- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Формирование воздушной струи как один из основных этапов
Формирование воздушной струи как один из основных этапов
Формирование речевого дыхания включает в себя создание воздушного потока, который является важным условием для произношения звуков. Развитие воздушного потока начинается на этапе подготовки к правильному произношению звуков, вместе с развитием фонематического слуха и артикуляционных навыков.
Правильные приемы для ротового выдоха включают в себя следующие параметры:
- перед выдохом необходимо сделать глубокий вдох через нос, чтобы наполнить легкие воздухом;
- выдыхать нужно плавно, медленно и равномерно, без рывков;
- губы во время выдоха должны быть слегка сжаты, образуя трубочку, но не стоит их сильно сжимать;
- не следует надувать щеки;
- воздух должен выходить только через рот, избегая выхода воздуха через нос;
- выдыхать нужно до полного опустошения легких от воздуха.
Попросите ребенка надуть сквозь губы, вытянутые в трубочку, не надувая щек, а дуть через слегка приоткрытые и слегка выдвинутые вперед губы, чтобы образовалось круглое "окошечко" посередине.
• Дуйте на предмет, приложив ладонь ко рту (например, на ватный шарик, бумажную снежинку и т. д.). Дуйте на кусочки ваты, привязанные на нитке.
• Дуйте на карандаш, лежащий на столе так, чтобы он покатился.
• Пускайте мыльные пузыри.
• Используйте свистки, гудки, дудочки, губную гармошку для дуновения.
• Устраивайте гонки бумажных корабликов, целлулоидных игрушек, например, поддувают "рыбок". Предлагайте детям поочередно дуть на легкие игрушки, находящиеся в тазу с водой.
• Дуйте в воду через соломку, чтобы она начала "забурлила".
При проведении игр, направленных на развитие дыхания у ребенка, необходимо помнить, что дыхательные упражнения быстро утомляют их, могут даже вызвать головокружение. Поэтому такие игры следует ограничивать по времени (можно использовать песочные часы) и обязательно чередовать с другими упражнениями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576285-formirovanie-vozdushnoj-strui-kak-odin-iz-osn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.