Комплексно-тематическое планирование в старшей группе по теме: «Животные и растения весной»

Тема недели

«Животные и растения весной»

День недели, число

Организация совместной д-ти педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образ. д-ти, виды детской д-ти, ситуации повседневного общения)

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня прогулка

Вечерняя

прогулка

Понедельник

Утренняя гимнастика: Комплекс №3 Картотека Утренний круг - создать положительный настрой на предстоящий день.
Беседа на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?» Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели.

Рассматриваниефотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстраций художников на тему ранней весны.

Д/и «Испорченный телефон». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Кар.апрель№1Наблюдение за состоянием природы учить видеть прекрасное.
п/и

Гимнастика после сна (картотека №3).

Лото«Деревья» Цель: продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на территории нашей страны, участке детского сада.
Игра малой подвижности «Колечко» Цель: предложить детям вспомнить правила игры.
Чтение худ.литературы: «Раннею весною» А.Прокофьев. Цель: Продолжать знакомить с произведениями о весне.
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к книгеО. Мариничева «Апрель-водолей», «Первоцветы».Цель: прививать интерес к художественной литературе
С/р игра «Путешествие в весенний лес». Задачи: побуждать детей играть вместе

Кар.апрель№2

Наблюдения за объектами живой и неживой природы. П/И «Бусинки» - научить медленно передвигаться, не разрывая цепь.

Организация выставки книг по теме недели. Настольно-печатные игры «Собери картинку»,«Пазлы».

Д/и. «Соберикосмическую ракету» Ц: развивать логическое мышление Катя, Даша М.

ООД

1.Ф.Р. Физкультура. По плану специалиста.

2. Х- Э.Р. Рисование.

3. П.Р.Ознакомление с окружающим и предметным миром. «Животные и растения весной». (Конспект)

Вторник

Утренняя гимнастика: Комплекс № 3 Картотека

Д/и «Телерепортер» - весенние репортажи с улиц нашего города Задачи: закрепить умение детей составлять рассказы о весенних изменениях
Работа в уголке природы: опыт «Очистка воды». Познакомить детей с различными способами очистки воды, рассказать, какие способы очистки можно использовать в домашних ус­ловиях, почему необходимо очищать воду.
Дежурство в уголке природы Цель:учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями
Д/и «На что похож?» Цель: закреплять умение детей соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Кар.апрель№3

НАБЛЮДЕНИЕ за вороной. Цели: расширять представление о птицах, учить различать их по внешнему виду.

П/И «Прилёт птиц» Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки

Гимнастика после сна (картотека №3)..

Игры со строительным материалом «Игра в волшебников». Цель: учить детей творческому конструированию, учить придумы­вать необычные конструкции.
Д/и «Что бывает весной?» Цель: актуализировать и дополнить знания детей о явлениях приро­ды, характерных для весны.
Чтение худ. литературы: В.Бианки «Подкидыш». Цель: расширять представления детей о жизни птиц, учить отвечать на вопросы по тексту рассказа, делать выводы.

Кар.апрель№4

Наблюдения за объектами живой и неживой природы М-П.И. «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет» Цель: формировать умение передвигаться в заданном направлении

Созд усл для рассматривания иллюстраций на тему «Растения и животные весной»

Д/И «Назови одним словом». Цель: Продолжать учить объединять названные слова одним общим понятием. Андрей В., Софья

ООД

1. Р.Р. Обучение грамоте.Занятие №32 Тема: «Звуковой анализ слова ЛЕЙКА» (Журова, Дурова, стр.90)

2. Х.-Э.Р. Музыка. По плану специалиста.

3. Х.-Э.Р. Лепка/Аппликация.

Среда

Утренняя гимнастика: Комплекс № 3 Картотека
Утренний круг - создать положительный настрой на предстоящий день.
Беседа«Значение растений в жизни человека». Цель: дать детям представление о значении растений в жизни человека, помогать определять знакомые растения.
д/и «Ботаническое лото», рассказ воспитателя, вопросы детям.
Словесная игра – беседа «Детские увлечения» Задачи: Расширять знания детей о детских увлечениях, занятиях в свободное время.
Д/и«Большие и маленькие». Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном и множественном числе.

Кар.апрель№5

Наблюдение за птицами на участке. Ц: учить называть птиц.

П/и «Веселый мяч» Ц: закрепить знание слов в игре.

Гимнастика после сна (картотека №3).

С/р игра«Магазин семян и цветов». Задачи: формировать знания о растениях, выявлять причинно-следственные в природе,

Чтение художественной литературы: «Уж тает снег…» А. Плещеев. Цель: продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне.
С/р игра «Семья» сюжет «Семья ежей» Цель: расширять знания о жизни диких животных в лесу весной, воспитывать чуткое отношение к животным.
Создание проблемной ситуации «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?». Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.

Кар.апрель№6

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей видеть на красоту окружающей природы, используя стихи русских поэтов.

П/и «Раз, два, три, к дереву беги» Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве.

Д/и «Найди пару»,

Геометрическая мозаика.

Раскраски по теме недели. 

Словесная игра «Расскажи, мы отгадаем»-развивать внимание, активизировать словарь. Алиса С., Алиса Л., Карина, Андрей В.

ООД

1. П.Р. ФЭМП. Занятие №31 «Последовательность дней недели».(Помораева, Позина стр. 76-77)

2. Ф.Р. Физическая культура. По плану специалиста.

Четверг

Утренняя гимнастика: Комплекс № 3 Картотека

Труд в уголке природы: полив растений, наведение порядка, сбор сухих листьев, воспитывая желание трудиться для всех.
Проблемная ситуация «Из гнезда выпал птенчик» Цель: побуждать детей мыслить, развивать речь.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
д/и«Отгадай, что за растение». Цель: учить детей описывать предмет, выделять его существенные характерные свойства, узнавать его по описанию.

Кар.апрель№7

Наблюдения за весенними изменениями в природе

П/и «Птички летают», «Воробышки и автомобиль» Ц: повышение ДА

Гимнастика после сна (картотека №3).

Д/и «Подбери картинку» Цель: Закрепить умение классифицировать предметы.
Игра с шумовыми инструментами.Цель: Развивать слух, внимание, мышление.
Д/ и «Не играй с огнём!" Цель: познакомить детей с причинами возникновения пожаров и последствиями его.
Творческая мастерская. Рисование «Весеннее дерево». Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш.
Чтение х/лит-ры: рассказ В. Бианки «Три весны».

Цель: прививать интерес к художественной литературе

Кар.апрель№8

Наблюдение: ветер Ц: учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков.

П/и «Птички в гнездышках», «Совушка» Ц: повышение ДА

Внести обводные картинки, трафареты, шаблоны для самостоятельной творческой деятельности.

наборы конструкторов «Лего», коллекция мелких игрушек из «Киндер сюрпризов»

"Расскажи, кто какой" - обогащать речь детей, развивать связную речь. Саша, Мирон.

ООД

1.Р.Р. Развитие речи. «Животные и растения весной». (конспект)

2.Ф.Р. Физическая культура (на прогулке).

Пятница

Утренняя гимнастика: Комплекс № 3 Картотека

Работа в уголке природы: наблюдение за ростом лука. Цель: предложить детям рассмотреть луковицу, посаженную в про­зрачную посуду, выявить изменения.
Беседа «Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной.
Д/и «Как зовут тебя, деревце?» Цель: формировать представления детей о деревьях, о листьях и плодах.

Кар.апрель№9

Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?». Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений.
П/и «Бездомный заяц». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия.

Гимнастика после сна (картотека №3).

Чтение худ. литературы: «Весна» Ф. Тютчев. Цель: продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о весне.
С/р игра «Школа» сюжет «Урок математики». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли.
Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах.
Игры со строительным материалом: конструирование по за­мыслу. Цель: учить детей планировать работу, реализовывать замысел.

Кар.апрель№10Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?)-продолжать формировать у детей интерес к неживой природе.

Самостоятельная игровая деятельность -способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Мозаика, вкладыши, волчки, шнуровки для развития мелкой моторики.

Цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны для вырезания.

Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника Тимур, Юра

ООД

1. Х.-Э.Р. Музыка. По плану специалиста.

2. Х- Э.Р. Рисование.