Конспект занятия «В гости к бабушке»

Итоговое занятие по развитию речи и лепке во второй младшей группе «В гости к бабушке»

Цель: выявление уровня усвоения детьми ЗУН, создание интереса, эмоционального настроя к занятию.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить понятие «транспорт», виды транспорта.
- Закрепить правильное произношение звуков. Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, му-му.
- Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.
- Закрепить понятие “домашние животные”, «дикие животные».
- Закрепить классификацию овощей и фруктов.
- Закрепить умение раскатывать ком пластилина между ладонями круговыми движениями.
Развивающие:
- Развивать связную речь детей, речевое дыхание и правильную артикуляцию.
- Обогащать словарь детей.
- Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес и бережное отношение к животным, птицам.
- Воспитывать самостоятельность и любознательность.
- Воспитывать желание оказать помощь.
- Воспитывать аккуратность во время работы с пластилином.

Интеграция образовательных областей:Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие
Материалы и оборудование: иллюстрация из сказки «Репка»; предметные картинки: кошка, собака, корова, заяц, воробей, ворона; мешочек для проведении игры «Чудесный мешочек», муляжи: яблоко, груша, лук, перец; корзинка; пластилин, доски для лепки, стеки.

Ход занятия:

Вводная часть.
Дети стоят в кругу. 

Воспитатель предлагает поиграть.

Игра «Добрый день»

Доброе утро, добрый день

Нам здороваться не лень

Добрый ты, добрый я

Добрые все мои друзья!

Воспитатель: Ребята, сегодня нас ждет удивительное путешествие. Бабушка из знакомой нам сказки приглашает нас в гости(Показывает картинку из сказки репка).Как вы думаете, какая это сказка?

Дети: Репка.
Воспитатель: Правильно. Ребята вы хотите в гости к бабушке?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ней в гости. А на чем мы можем отправиться?
Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).
Воспитатель: Мы поедим на поезде.

Садитесь на стульчики и поехали.

Игровое упражнение «Едет паровоз»

Воспитатель: Вот ребята мы и приехали на первую остановку. Посмотрите, кто нас здесь встречает?

Дети: Птицы.

Рассматривание птиц.

Воспитатель: Ребята кто это у нас тут? Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)
- А это кто? (Ворона)
- Как кричит воробей? (чик-чирик)
- А как кричит ворона? (Кар-кар)

Воспитатель: Кроме птиц, здесь еще много животных, которые потерялись.

Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»
Воспитатель: Ребята посмотрите около деревьев много животных, они потерялись, не знают где их дом. Давайте отгадаем, какие животные заблудились.
1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка). А как она кричит? (мяу-мяу).
Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька).
- А что любит делать кошка? (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет).
- А какая кошка? (Мягкая, пушистая).
2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога (Корова).
- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка).
- Как мычит корова? (Му - му).
- А что она делает? (Пасется на лугу).
- А что дает корова? (Молоко).
3. Это домашнее животное, которое охраняет дом? (Собака).
- Назовем собаку ласково (Собачка).
- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом).
- Как она гавкает? (Гав-гав).

Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать этих животных? (Домашние).
- А почему домашние? (Потому что они живут дома, в деревне).
- Ребята, посмотрите, а кто же здесь лишний? (Зайчик).
- А почему он лишний? (Он дикое животное, живет в лесу).
А что зайчик умеет делать? (Прыгать, скакать, бегать, грызть морковку).

Воспитатель: Молодцы ребята. Помогли домашним животным вернуться обратно во двор к бабушке.

-Ребята, отправляемся в путь дальше на машине.

Проводтится физкультминутка «Ехала машина»
На этой остановке нас ждет игра «Чудесный мешочек». Нужно вытаскивать по-очереди по 1 предмету и сказать что это.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что там внутри. Даша, что это?
Даша: Это-яблоко.
Воспитатель: Правильно. А яблоко какое?
Катя: Яблоко красное, круглое, твердое, сладкое, большое.
Воспитатель: Молодец Катя.
- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)
- А где растут фрукты? (На дереве).
(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или фрукт).

Воспитатель: Ребята, а давайте приготовим бабушке угощенье? Подарим ей корзину яблок. Мы слепим яблоки для бабушки из пластилина.

Пальчиковая гимнастика «Яблоки»

Сожмем руку в кулачок и будем загибать пальцы по-очереди
Большой пальчик – яблоки трясет,
Второй их собирает,
Третий их домой несет,
Четвертый - высыпает,

Самый маленький шалун

Все,все,все съедает!

Воспитатель: Приступаем к лепке.
Показ воспитателя: беру кусочек пластилина, разминаю его до тех пор, пока пластилин не станет мягким послушным. Затем круговыми движениями между ладоней скатываю шар и придаю форму яблока. Из следующего кусочка мы формируем листик, лепим палочку и сплющиваем ее, прикрепляем к нашему яблоку.

Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель:Ребята, какие вы молодцы! Приготовили для бабушки гостинцы- целую корзину яблок.
Итог занятия
Ребята, куда мы с вами сегодня отправились?

На каком транспорте?
- А что мы делали по дороге? Какие задания выполняли?(Помогали домашним животным найти дорогу домой, разложили овощи и фрукты)
- Замечательно!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576755-konspekt-zanjatija-v-gosti-k-babushke