли до современных долговременных орбитальных станций.

А как называются люди, которые летают в космос на ракетах?

Дети: космонавты.

Воспитатель:Чтобы отправить космонавта в полет , ему нужно специальное оборудование. Давайте поможем собраться космонавту в полет.(на интерактивной доске появляются фигура человека,шлем, скафандр, тюбики с едой, баллон с кислородом, шляпа, сандалии, пицца, зонт, кастрюля, метла. Дети должны собрать космонавта. Лишние предметы убрать в корзину)

Воспитатель: отлично! Вы справились с заданием. Но чтобы космонавт смог полететь в космос, ему нужна…?

Дети: ракета

Воспитатель: верно. А кто-нибудь знает, что нужно сделать, чтобы ракета полетела?

Дети: заправить бак топливом.

Воспитатель: это верно. Но почему ракета летит именно вверх? Давайте попробуем с вами разобраться в этом. Мне понадобятся 3 помощника, которых я сейчас выберу.

Опыт «Ракета из воздушного шарика».

Один участник пары надувает шарик и, не завязывая, держит его, другой участник продевает через соломинку для коктейлей 3-4 м веревки. К соломинке с помощью скотча прикрепляем надутый воздушный шарик, держим его. Тот, кто держит шарик, удерживает другой конец веревки, открываем отверстие у шарика.

Соломинка с прикрепленным к ней шариком скользит по бечевке и перестает двигаться при упоре или при выходе всего воздуха из шарика.

Воспитатель: так что же произошло?

Дети: воздух из шарика толкал его.

Воспитатель:правильно. В ракете происходит тоже самое. Только состоит ракета из нескольких частей-ступеней.Ракета стартует на двигателях первой ступени. Когда все топливо этой ступени расходуется, ступень отсоединяется от конструкции и падает на землю. Вес ракеты становится намного меньше.Начинают работать двигатели второй ступени, затем третьей и т.д. Корабль оказывается на орбите, когда отсоединяется последняя ступень. Таким образом, корабль, как по ступеням лестницы, поднимается в космос. Такую схему работы предложил все тот же К.Э.Циолковский.

Воспитатель:Давайте попробуем себя в роли конструкторов ракет. В ваших конвертах лежат звездочки, на которых написаны номера. На столах стоят контейнеры с разным строительным материалом, на которых тоже написаны номера. Подойдите, пожалуйста, к контейнерам с таким же номером, как у вас на звездочке. Сейчас я засеку 2 минуты на песочных часах, за которые вам надо будет в парах создать ракету из предложенного вам материала. Через 2 минуты просим продемонстрировать получившиеся ракеты

Воспитатель: давайте вернёмся к разговору о Константине Эдуардовиче. Он ведь любил не только заниматься расчетами, составлением чертежей ракет и изучением космоса. Он очень любил гулять. Как вы думаете, где?

Дети: в парке, по городу

Воспитатель: да. Он очень любил отдыхать в парке Циолковского, но тогда он назывался Загородный сад. А по городу он любил ездить на велосипеде. В нашем городе даже есть такой памятник (изображение памятника), где К.Э. стоит рядом со своим велосипедом и смотрит в небо.

А вы помните, какие ещё есть памятники с К.Э. в нашем городе?

Дети:памятник Циолковского с ракетой на севере Мира, "Встреча Королева и Циолковского", памятник 600- летию Калуги ("шарик")

Воспитатель: правильно.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, а мы можем гордиться таким своим земляком, как Константин Эдуардович Циолковский? Почему?

Дети: Да, можем гордиться. Потому что он изучал звезды, составлял карты звездного неба, делал первые чертежи ракет, что потом позволило людям полететь в космос.

Воспитатель: Правильно. Но Константин Эдуардович был не одним нашим знаменитым земляком. О других известных людях мы поговорим с вами на следующих занятиях. А сейчас я предлагаю вам отнести свои ракеты на выставку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575817-konspekt-zanjatija-po-sledam-kjeciolkovskogo