Прекрасная река Обь

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Центр развития ребенка – детский сад № 28 “Огонек”

г. Бердск

Методическая разработка

Конспект интегрированного занятия

по ознакомлению с окружающим миром (краеведение)

в подготовительной группе

Тема «Прекрасная река Обь»

Разработала и провела:

воспитатель высшей кв.категории

Шерер Н.В.

2024 г.

Актуальность:Дошкольный возраст самый активный для включения ребенка в экологическую деятельность. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей среде, у него формируется интерес к природе, закладываются основы экологические знания, знакомится с водными ресурсами.

Одним из направлений дошкольной педагогики является – экологическое воспитание дошкольников.

Экологическое воспитание-это процесс непрерывного, систематического и целенаправленного формирования эмоционально-нравственного, гуманного и бережного отношения человека к природе, морально-этических норм поведения в окружающей среде.

Окружающая нашего края поражает своим великолепием и необыкновенной красотой. У нас есть на что посмотреть и чем полюбоваться: огромная леса-тундра, богатые грибами и ягодами. Ещё в нашем крае есть река Обь крупнейшая река в России, протекает по Западной Сибири.

Развивающая среда: проектор, презентация, аудиозапись «Обь река», карта Сибири, предметно-схематичные модели, магнитофон.

Цель:расширение представлений детей о реке Обь. 

Задачи:

- познакомить детей с географическим положением, водным питанием, растительным и животным миром, историей происхождения названия реки Обь; изучить и описать значимость реки в жизни человека;

-воспитывать любовь к родному краю, чувство ответственности за родную реку; вызвать положительные эмоции;

-развивать внимание, логическое мышление, умение рассуждать, анализировать, делать выводы, активизировать словарный запас детей;

- развивать речевую активность детей посредством игровых заданий.

Методы и приёмы: словесный, игровой, наглядный.

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций с изображением рек, беседа о реках нашего региона, о правилах поведения на природе, о рыбах речных и морских, разучивание стихотворения Е. Николаевой «Ручеек».

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель: Ребята ответьте пожалуйста на вопросы: В каком городе мы живём? На какой реке расположен наш город Бердск?  (ответы детей)

Педагог читает стихотворение В. Ивлев «Обь…»

II. Основная часть

Просмотр презентации с фотографиями и информацией о реке.

Воспитатель:  Мы родились и живём на берегу великой русской реки Обь. Обь — одна из самых больших рек на территории России и находится на шестом месте по величине среди всех рек мира. Длина реки 3650 км. Обь - река, которая протекает по территории Западной Сибири. Она течет с юга на север. (Работа с картой России)

Воспитатель:  Ребята, а кто мне скажет, что такое «исток» и «устье» реки?  (Ответы детей)

Воспитатель:  Обь берет своё начало на Алтае (исток в районе города Бийск) и впадает (устье) в Обскую губу Карского моря. На ее берегах разместились такие страны, как Россия, Китай и Казахстан.

Воспитатель:  Река образуется на Алтае слиянием рек Бии и Катуни (после города Бийска).  Место — это очень красиво. Две мощные алтайские реки огибают обширный остров Иконников, образуя полноводную реку России Обь. Осенью и летом в месте истока Оби река кажется полосатой. Этот эффект возникает из-за того, что реки, образующие Обь, несут воды разного цвета (Бия зеленоватого оттенка, а Катунь — белая), и смешиваются они не сразу.

Воспитатель:  Ребята, а что такое «приток»реки? (Ответы детей)

Воспитатель:  Верно. Так вот у Оби есть много притоков: Чарыш, Томь, Алей, Чумыш, Кеть, Чулым, Большой Юган и другие. Основным притоком реки является Иртыш (4248 км).

Ребёнок читает стихотворение Косолапова Артема «Там, где сливается Бия с Катунью…»

Там, где сливается Бия с Катунью,

Наша река начинает свой путь.

Обью ее называют недаром —

Обе реки в ней как сестры текут.

И пополняет она свои силы,

Тем, что вливаются реки в нее,

Малые реки и очень большие:

Кеть и Иртыш наполняют ее.

Дальше на Север несет свои воды

Наша красавица Обь и потом

В Карское море вливается, чтобы

В Северном жить океане большом!

Воспитатель:  Обь асимметрична: один ее берег пологий, а другой — обрывистый и крутой. Река Обь очень могучая.

Воспитатель:  А как происходит водное питание реки, ребята? (Ответы детей)

Воспитатель:  Питание реки бывает ледниковое, снеговое, дождевое, подземное (грунтовое). Максимальный подъем уровня воды происходит в мае и начале июня, когда интенсивно тают снега и ледники, и выпадет много осадков.  Уровень воды замеряется специальным прибором.

Физкультминутка «Ходят капельки по кругу».

Воспитатель:Я буду вашей мамой - Тучкой. А вы все моими капельками. (Показываю тучку)

(Включается музыка и идет дождь).

Воспитатель: Вы полетели путешествовать на землю.

Дети: Прыгают, бегают, играют свободно по всему залу.

Воспитатель: Но вот им стало скучно прыгать поодиночке, собрались они попарно и потекли маленькими веселыми ручейками.

(Смена музыки. Музыка ручейка).

Дети: Капельки соединяются парами и составляют ручейки.

Воспитатель: Встретились ручейки и стали большой рекой.

(Смена музыки. Музыка реки)

Дети: Капельки соединяются в одну цепочку.

Воспитатель: Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой пребольшой океан.

(Смена музыки. Музыка океана).

Дети: Перестраиваются в хоровод и кружатся по кругу, затем приседают.

Воспитатель: Плавали они плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама – Тучка наказывала домой вернуться, а тут как раз солнышко пригрело (Показываю солнышко). Стали капельки легкими, потянулись вверх.

Дети: Присевшие дети поднимаются, а затем вытягивают руки вверх.

Воспитатель: Испарились они под лучами солнышка и вернулись к маме – Тучке.

Дети: Капельки подходят к маме – Тучке и она их обнимает.

Воспитатель:Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались, теперь со мной побудьте. Я без вас соскучилась.

Воспитатель:  Когда воды в реке много, может случиться наводнение. Оно приводит к разрушениям, иногда к гибели людей и животных. Для борьбы с наводнениями люди строят дамбы, плотины и создают водохранилища.

Воспитатель:  Ребята, а какая служба приходит на помощь людям? (Ответы детей) 

Верно, это служба МЧС.

Воспитатель:  Откуда произошло название реки? Обь имела множество названий. Все народы, которые когда-либо проживали на берегах Оби, давали ей имя, но почти во всех случаях в переводе на русский они означают «Большая река». Есть много версий и легенд от чего произошло название, одна из них гласит…

Ребёнок рассказывает «Легенду о реках Бия и Катунь»

На огромной равнине жил богатый хан Алтай, у которого самым главным богатством была дочь — красавица Катунь. Многочисленные поклонники добивались руки красавицы, но были отвергнуты. Никто не знал, что она тайно любила молодого пастуха Бия. Разгневанный отец и сказал: «Выдам тебя за того, кого пожелаю». Видя свое безвыходное положение, Катунь решила сбежать к любимому. В глухую темную ночь, она исчезла, а утром хан, обнаружив пропажу, собрал свое войско и сказал, что Катунь будет принадлежать тому, кто ее догонит. Бросились войны в погоню, но Катунь обратилась рекой и стремительно помчалась на север, пробивая дорогу среди камней. Оставив байские отары, пастух Бий, тоже превратился в стремительный поток и помчался навстречу любимой. Не догнали войны беглянку. Она встретилась со своим избранником, кинулась к нему в объятия, и они потекли вместе, образовав могучую сибирскую реку Обь.

Воспитатель:  Обь – великая река Сибири. Как и возле других крупных рек, с древнейших времён возле Оби поселялись люди. Очень давно на Алтай, приезжало много крестьян на освоение свободных целинных земель. Они обживались здесь, растили хлеба, разводили скот, заготовляли кожу, шерсть, масло, мед. Все это и многое другое вывозилось для торговли в разные районы, особенно северные. А перевозки осуществлялись водным путем

Воспитатель:  На берегах Оби расположено 14 городов (от истока до устья): Бийск, Барнаул, Новоалтайск, Камень-на-Оби, Новосибирск, Колпашево, Стрежевой, Нижневартовск, Мегион, Лангепас, Сургут, Нефтеюганск, Лабытнанги, Салехард.

Воспитатель:  Давайте посмотрим на макете, какие города Новосибирской области располагаются на берегу Оби. (Работа с картой)

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игры и закрепить свои знания .

Дидактическая игра «Придумай слова» (подбор прилагательных) 

Словесная дуэль между микрогруппами.

Какая бывает река? (чистая, быстрая, прозрачная, бурная, широкая, бирюзовая, судоходная, красивая…)

Дидактическая игра «Полезная река» (работа по микрогруппам)

Выбрать схематичные модели о пользе реки и каждая микрогруппа составляет ассказ по модели. 

III. Итог занятия

Воспитатель:  Наше занятие подходит к концу. Что нового мы узнали о реке Обь? (Ответы детей)

Дети выходят по одному, выбирают картинку для рефлексии и прикрепляют её к магнитной доске, проговаривая ещё раз усвоенный материал.

Воспитатель: Ребята, давайте подарим реке ласковые слова. (Ответы детей)

Воспитатель: О нашей красавице Оби написано много стихов, песен, картин… Предлагаю вам прослушать песню Г.Заволокина «Обь – река» и поделиться впечатлениями.

Воспитатель: Всем спасибо. Молодцы. Надеюсь знания о реке Обь вам обязательно пригодятся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576317-prekrasnaja-reka-ob