Сюжетно-ролевая игра «Телевидение»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к сверстникам

Развивающие задачи:

• Развивать любознательность, инициативность

• Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия непосредственное участие воспитателя в игре

Обучающие задачи:

• Закреплять представления о профессиях людей, работающих на телевидении (телеоператор, помощник режиссера, ведущий) и их трудовых действиях посредством обсуждения содержания игры и выполнения ролевых действий

• Закреплять представления об одежде людей разных профессий, работающих на телевидении, инструментах, технике для работы в процессе подготовки маркеров игрового пространства, предметов оперирования и игрушек-персонажей для реализации сюжета игры «Телевидение»

• Формировать умение сотрудничать в процессе реализации игрового замысла

• Закрепить представления о взаимодействии работников телевидения (кто кому помогает, как взаимосвязаны между собой, выполняя общее дело), о личностных качествах работников телевидения

Аня- развивать инициативность в процессе игры

Соня - закрепить умение называть названия инструментов работников телевидения

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задачи:

-Привлечь внимание детей, мотивировать на предстоящую деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Педагог собирает детей во круг себя.

-Ребята, давайте улыбнемся новому дню и друг другу.

-У меня есть одна интересная загадка, хотите ее отгадать? (Ответы детей)

Что за чудо, что за ящик?

Сам певец и сам рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино

-Что же это? (Ответы детей)

-Правильно, а для чего нам нужен телевизор? (Ответы детей)

- Ребята, а что такое телевидение? (Ответы детей)

-Верно, это программа передач.

-Это, то, что мы смотрим по телевизору, то, что по разным каналам нам показывают.

-Кто работает на телевидении? (Ответы детей)

-На телевидении работает телеведущий, телеоператор, тележурналист, редактор программ.

- Я вам предлагаю сегодня отправиться в мир телевидения.

-Попробовать себя в роли телеоператора, телеведущего, тележурналиста, вы согласны? (Ответы детей)

-Отлично.

-А назовём мы наш канал «Новости показывают».

Эмоционально включаются в деятельность, мотивируются на дальнейшую деятельность. Взаимодействуют с педагогом

-Дети смотивированы на предстоящую деятельность

2.Основная часть

2.1 Совместное планирование

Задачи:

-Обсудить сюжет игры, игровые действия, распределить роли, выбрать атрибуты

-Закреплять представления о профессиях людей, работающих на телевидении (телеоператор, помощник режиссера, ведущий) и их трудовых действиях посредством обсуждения содержания игры и выполнения ролевых действий

-Закреплять представления об одежде людей разных профессий, работающих на телевидении, инструментах, технике для работы в процессе подготовки маркеров игрового пространства, предметов оперирования и игрушек-персонажей для реализации сюжета игры «Телевидение»

Беседа

Игра

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.

-Ребята, поприветствуем наших гостей в студии.

-На телевидении снимают познавательные, информационные, развлекательные программы. И наша первая программа будет информационная.

(звучит заставка к передаче «Новости»)

- Все вы догадались это новости. А чтобы начать нашу первую передачу, нам нужно выбрать телеоператора и помощника режиссёра.

(воспитатель выбирает роль ведущего, дети выбирают роли телеоператора, который берёт в руки видеокамеру и надевает наушники. Помощник режиссёра берёт «хлопушку». Ведущие программы надевают бейджи).

- Что будет делать телеоператор? (Ответы детей)

-Верно, снимать передачу.

- Все готовы? (Ответы детей)

-Начинаем!

Дети слушают педагога, вступают с ней в контакт, распределяют роли, выбирают атрибуты.

-Дети Обсуждают сюжет игры, игровые действия, распределить роли, выбирают атрибуты

-Дети знают и называют профессии людей, работающих на телевидении (телеоператор, помощник режиссера, ведущий) и их трудовых действиях посредством обсуждения содержания игры и выполнения ролевых действий

-Дети знают, называют особенности одежды людей разных профессий, работающих на телевидении, инструментах, технике для работы в процессе подготовки маркеров игрового пространства, предметов оперирования и игрушек-персонажей для реализации сюжета игры «Телевидение»

2.2 Реализация игрового замысла

Задачи:

-Развивать любознательность, инициативность

-Формировать умение сотрудничать в процессе реализации игрового замысла

-Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия непосредственное участие воспитателя в игре

-Закрепить представления о взаимодействии работников телевидения (кто кому помогает, как взаимосвязаны между собой, выполняя общее дело), о личностных качествах работников телевидения

-Воспитывать уважительное отношение к сверстникам

Беседа

Игра

- Телеоператор: Камера! Мотор!

-Пом. Режиссёра- Передача «Новости». Дубль1, Кадр 1.

-Доброе утро, дорогие гости в студии. В эфире информационная программа «Новости» и я приглашаю к нам в студию Артёма М., который поделиться с нами спортивными достижениями.

-Артём – Здравствуйте, в эфире спортивные новости. Совсем недавно проходили соревнования по хоккею среди старших групп «Сказка», «Рябинка». Со счётом 6:5 победила команда «Сказка». Команды показали какие спортсмены быстрые, ловкие. Всем были вручены грамоты.

- А сейчас я приглашаю в студию Настю К. Она познакомит вас с погодой на сегодня.

Настя- Здравствуйте. Я сейчас познакомлю вас с погодой на завтра, 25 ноября. Завтра, в Каменске-Уральском ожидается ясная, солнечная погода. Температура плюс 7 градусов. В городе Екатеринбург ожидается переменная погода, облачно, температура плюс 5 градусов.

Ведущий: -Большое спасибо. Вы прослушали спортивные новости и прогноз погоды. На этом мы с вами прощаемся. До новых встреч!

- Закончилась информационная передача, а мы с вами отправляемся в другую студию- познавательную.

(Переходят в игровой центр).

-А сейчас я предлагаю вам стать тележурналистами и телекорреспондентами с разных каналов, вы можете задавать вопросы, связанные с их профессией, нашим гостям в студии. Передача будет называться «Люди разных профессий». Нам нужно выбрать телеоператора и помощника режиссёра.

- Все готовы? (Ответы детей)

-Начинаем!

Ведущий. – Здравствуйте, здравствуйте! Я рада приветствовать всех на передаче «Люди разных профессий». Итак, первый гость нашей студии.

Ведущий. - Проходите пожалуйста, присаживайтесь. Здравствуйте, представьтесь, пожалуйста.

Ведущий: - Кем вы работаете, Надежда Павловна? (называет профессию)

Ведущий. - Разрешите нашим телекорреспондентам и тележурналистам задать вам несколько вопросов.

Ведущий: - Уважаемые телекорреспонденты и тележурналисты, по очереди задавайте Надежде Павловне вопросы, связанные с её профессией.

(В группу входит первый гость – старшая медсестра.)

Тележурналисты-

-Как долго Вы учились?

-Что необходимо Вам для работы?

-Что Вы считаете главным в Вашей работе?

-За что Вы любите свою профессию?

Ведущий: - Вы очень интересно рассказали нам о своей профессии. Спасибо.

Ведущий. - Я приглашаю к нам в студию ещё одного гостя. Встречайте!

(Приглашает музыкального руководителя)

Ведущий. - Проходите, присаживайтесь. Здравствуйте. Представьтесь, пожалуйста.

Муз. рук. Екатерина Леонидовна. Работаю в детском саду.

Ведущий: - Разрешите задать вам несколько вопросов.

Муз .рук .- Да , пожалуйста.

Телекорреспонденты-

-Где вы учились своей профессии?

-Сколько лет Вы посвятили ей?

-Что вам больше всего нравится? Петь или танцевать?

-Что необходимо для вашей профессии?

-На каком инструменте Вы играете?

Телеоператор: - Стоп! Снято!

(Телеоператор кладёт видеокамеру и наушники на стол)

Ведущий. - Канал «Новости показывают» заканчивает своё вещание. Нам с вами пора обратно в детский сад. Наших гостей в студии поблагодарим за участие в передачах. До новых встреч.

Дети участвуют в диалоге, играют в игру.

-Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость

- Дети сотрудничают в процессе реализации игрового замысла

-Дети умеют осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия непосредственное участие воспитателя в игре

-Дети знают о взаимодействии работников телевидения (кто кому помогает, как взаимосвязаны между собой, выполняя общее дело), о личностных качествах работников телевидения

-Дети уважительно относятся к сверстникам

3.Подведение итогов

Задача:

Развивать умение оценивать достижение игровой цели;

Подводить итог

Беседа

Поощрение

Дети сидят на ковре.

-Вам понравилось играть в телевидение? (Ответы детей)

-Что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей)

- А трудности были у вас? (Ответы детей)

-Как вы с ними справлялись? (Ответы детей)

- Ребята, вы сегодня были дружными, любознательными.

-Молодцы.

Дети отвечают на вопросы педагога, подводят итоги игры.

-Дети анализируют достижение игровой цели. Подводят итоги

4. Открытость

Задача:сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности.

-Я наблюдала за вами во время игры, вы правильно выполнили свои роли, отлично работали, возможно, когда вы подрастете, кто-то из вас может работать на телевидении.

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы.

-Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах