Салют Победы

Городской фестиваль -конкурс детско-юношеского творчества

«Салют Победы», посвященного Дню Победы советского народа

в Великой Отечественной войне

Конкурс «Славься, Отечество»

Методическая разработка патриотического мероприятия для детей старшего дошкольного возраста, посвященная Дням воинской славы и памятным датам России

« Мы этой памяти верны»

Форма проведения: патриотическое мероприятиедля детей старшего дошкольного возраста

Целевая аудитория: родители, дети, воспитатели

Авторы -составители: Дергачева Светлана Сергеевна,

воспитатель высшей

квалификационной категории;

Сорока Наталья Александровна,

воспитатель первой

квалификационной категории

г. Новокузнецк, 2024

Содержание

3

Введение

Актуальность.На современном этапе задача патриотического воспитания приобретает особую остроту и актуальность. Одна из важнейших характеристик патриотизма - его социальное содержание. Любовь к родине включает: заботу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради них к самопожертвованию; верность родине, ведущей борьбу с врагами; гордость за социальные и культурные достижения своей страны; сочувствие к страданиям народа и отрицательное отношение к социальным порокам общества; уважение к историческому прошлому родины и унаследованным от него традициям. Патриотическое воспитание старших дошкольников – это процесс целенаправленного систематического воздействия на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью обогащения их знаний и представлений о родной стране, развития интереса и эмоциональной отзывчивости на явления общественной жизни, накопления опыта действенного отношения к окружающему.

Проблема. Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, редко сострадают чужому горю. Поэтому главная задача – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей страны,

Цель: разработать конспект патриотического мероприятия, посвященный Дням воинской славы и памятным датам России.

4

Конспект сценария патриотического мероприятия

« Мы этой памяти верны»

Цель: закрепить у детей старшего дошкольного возраста знания патриотических чувств, уважения к защитникам Родины, познакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о воинских специальностях, родах войск. Отрабатывать основные виды движений: технику метания в вертикальную и горизонтальную цель, упражнять в ползании на животе, на четвереньках, в перелезании через предметы, в прохождении полосы препятствий.

Развивающие: развивать выносливость, скорость, меткость, быстроту реакции, координацию движений, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать у детей чувство взаимовыручки, умение работать в команде, самостоятельность, дисциплину, чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Оборудование и материалы: интерактивная доска, презентация- план маршрута для интерактивной доски, элементы военной формы, дуги для выполнения задания «Проползи под колючей проволокой»; кегли (атрибут) - склады с боеприпасами (5 шт.);, мешочки с песком для метания на рубеже «Подбей склады с боеприпасами» , обручи и кубики для выполнения задания «Пройди через болото», музыкальный центр, аудиозаписи военного марша, военных песен; сундучок с секретными документами, звездочки, медали (по количеству детей) для награждения.

Описание мероприятия. Длительность мероприятия 40 минут. В это время входит организация детей, общая вводная (легенда игры), сама игра, награждение детей). В зависимости от возраста и восприятия игры время можно уменьшить. Для детей с ограниченными возможностями здоровья рекомендуется время до 25−30 минут. Время регулируется количеством заданий. Для каждой группы детей назначается капитан, в нашем случае родители.

Ход мероприятия:

Общая вводная легенда.

1 этап - организационный (мотивационный)

Звучит солдатский марш, дети под руководством командира отряда (родителя) заходят в зал и выстраиваются по периметру.

-Педагог: Сегодня мы проведем наше игровое мероприятия, посвященное Дням воинской славы и памятным датам России». Кто такие защитники Родины?

-Ответы детей: солдат, боец, военный человек, воин.

5

-Педагог: Защитники нашей родины – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия! На страже мира, счастья и покоя стоит солдат Российской армии. Прежде чем стать настоящим солдатом, защитником, он принимает присягу на верность служения Родине, клянётся служить честно, выполнять все приказы и исполнять устав Вооружённых сил. Каким должен быть солдат?

-Ответы детей: Солдат должен быть сильным, закалённым, здоровым, крепким, выносливым. А для этого он должен заниматься физической подготовкой, закаляться, овладеть воинским мастерством. И достигается всё это благодаря занятиям, тренировкам, упорному труду. Вот сегодня мы с вами и посмотрим, кто готов быть настоящим солдатом, а кому еще предстоят тренировки. Давайте представим, что вы уже солдаты.

-Педагог: Как вы, наверное, уже знаете, в этом году вся страна будет отмечать самый радостный праздник для всех россиян Победа над фашистской Германией. Наши прадеды и деды не дали врагу захватить нашу Родину. В течение пяти лет они сражались и зимой, и летом, и в холод, и в жару, за то, чтобы мы, их дети и внуки, смогли жить в свободной стране. И за этот подвиг мы говорим им «спасибо» в великий день – День 9 мая. В этот день закончилась долгая и страшная война. Представьте, что недавно была создана машина времени. На этой машине времени мы с вами можем попасть в любое время. Сегодня я предлагаю вам перенестись в 1945 год и помочь нашим разведчикам победить врага. Для того чтобы стать хорошим разведчиком и непобедимым отрядом, мы с вами должны быть дружными, отважными, внимательными, помогать друг другу, не бросать друга в беде. Товарищи бойцы, в генеральном штабе произошло чрезвычайное происшествие: из сейфа были похищены очень важные документы. Ваша задача заключается в том, чтобы найти секретный пакет с документами. Это задание очень сложное, вам нужно будет преодолеть много препятствий. Вам потребуется мужество, отвага, смелость, решительность для достижения цели. За каждое успешное преодоление препятствий отряд будет награжден звездой и победитель грамотой. Вам потребуется мужество, отвага, смелость, решительность для достижения цели. Товарищи бойцы, к выполнению боевого задания готовы?

-Дети и родители: Готовы!

-Педагог: Уважаемые родители и дети! Так как машина времени не может сразу вместить всех, мы должны разделиться на отряды. Сейчас я раздам вам конверты с названием вашей команды и паролем в виде загадки, которую нужно будет загадать нам, чтобы мы отгадали название вашей команды. Надеюсь, вам будет интересно и весело провести время вместе! Желаю удачи и хорошего настроения!

Родителю-командиру отряда выдается конверт с загадками.

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

6

Управляется ... (танкистом)

Кто, ребята, на границе

Нашу землю стережет,

Чтоб работать и учиться

Мог спокойно наш народ?...(Пограничник.)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? ….(Моряк)

Самолет парит, как птица,

Там - воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат - военный ... (летчик)

-Педагог: Командирам придумать девиз и представить свои отряды.

Командиры представляют свои отряды.

1.Командир отряда «Танкисты». Наш девиз (участники отряда называют хором): Наш танк везде проедет, вперед к победе.

2.Командир отряда «Пограничники». Наш девиз (участники отряда называют хором): Мы границы охраняем и врага не пропускаем.

3.Командир отряда «Моряки». Наш девиз (участники отряда называют хором): Полный вперед.

4.Командир отряда «Летчики». Наш девиз (участники отряда называют хором): Только ввысь, крепче за штурвал держись.

-Педагог: Для выполнения задания вам необходимо будет пользоваться планом, где обозначено место, откуда вы должны будете начать движение. Место следования вы выбираете сами, стрелками обозначаете свой путь до конечного пункта, там вы и найдете пакет с документами. Когда вы найдёте документ, вам нужно будет доложить о выполнении задания. Задание понятно? Товарищи бойцы, к выполнению боевого задания готовы?

-Дети и родители: Готовы!

2 этап - основной (деятельностный)

Станция «Объясни пословицу о солдате».

-Педагог: Вы выбираете необходимую деталь из конструктора ТИКО, складываете пазл, называете пословицу, объясняете ее смысл.

Пословицы:

Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом (человек должен ставить себе высокие цели в каком-либо деле, стремиться достичь в жизни большего, чем имеет)

Русский солдат умом богат (Каша из топора – перехитрил хозяйку, для того чтобы не остаться голодным, нужно просчитывать все вперед, чтобы дать отпор врагу)

Красна девица косами, а солдат орденами (люди должны видеть заслуги солдата перед Родиной, значит он не трус, а достойный защитник)

7

Солдатское дело - воевать храбро и умело (Если солдат будет бояться врагов, то Родину будет некому защищать).

За правильные ответы команда получает звезду и приступает к выполнению следующего задания на интерактивной доске, следуя по выбору команды детей (маршрут регулируется стрелкой)

Станция «Военная техника»

-Педагог: перед вами две морфологические таблицы вам нужно по ним собрать военную технику. Чья команда быстрее сконструирует, та и получает звезду.

Упражнение конструирование «Создание самолета» по морфологической таблице 1.

Таблица 1 - Морфологическая таблица «Создание самолета»

Задание: построить самолет

Например, по комбинации: А (2), Б (3), В (2), Г (1), Д (4)

Рисунок 1 – Построение самолета

Упражнение конструирование «Создание танка» по морфологической таблице 2

8

Таблица 2 - Морфологическая таблица «Создание танка»

Задание: построить танка

Например, по комбинации: А (3), Б (2), В (1), Г (1)

Рисунок 2 – Построение танка

Станция «Кто замаскировался?»

-Педагог: Солдаты должны уметь хорошо маскироваться, чтобы их не заметил противник. Посмотрите на картинки и запомните их, а теперь назовите, кто замаскировался?

– Раз, два, три отвернись (закрывается одна из картинок)

– Раз, два, три повернись!

– Кто замаскировался? (замаскировался танкист) (игра проводится 3-4 раза)

-Педагог: Вспомните, какие виды войск бывают в армии. Скажите, почему они так называются. Определите кто служит в этих войсках и разделите картинки по группам

Сухопутные войска – обозначают сухой путь, на земле, на суше.

Здесь служат танкисты, стрелки, шоферы, артиллеристы и т.д.

Военно-воздушные силы – несут службу в воздухе.

Здесь служат летчики на самолетах, вертолетах, парашютисты

Военно-морской флот – несут службу на воде и под водой на корабле и подводной лодке. Здесь служат моряки, подводники.

Станция «Разведчики»

9

-Педагог: Вы, разведчики. Ваша задача – проползти незаметно под «колючей проволокой», ничего не задеть, доползти до «бревна», взять бинокль, сосчитать военную технику противника, вернуться обратно и доложить командиру. Дети выполняют задание поточно друг за другом по одному, как только один участник проходит путь, который надо преодолеть на четвереньках, на животе к выполнению задания приступает следующий ребенок. Если препятствие задето разведчик ранен, медсестры его перевязывают.

Станция «Саперы»

-Педагог: Вы находитесь на рубеже «Разминируй поле». По 2 сапера за один подход выкапывают из песка каждый по 2 «мины», командир им помогает, далее еще 2 сапера и т.д. пока не пройдут все дети. Вы должны найти на ощупь мины, осторожно передать командиру. Только в этом случае мина считается обезвреженной. Если мина упала из рук сапера, он ранен, медсестры его перевязывают.

Станция «Пройди через болото»

-Педагог: Вы находитесь на рубеже «Пройди через болото», вы должны взять один снаряд пройти по кочкам через болото и сложить снаряд в ящик. Двигаться строго по кочкам (обручам). Как только один участник положит снаряд в указанное место идет следующий. Командир первым проходит испытание, далее идут дети. Дети движутся поточно друг за другом, соблюдая интервал. Кто наступил мимо кочки (обруча) ранен, медсестра его перевязывает.

Станция «Снайперы»

-Педагог: Вы находитесь на рубеже «Подбей вражеские склады с боеприпасами», поэтому должны действовать по команде командира «Приготовились, бросили!», каждый берет только по 2 гранаты (мешочки с песком). Нельзя переступать черту, иначе можешь «взорваться». Тот, кто переступил черту - ранен, медсестры его перевязывают.

Станция «Преодолей трясину»

-Педагог станции предлагает собрать детям из тех пазлов, что у них есть картинку. Пазлов не хватает, капитан объясняет, что недостающие пазлы затонули в болоте (сухой бассейн) и их надо достать. С этим задание справляются капитаны, достают пазлы из бассейна с шарами. Собирают все вместе слово «Победа».

Командир докладывает о выполнении задания отрядом.

3 этап - заключительный (итоговый)

Загадки про военные профессии.

-Педагог: давайте каждая команда вспомнит любые загадки про военные профессии. Одна команда загадывает, другие отгадывают. Примеры загадок представлены в Приложении.

-Педагог: Молодцы, ребята и родители! Вы отлично справились с заданием. Все документы доставлены в штаб. Хочу выразить вам свою благодарность за участие в сегодняшней игре и наградить вас за мужество,

10

отвагу, смелость и решительность. Командиру отряда получить награды для своего отряда.

Под маршевую музыку дети строем выходят из зала

В группе проводится рефлексия (все дети сидят в кругу)

Педагог: Ребята, если Вам понравилась игра прикрепите звезду к себе на грудь, если было трудно выполнять задания, отдайте звезду своему командиру.

11

Список использованной литературы

1. Бережная, Л.Н. Патриотическое воспитание дошкольников / Л.Н. Бережная // Наука и образование: новое время. – 2014. – № 3. – С. 116– 118.

2. Болотова, М.И. Гносеологическое обоснование соотношения социального и нравственного в интегративном процессе социально–нравственного воспитания / М.И. Болотова, Н.В. Чуклова // Сибирский педагогический журнал (научно–теоретическое издание). – Новосибирск, 2010. – №3. – С.168–176.

3. Воронова, Е.А. Воспитать патриота: программы, мероприятия, игры / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 288 с.

4. Виноградова, И.А. Метод проектов в патриотическом воспитании старших дошкольников / И.А. Виноградова, Т.Н. Андреева // Обучение и воспитание: методика и практика. – 2015. – № 19. – С. 40–48.

5. Валиева, З.И. Воспитание патриотических чувств у дошкольников / З.И. Валиева // Диалог. – 2014. – № 1. – С. 12–14.

6. Гусев, Д.А. Малая Родина в патриотическом воспитании дошкольников / Д.А. Гусев, К.В. Васильев // Молодой ученый. – 2014. – № 21. – С. 170–173.

7. Зацепина, М.Б. Дни воинской славы: патриотическое воспитание дошкольников 5–7 лет / М.Б. Зацепина. – М. : Мозаика–синтез, 2010. – 112 с.

8. Зеленова, Н.Г. Мы живем в России : старшая группа / Н.Г. Зеленова. – М. : Скрипторий, 2003. – 109 с.

9. Комарова, Н.Г. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3–7 лет с окружающим миром / Н.Г. Комарова, Л.Ф. Грибова. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 98 с.

2. Новицкая, М.Ю. Наследие: патриотическое воспитание в детском саду / М.Ю. Новицкая – М. : «Линка–Пресс», 2007. – 200 с.

3. Оверчук, Т.И. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников / Т.И.Оверчук. Москва: Мозаика-Синтез, 2017. – 140 с.

12

Приложение

Литературный материал

Загадкипро военные профессии

Любой профессии военной

Учиться нужно непременно.

Быть чтоб опорой для страны

Дай Бог, чтоб не было.

(Войны)

В самолете он летает,

Страну нашу охраняет.

Выполняет он приказ:

Защищая с неба нас.

(Летчик)

Бескозырка и тельняшка,

Вьются ленты за спиной.

По полгода ходит в море,

Вы узнали кто такой?

(Моряк)

Начинал простым курсантом,

Потом стал он лейтенантом.

Он обучен воевать,

Как, скажи, его назвать?

(Офицер)

На границе он стоит,

Враг не лезет к нам, дрожит.

В поле, иль на берегу,

Преграждает путь врагу.

(Пограничник)

Дружит с рацией не зря,

Слух отличнейший, друзья!

(Радист)

Гусеницы, башня, пушка,

Люк открытый на верхушке.

Та машина в поле чистом

Управляется…

(Танкистом)

Защитит он нас умело,

С парашютом между делом

Прыгнет вниз и без прикрас,

Выполнит любой приказ.

(Десантник)

От террористов защитит нас

Конечно же, крутой…

13

(Спецназ)

Где они – всегда победа,

А девиз у них простой:

С моря на берег всегда мы

Бежим «каменной стеной».

(Морская пехота)

Морское дело изучает

Когда-то станет моряком.

Хоть он пока еще подросток,

Но с кораблем давно знаком.

(Юнга)

У юноши сбылась мечта –

Попал служить он в роту.

Теперь стреляет «Тра-та-та»

Из пушки, пулемета.

Уж очень смелый паренек,

И самый лучший он стрелок!

(Артиллерист)

Если ранили солдата,

Он внезапно тут как тут.

Забинтует и подлечит

Как его друзья зовут?

(Военный врач)

Охранять свою страну

Буду вместе с братом.

Когда вырасту, друзья,

Стану я …

(Солдатом)

Можешь ты солдатом стать,

Прыгать, ездить и летать.

А кому ходить охота,

Ждет тогда его…

(Пехота)

Она в войсках у нас традиционно,

Больше чем взвод, но меньше батальона.

(Рота)

Спешит по вызову отряд,

Готов он разыскать снаряд.

Три мины обезвредил смело,

Боец поистине умелый.

(Сапер)

Он в форме темно-синей

Служит на субмарине.

Охраняя океан,

14

Был в портах десятка стран.

(Подводник)

Он все решает в один миг,

Границ отваги не достиг.

Великий подвиг совершает,

Его народ как величает?

(Герой)

В выходные мы опять,

С папой в тир идем стрелять.

Чтобы к армии я смог

Стать как «Ворошиловский»…

(Стрелок)

У них есть «Тополь» и «Тополь М»

Не флоре служат они совсем.

Стоят на страже нашей страны,

Чтоб у нас не было войны.

(Ракетные войска)

Не президент он и не царь,

Но в армии друзья.

Ослушаться его приказ

Никак, никак нельзя.

(Командир)

Загадки о военной технике

Машина непростая,

Машина боевая.

Как будто трактор с «хоботком»,

Всем прикурить дает кругом!

(Танк)

Затаилась в глубине,

Чтоб спокойно жить стране.

Бороздит пучины смело,

Выполняя свое дело.

(Подводная лодка)

Она вовсе не стреляет,

Только камни вдаль пуляет.

(Катапульта)

Имя девичье носила

Ну а как врага косила!

Замыслы врага порушит

Легендарная…

(Катюша)

Стоят подружки,

Грозные старушки.

Если только охнут,

15

Вокруг все люди глохнут.

(Пушки)

Грозный ствол его торчит,

Беспощадно он строчит.

Меня многие поймут,

Скажите, как его зовут?

(Пулемет)

Летит – лается,

Как упадет, так рассыпается.

(Снаряд)

Под огнем, под пулями

Он едет напрямик.

Не боится ничего

Наш крепкий…

(Броневик)

На пушку не похоже,

А палит, дай Боже!

(Миномет)

Загадки о военном оборудовании и технике

Злодейка буйная и злая,

Зовется попросту – ручная.

Но только вот не виновата

В том, что взрывается…

(Граната)

Дальнозоркого мне дали,

С ним могу я видеть дали.

(Бинокль)

Как воздух нужен на войне

Когда пускают едкий газ.

Так пусть ответит кто-то мне

Что то за вещь?

(Противогаз)

Чудо-ухо есть на свете

Знают взрослые и дети.

За сто верст оно услышит

Как медведь в берлоге дышит.

(Радар)

У военных на плечах

В виде звезд какой-то знак.

Он поможет, может быть,

Звание определить.

(Погоны)

Черный кочет

Рявкнуть хочет.

16

(Ружье)

Она упала в лебеду,

Теперь ее я не найду.

(Пуля)

С ним бегут в атаку

Русские солдаты.

Клич протяжный, боевой,

Назовите-ка какой?

(Ура)

На корабле скромны, уютны.

Жилища моряков…

(Каюты)

Можешь моряком ты стать,

Чтоб границу охранять.

И служить не на земле,

А на военном …

(Корабле)

Днем обручем,

А ночью змеей.

(Ремень)

Два брата ростом по колено.

Везде с нами гуляют.

И если что-то вдруг случится,

То ноги защищают.

(Сапоги)

Под себя положу и под голову,

Да укрыться еще ведь останется.

(Шинель)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577655-saljut-pobedy