«Рабочая тетрадь дошкольника «Учусь, играя»: межполушарное взаимодействие – основа интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста»

«Рабочая тетрадь дошкольника «Учусь, играя»:межполушарное взаимодействие – основа интеллектуального развития
детей старшего дошкольного возраста»

Александрова Ольга Юрьевна, воспитатель

МБ ДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 108 «Снежинка», город Петрозаводск

Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. У него должна быть достаточно развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками учебных действий [1, с. 3].

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) акцентирует внимание на развитие когнитивных (познавательных) процессов дошкольников, которые в начальной школе и на последующих ступенях образования позволят им успешно развиваться и обучаться по любой программе.
В дошкольном возрасте необходимо осуществлять двуполушарный подход к образованию, проводить целенаправленную работу по развитию межполушарных связей, это улучшит работу нервной системы детей за счёт развития нервных связей между двумя долями мозга, что в свою очередь будет являться необходимым условием для более успешного освоения воспитанниками целевых ориентиров дошкольного образования. Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.
Развитие интегрированной работы правого и левого полушарий головного мозга обеспечивает интеллектуальную продуктивность ребёнка, помогает успешно справляться с задачами обучения.  Чем лучше будут развиты межполушарные     связи,     тем     на      более высоком     уровне     у      ребёнка     будут интеллектуальное    развитие, память,    внимание, речь,    воображение,    мышление  и  восприятие. В этом нам, несомненно, помогают различные методические и развивающие пособия. Мной было принято, решение о создании пособия – рабочей тетради дошкольника «Учусь, играя», которое ориентировано на развитие межполушарного взаимодействия ребёнка. В данном пособии, собран развивающий   материал   из   множества   пособий   в  доступной форме.

Материал сгруппирован по лексическим темам. В рамках каждой лексической темы  в  занимательной форме  представлены разнообразные игровые  задания,  направленные  на развитие  у детей 6-7 лет:

• межполушарного взаимодействия;

• психических процессов; 

• зрительно-пространственной координации; 

• пространственно-графической  координации; 

• графомоторной координации;

• мелкой моторики; 

• синхронизации работы глаз и рук;

• зрительного восприятия; 

• повышение уровня устойчивости и переключения внимания.

В содержание рабочей тетради входит:

• пояснительная записка;

• советы взрослым как заниматься с ребёнком;

• перечень лексических тем для образовательной (коррекционно-педагогической)
  деятельности в течение учебного года в подготовительной к школе группе;

• занятия по лексическим темам – в занимательной форме предложены увлекательные и разнообразные задания для детей,которые они получают от персонажей.

Увлекательная форма предлагаемых заданий способствует повышению познавательной активности детей, созданию комфортной эмоциональной атмосферы  в совместной  деятельности с педагогом. При помощи тетради дети знакомятся с разнообразными персонажами. В сочетании со стихотворными инструкциями это помогает непринуждённо и весело выполнять игровые задания. При помощи заданий проводится развивающая работа по активизации межполушарных связей у детей, совершенствуются регулирующая и координирующая функции нервной системы, это способствует активизации мыслительной деятельности ребёнка, улучшению памяти, внимания, формируется произвольная регуляция поведения, совершенствуются графические навыки. Пособие также включает в себя множество графических заданий, построенных на основе активизации визуального (зрительного) и тонкомоторного взаимодействия: по ориентировке руки на листе бумаги; по дорисовке и обводке; штриховке; рисованию (точек, палочек, узоров, предметов) и раскрашиванию – в предложенных заданиях ребёнок поэтапно выполняет ряд графических заданий только левой,  только правой, а затем двумя руками одновременно. Система упражнений помогает в развитии межполушарного взаимодействия, зрительно-моторной координации, графомоторных навыков, копирования, умения управлять напряжением кисти руки, умения ориентироваться в пространстве. Задания рабочей тетради могут  выполняться в  образовательной   деятельности,  в  режимных моментах, в индивидуальной  и  совместной  с педагогом деятельности. Под влиянием выполняемых заданий происходят положительные изменения, формируются межполушарные связи, улучшается сенсомоторная и пространственная координация, повышаются возможности произвольного внимания, самоконтроля, улучшается усидчивость, развивается зрительно-моторная координированность, расширяются возможности координации обеих рук, укрепляются кисти и пальчики, появляется большая согласованность, точность, плавность мелкомоторных движений [4, с 3].
При работе с тетрадью у воспитанников формируются универсальные предпосылки учебной деятельности: умение работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять  его инструкции;  формируются  сенсорные и интеллектуальные  познавательные  способности,  закладываются   основы универсальных учебных действий.

Литература

1. Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5 – 7 лет / (Н.А. Федосова, Е.В. Коваленко, И.А. Дядюнова и др.; науч. рук. Н,А. Федосова). – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 159 с.

2. Бураков Н.Б. Экспресс-курсы по развитию познавательных процессов. Интеллектуальный тренинг (уровни с 1 по 5). Издательство Бураков-Пресс.

3. Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб.: Речь, 2007. – 144 с., илл.

4. Османова Г.А. Превращение ладошки: Играем и развиваем мелкую моторику / Г.А. Османова. – СПб.: КАРО, 2013. – 64 с.: ил. – (Серия «Популярная логопедия»).

5. Трясорукова Т.П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: прописи / Т.П. Трясорукова. – Ростов н/ Д: Феникс, 2017. – 31 с.: ил. – (Школа развития)

6. Трясорукова Т.П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: рабочая тетрадь / Т.П. Трясорукова. – Изд. 6-е – Ростов н/ Д: Феникс, 2018. – 78 с.: ил. – (Школа развития)

7. Трясорукова Т.П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: раскраска с заданиями / Т.П. Трясорукова. – Изд. 4-е – Ростов н/ Д: Феникс, 2019. – 31 с.: ил. – (Школа развития)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576439-rabochaja-tetrad-doshkolnika-uchus-igraja-mez