- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока. Учимся обозначать звук ы после звука звук ц
192
0
Фронтально-парное занятие по русскому языку.
Предмет: русский язык 4 класс
Учебник: русский язык 4 класс Иванов С.В., Кузнецова М.И.
Тема: учимся обозначать звук [ы ] после звука звук [ц ].
Ход занятия.
Здравствуйте, ребята, сегодня мы будем изучать тему «Учимся обозначать звук [ы ] после звука звук [ц ]».
Занятие будет состоять из 2 частей, каждая из которых будет включать работу со всем классом и работу в парах. Все записи , которые я делаю на доске , переносим в тетради.
ФПЦ
На появляется запись. Дети записывают себе в тетрадь.
После [ц] звук [ы] обозначаем буквой
В корне пишем ИВ словах на ЦИЯ- ИВ окончаниях- Ы
Циркакациясестрицы
Циркульакцияогурцы
цифралекция
Слова-исключения: цыган, цыпленок, цыкнуть, на цыпочках, цыц.
Фронтальная отработка:
Повторим правило вместе.
Повторит 1 человек.
Работа в парах:
1 вариант- повторяет схему
2 вариант- дополняет.
Поменяемся.
Отладка.
Акцентирование: вопрос паре: всю информацию передал Ваня…., что дополнила Милана?
Аня О. ,повтори информацию с использованием схемы.
2 ФПЦ.
Учимся применять правило. Алгоритм.
1 Определи, в какой части слова находится орфограмма.
2. Корень-и
Слово на ЦИЯ-и
Окончание-Ы
Не является ли слово исключением.
Повторим алгоритм – слово «Акация»
Парная работа : 1 вариант слово Ц…ган
2 вариант слово ресниц…
Акцентирование: Денис объясни по алгоритму, как ты написал слово.
Фронтальная работа Упр. 1 стр. 122
Итог: продолжите
Мне понравилось…
Мне было сложно…
Дома я повторю…
Я запомнил…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577292-konspekt-uroka-uchimsja-oboznachat-zvuk-y--
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Содержание и формы организации дополнительного образования детей»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.