НОД на тему «В мире театра»

Части образовательной деятельности

Содержание

Задачи

Материалы

Приемы

Образовательные области

Ожидаемые результаты

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Дети входят в группу за воспитателем.На столе лежит посылка с запиской.

­- Ребята, посмотрите, нам принесли посылку. Давайте почитаем, для кого она.

Воспитатель читает записку:

«- Я - посылочка-сюрприз

Здесь для вас какой то приз,

Вы открыть меня сумейте

Марки все мои отклейте!

Вы ребята не скучайте,

А в театр поиграйте

И задания по порядку,

Вместе дружно, выполняйте!»

Воспитатель: Ну что ребята, попробуем выполнить все задания?(Ответы детей)

- Значит, нам нужно по порядку отклеить каждую марку и выполнить задание, написанное на ней, тогда что произойдет?

(Ответы детей)

Введение в ситуацию

Посылка, с наклеенными на нее марками

Игровой

Социально-коммуникативное развитие

Вызвать интерес детей

ОСНОВНАЯ

ЧАСТЬ

Задание в тетрадях

- Итак, отклеиваем первую марку и там задание: «Надо проложить безопасную дорогу от нашего детского сада до театра, обойдя не менее 5 зданий и минуя препятствия и опасные участки.Нам необходимо сесть за столы, но прежде разделимся на пары с помощью считалки. Пока вместе проговариваем считалку, ходим по кругу. Когда она закончится, необходимо найти себе пару.

(Дети проговаривают считалку и делятся на пары)

- Какие здания вы обошли по пути из детского сада в театр? Скажите ответы на английском языке.

(Ответыдетей:Hospital, cinema, school, shop, gym)

Загадки

-Следующее задание – нам необходимо отгадать загадки о профессиях людей, работающих в театре, а отгадки сказать по-английски. За каждую правильно отгаданную загадку, вы получаете билеты в театр.

- Он работает, играя,

Есть профессия такая.

Он на сцене с давних пор, Та профессия…

(Актер – actor)

- Он спектаклем заправляет,

Назубок все сцены знает.

Учит он, как роль играть.

Как его, друзья, назвать?

(Режиссер – director)

- Он в пьесе роли не играет,

Он за актером наблюдает.

Забудет кто-то роль едва –

Подскажет нужные слова.

(Суфлер – souffleur)

- Кружилась, словно бабочка,

На сцене много лет,

В пуантах – легких тапочках,

Вращала пируэт.

(Балерина – ballerina)

- Вы – молодцы! Все получили билеты в театр. Присаживайтесь на свои места, следуя номеру ряда и места. Кто вы теперь?

(Ответы детей: зрители)

Дидактическая игра «В театре»

- В театре работают люди разных профессий, и мы должны уважать их труд. А наше уважениезаключается в соблюдении правил этикета. Отклеиваем следующую марку и там задание: «Знаете ли вы как надо вести себя в театре?»

- Обратите внимание на цвет вашего билета. Те, у кого билет синего цвета, подумает и назовет правило культурного поведения в театре, то что вы должны делать в театре. Те, у кого билет красного цвета, расскажет о том, чего нельзя делать в театре.

(Дети отвечают на английском языке)

Дидактическая игра «Назови театр»

- Отклеиваем следующую марку: «Скажите, какие виды театров представлены вашему вниманию?»

(На экране показываются различные виды театров.Дети угадывают их и называют по-английски)

- Кукольный театр (puppettheatre)

- Опера (opera)

-Балет (ballet)

-Татртеней (shadowtheatre)

-Драматическийтеатр (drama)

-Театрналожках (theatre on spoons)

Дидактическая игра “Эмоции”.

– Thankyouboysandgirls! У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью, я всех вас превращу в артистов. Closeyoureyes,Isaymagicwords (япроизношуволшебныеслова):

– One two three, turn around

And turn into an actor!(Раз,два,три — повернись

И в артиста превратись!)

Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!

В давние времена, когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию, они одевали на лицо грустные, хмурые маски. Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры одевали веселые, улыбающиеся маски.

Но мы с вами не будем одевать маски, а попробуем изобразить настроение при помощи мимики –выражения нашего лица.(Показываем грусть, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, восторг, ужас, счастье.)

Речевая разминка.

- Артистам в создании различных образов помогает речь, мимика, жесты, пластика.

- Речь актера должна быть не только понятной, но еще и выразительной. Мне ребята помогите, чистоговорку повторите (четко, только девочки, только мальчики, тихо, быстро, грозно, трусливо, смело, вопросительно).

A black cat sat on a mat and ate a fat rat

Текст повторяется, заменяется лишь наречие - как спросили? – «Дружно; тихо; грозно; трусливо; смело…»

Формирование навыков пространственного ориентирования

Закрепить представление о профессиях, работающих в театре

Закрепить знания о правилах поведения в театре

Закрепить знания о видах театра

Формировать социальную и эмоциональную сферу, развивать пантомимические навыки

Закреплять звукопроизношение и развивать фонематический слух

Рабочая тетрадь

Билеты в театр синего и красного цвета

Мультимедийное оборудование

Волшебная палочка

Парная работа в тетрадях

Отгадывание загадок

Дидактическая игра

Дидактическая игра

Дидактическая игра

Речевая разминка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Закрепить ориентировку в пространстве

Актуализация знаний о профессиях

Закрепляют знания о правилах поведения в общественных местах

Дети закрепляют знания о видах театра

Дать представление о способах выражения собственных эмоций

Развивать слуховое восприятие

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Вот и отклеили все марки на нашей посылке. Давайте посмотрим, что лежит внутри. Тут для вас подарок – билеты в театр, который будут показывать в нашем детском саду в рамках «Театрального калейдоскопа». Ребята, вам понравились задания, которые мы с вами сегодня выполняли? Что нового и интересного вы узнали сегодня?

Выявить отношение к занятию

Беседа

Речевое развитие

Активизация слов