Проект для раннего возраста: развиваемся вместе с любимой игрушкой

Творческо - игровой проект

в группе раннего возраста.

«Моя любимая игрушка».

Воспитатель: Веденеева Ю.В.

Магнитогорск 2024

Проект для группы раннего возраста

по теме: «Моя любимая игрушка».

Тип проекта – краткосрочный (02.05.2024г.-10.05.2024г.)

Вид проекта – творческо - игровой.

По количеству участников – групповой.

Возраст детей 1,5-3 года.

Участники – педагоги, дети, родители.

Актуальность проекта:

Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность,  любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.

Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, память, воображение, мышление, речь ребенка. И вообще развивает всесторонне развитую личность.

Цель проекта:

1. Формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной;

2. Накапливать и обогащать эмоциональный опыт, развивать речь, обогащать словарь;

3. Развивать наглядно - действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов (игрушек, предметов быта).

Задачи:

1. Раскрыть сущность и особенности предметно-отобразительной игры детей младшего возраста;

2. Уучить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, развивать навыки фразовой и связной речи, побуждать к высказываниям;

3. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием;

4. Воспитывать желание беречь игрушку и заботиться о ней.

Этапы проекта:

1.Подготовительный

• Изучение методической литературы,

• Подбор художественной литературы,

• Подготовка художественных материалов для продуктивной деятельности.

2. Основной

3 . Заключительный

Консультации для родителей «Игрушка в жизни ребенка», «об игрушках серьезно».

Выставка детских работ.

Предполагаемый результат:

В ходе работы над проектом, дети пополнили свои знания об игрушках. Во время самостоятельных игр в игровых уголках и в совместных играх с педагогом, дети стали более внимательными и бережливыми по отношению к игрушкам, с удовольствием играют друг с другом, делятся своими игрушками со сверстниками.

Приложение

Конспект занятия по познавательному развитию «игрушки по местам» в группе раннего возраста

Программное содержание:

1. Соотносить предметы с реальными предметами разной величины.

2. Уточнять действия, совершаемые с этими предметами (мячики катятся, прыгают, из кубиков можно строить).

3. Развивать количественные отношения (один, много).

Ход занятия:

Воспитатель: Обращает внимание детей на сигнал машины.

В комнату въезжают две машины- большая с кубиками и маленькая с мячами.

Дети: Рассматривают машины, сравнивают по величине, называют кубики и мячики, цвет и величину.

Воспитатель: Приглашает детей построить две дорожки (узкую и широкую, в конце дорожки усадить котика и собачку и возить в машинах игрушки для них :

-В маленькую машину мы погрузим маленькие мячики и повезём по узкой дорожке котику.

-В большую машину погрузим большие мячики и повезём по широкой дорожке собачке.

Дети: выполняют задания, а собачка и кошечка благодарят детей (ав-ав, мяу-мяу).

Далее дети играют в игру :

Серенькая кошечка

Села на окошечко,

Хвостиком виляла,

Деток поджидала.

-Где ж мои котятки?

Серые ребятки?

Спать пора котяткам,

Сереньким ребяткам!

(Серенькая кошечка ищет ребяток и догоняет их.)

Воспитатель: в конце организованной деятельности предлагает детям расставить игрушки по местам.

Конспект занятия по рисованию для второй младшей группы  Тема: «Погремушка - безопасная игрушка»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей: подгрупповая.

Цель:  овладение детьми умением рисовать игрушку-погремушку, используя разные цвета.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Организационный момент​.

ВОСПИТАТЕЛЬ ПОЕТ:

Здравствуйте, ребята

Здравствуйте щечки

(гладит щёчки)

Здравствуй носик

(гладят носик)

Здравствуйте глазки (моргает)

Рада всех вас видеть!​

Дети поют:

Здравствуйте! 

Здравствуйте щечки

(гладят щёчки)

Здравствуй носик

(гладят носик)

Здравствуйте глазки

(моргают)

Проблемная ситуация/ мотивация​.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, вы слышите кто-то очень громко плачет? В гости к нам пришла Машенька. Она потеряла свою любимую игрушку-погремушку.

Читаю детям стихотворение:

Веселее всех игрушек –

Расписная погремушка.

Дайте плаксе погремушку,

Станет плакса – хохотушкой.

Показываю детям погремушку. Ребята, посмотрите какая эта погремушка красивая, яркая. Посмотрите, как красиво она украшена разными цветами. Погремушки бывают разных размеров, разного цвета и разной формы. А послушайте как она гремит.

Дети - как звучит погремушка? (ответы детей: громко, звонко)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Ребята, давайте поможем Машеньке, поднимем ей настроение, мы нарисуем для неё игрушку-погремушку!

А сначала, немножко поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Есть у нас игрушки» 

Есть у нас игрушки  (хлопают)   

Шумные погремушки (встряхивают кулачки)   

Мишка мягкий меховой (сжимают и разжимают пальцы)    

Мяч резиновый цветной (делают шар из пальцев)

Кубик деревянный (руками показывают кубик)

Солдатик оловянный 

Шарик легкий надувной (руками круг раздувают перед собой хлопают в ладоши​)

Я люблю играть с тобой.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Погремушка состоит из двух частей: нижняя часть - ручка-палочка и верхняя часть круглой формы.

Берем кисть тремя пальчиками, набираем водички, напоим краску зеленого цвета, нарисуем верхнюю часть погремушки круговыми движениями, она круглой формы. Теперь хорошо промоем кисть, осушим ее о салфетку, наберем водички, напоим краску синего цвета, нарисуем ручку погремушке, она похожа на палочку. Снова промоем кисть, осушим ее. (дети рисуют погремушку)

ВОСПИТАТЕЛЬ: У нас остались краски красного и желтого цветов, с их помощью вы можете украсить свою погремушку.​(дети украшают погремушку по своему замыслу)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Итог занятия. Систематизация знаний.​

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, вы все молодцы, замечательно потрудились! Посмотрите, какие разные, яркие, красивые погремушки вы нарисовали. Машенька обязательно с ними поиграет.

Рефлексия​. Вам понравилось занятие? Что больше всего вам понравилось делать на занятии?(ответы детей)

ВОСПИТАТЕЛЬ: вы все очень постарались и я предлагаю вам сыграть еще в одну игру. Готовы?

Проводится игра «За кружочком беги».

На полу разбросаны кружочки – красные, синие, желтые, зеленые.

Ведущий произносит: к желтому (красному, зеленому, синему) кружочку беги!

(Дети должны взять кружок того цвета, который назвал ведущий)

Воспитатель: Здорово мы поиграли?

Вы так сегодня рисовали и играли,

Что, наверное, устали,

И теперь пришла пора

Нам прощаться, детвора.

Конспект ОД по художественно-эстетическому развитию

(группа раннего возраста)

Тема: «Мячики для Тани».

Цель: Формирование у детей умения обращаться с пластилином

Задачи:

Образовательная: Учить детей скатывать шарик из пластилина круговыми движениями между ладоней; аккуратно пользоваться материалом.

Развивающая: Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.

Предварительная работа:

Повтор стихов о мяче, игра с мячом.

Оборудование:

Фонограмма записи плача ребенка, кукла, мячик красного цвета.

Раздаточный материал:

Дощечки для лепки на каждого ребенка, пластилин, салфетки.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Дети с воспитателям входят в группу. (Играет фонограмма плач ребенка)

Воспитатель: Ребята вы слышите, кажется, кто-то плачет?

Дети с воспитателям проходят на ковер, где на стульчике сидит кукла и плачет.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с куклой.

 Дети здороваются.

Воспитатель: Как тебя зовут и почему ты плачешь?

Ребята куколка сказала ее зовут Таня, она играла с мячиком и где-то его потеряла. Ребята, давайте Тане расскажем стихотворение про мячик.

Наша Таня громко плачет

Уронила в речке мячик.

-Тише, Танечка, не плач:

Не утонит в речке мяч.

Воспитатель: Давайте поможем Тане найти её мячик. Посмотрите, да вот же он. Молодцы присаживайтесь на ковер.

Воспитатель показывает детям мяч.

Воспитатель: Ребята, что мы нашли?

Дети: Мяч

Воспитатель: Какой у меня мяч? (Большой, круглый, красный)

Воспитатель: Что умеет делать мяч?

Дети: Прыгать.

Воспитатель: Правильно, а еще можно катать по полу мяч. Вот так (показывает).

Воспитатель: Молодцы ребята! А давайте мы с вами слепим нашей Тане  мячики.

Воспитатель: Пойдемте за стол. (Дети садятся за столы).

Воспитатель: Ребята, посмотрите сначала как мы будем лепить наши мячики. (Показать, как лепить круговыми движениями между ладонями).

Воспитатель: У вас на столе на досточках лежит пластилин, сейчас возьмем кусочек кладем на ладошку и раскатываем круговыми движениями, надавливая на пластилин, чтобы получился круглый мяч.

После лепки воспитатель напоминает, чтобы дети вытерли руки салфеткой.

Готовые мячи дети ставят на поднос, чтобы отнести Тане.

Воспитатель: Пойдёмте порадуем Таню.

Дети берут поднос с мечами и идут к кукле, показывать свои мячи.

Воспитатель: Что мы лепили?

Дети: Мячики.

Воспитатель: Для кого?

Дети: для Тани.

Воспитатель: Вот какие молодцы, сколько мячиков слепили нашей Тани. (Таня благодарит детей).

Воспитатель: Тани очень понравились мячики, которые мы слепили, но нам пора прощаться с Таней, давайте скажем Тане «До свиданье»

Конспект по развитию речи в группе раннего возраста «Игрушки в гости к нам пришли»

Цели: учить разгадывать загадки с помощью воспитателя; учить читать стихотворение наизусть при минимальной помощи воспитателя.

Задачи:

• Обучать описывать игрушки.

• Развивать интерес к стихотворениям А. Барто.

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материалы и оборудование: волшебный мешочек, игрушки мягкие: мячик, мишка, зайка. 

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный мешочек, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать? Сейчас я, вам загадаю загадку, а вы должны отгадать. Послушайте первую загадку.

«Его пинают, а он не плачет

Его бросают назад скачет. (Мяч)

Воспитатель: Что это? (мяч)

Воспитатель: Правильно это мяч. Посмотрите, какой он красивый.

Воспитатель: Какой по форме мячик? (круглый)

Воспитатель: А, мячик большой или маленький? (большой)

Воспитатель: А стихотворение о мячике знаете?

Воспитатель: Давайте все вместе расскажем стихотворение о мячике.

Дети: (дети повторяют стихотворение вместе с воспитателям).

Стихотворение «Мячик» А. Барто.

Воспитатель: Молодцы! Слушаем следующую загадку.

Загадка:

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку. (Зайчик)

Воспитатель: Правильно это зайчик. Посмотрите зайчик. Какой у нас зайчик?

Воспитатель: А у зайчика ушки, какие короткие или длинные? (длинные)

Воспитатель: Что любит зайчик? (морковку)

Воспитатель: Ребята, вспомним стихотворение о зайке. Давайте все вместе расскажем стихотворение о зайке.

Дети: (дети повторяют стихотворение вместе воспитателям). Стихотворение «Зайка» А. Барто.

Воспитатель: Молодцы!

Подвижная игра: «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит, Поднимают руки к голове и шевелят кистями рук

Он ушами шевелит!

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть Хлопают в ладоши

Надо лапочки погреть!

Хлоп – хлоп, хлоп — хлоп

надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять, Прыжки на двух ногах. Руки лапки – перед грудью.

Надо зайке поскакать!

Скок – скок, скок — скок

Надо зайке поскакать.

Воспитатель: Молодцы! (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Вот ещё одна загадка.

Бурый косолапый.

По лесу идёт

Любит одолжить

У лесных пчел мед. (Мишка).

Воспитатель: Правильно Мишка. А, мишка, какой у нас большой или маленький?

Воспитатель: Что мишка любит? (мед)

Воспитатель: А мы любим мед? Покажем Мишке, как мы любим мед.

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье».

(Дети облизывают языком верхнюю и нижнюю губу)

Воспитатель: А про мишку знаем стихотворение?

Стихотворение «Мишка» А. Барто.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Кто у нас сегодня был в гостях? (Ответ детей). За то, что вы сегодня хорошо отвечали на вопросы, разгадывали загадки, вспомнили стихотворения А. Барто. нам игрушки принесли подарок. Нашим гостям пора домой, давайте попрощаемся с нашими гостями скажем им спасибо

Гимнастика после сна

«Мишки»

I.  В кроватках

1. «Потягивание»

Потягушки, потянулись!  (Поднимание рук вверх в положении лёжа)

Поскорей, скорей проснулись!

День настал давным-давно, (Поднимание ноги вверх в положен. лёжа)

Он стучит в твоё окно.  

II.  Возле кроваток

Мишка рассердился и ногою топ… (Прыжки на двух ногах)

Мишка косолапый по лесу идёт… (Ходьба и бег под музыку)

III.  Ходьба по дорожке «Здоровья» (коврик с пуговицами, массажные коврики, ребристая доска, дорожка со следами с крупой)

IV. П/и «Мишка»

Мишка, мишка.

Что ты долго спишь?

Мишка, мишка.

Что ты так храпишь?

Мишка:  Кто здесь песни распевал?

 Кто мне спать не давал?

 Догоню, догоню…

«Мишка»

Медвежата просыпаются

Медвежата, вы проснитесь –

На постели потянитесь

Тяни лапку, не ленись-

Лапку вверх и лапку вниз.

Медвежата повернулись на живот, и смотрят, кто проснулся ещё

На живот ты повернись-

Слева, справа осмотрись

Твои лапки отдыхают

И друг с другом поиграют

«Отдыхаем».. И.п. — лежа на животе с опорой на локти, ладонями аккуратно поддерживать подбородок. Поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. Повторить 3-4 раза.

Медвежата умываются

Умываться всем пора!

Вот хорошая игра!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575973-proekt-moja-ljubimaja-igrushka