Краткосрочный проект в первой младшей группе «Бусинки» на тему «День космонавтики»

Краткосрочный проект для 1 младшей группы

«Неделя Театра»

Разработал воспитатель: Чеснокова Елена Юрьевна 2024 г.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Вид проекта: краткосрочный (Неделя)

Сроки реализации: 1 неделя (18.03.2024 г. – 22.03.2024 г.)

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители. Реализовали проект: Воспитатели Чеснокова Е.Ю. и Кудряшова П.Д.

Ресурсное обеспечение:

настольный театр: «Теремок», «Репка», «Варежка»

пальчиковый театр: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Красная шапочка»

театр картинок: «Репка», «Колобок», «Кот, петух и лиса»

фетровый театр: «Колобок»

театр своими руками «Три поросенка», «Колобок», «Репка»

маски к сказке «Колобок», «Курочка Ряба»

магнитный театр: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок»

сюжетные картинки

раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Колобок», «Репка».

атрибуты к подвижным играм

Актуальность:

На сегодняшний день одним из приоритетных направлений развития дошкольников является социально – коммуникативное развитие и отмечают, что развитие ребенка в детском саду осуществляется только в игре, а не в учебной деятельности. Игровая деятельность лежит в основе всех психологических процессов организма. Игровая деятельность в дошкольном возрасте преобладает над иными формами активности, выступая в качестве основного способа познания окружающего мира, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей.

Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театр.

Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т. д.).

Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

В театрализованной деятельности у ребёнка развивается мышление, образное восприятие, воображение, фантазия, тренируется память и совершенствуется речь. Театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа, что позволяет воспитаннику преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Театрализованная игра является универсальным средством воспитания и эффективным инструментом развития и обучения детей.

Театрализованные упражнения и игры помогают в работе по развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости, становления самостоятельности.

Цель проекта:

Создание условий для социально-коммуникативного развития детей раннего возраста средствами театрализованной игры в условиях ДОУ.

Задачи проекта:

Создать предметно-развивающую среду в группе по данному направлению деятельности (театральная деятельность);

Обеспечить взаимосвязь театрализованной игры с другими видами детской деятельности в едином педагогическом процессе;

Развивать у детей интерес к театрализованной игре; потребность заниматься ею в самостоятельной деятельности;

С помощью театрализованных игр обогащать опыт социальных и коммуникативных навыков в соответствии с возрастом детей;

Организовать творческое взаимодействие в совместной театрализованной деятельности детей и взрослых;

Привлечь родителей к совместной работе над проектом, укрепить партнерские взаимоотношения.

Основными требованиями к организации театрализованной деятельности в раннем возрасте являются:

- разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному возрасту;

- постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка, т. е. во все формы организации педагогического процесса;

- формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт, поощряя и развивая стремление детей к театрально-игровой деятельности;

- взаимодействие детей со взрослыми.

Ожидаемые результаты:

1. Создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала через приобщение детей к театрализованной деятельности;

2. Приобретение детьми опыта социальных и коммуникативных навыков поведения в соответствии с возрастом детей:

посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками, объединяться со сверстниками для игры в группы из 2-3 человек;

иметь положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения;

проявлять доброжелательность, откликаться на эмоции близких людей и друзей, делать попытки пожалеть сверстника;

эмоционально заинтересованно следить за развитием действия в играх-драматизациях, кукольных спектаклях;

самостоятельно выбирать игру для совместной деятельности;

использовать полученный в процессе игры социальный опыт применительно к повседневной жизни.

3. Партнерские взаимоотношения с семьями в рамках совместной работы над проектом (изготовление масок для театра своими руками)

Этапы проекта:

1 этап – Подготовительный

Изучение литературы по данной проблеме, подбор материала средствами информационных ресурсов. Изучение современных требований к содержанию и организации театральной деятельности дошкольников. Изучение возможности участия родителей в реализации проекта. Подбор информации для консультации родителей о театральной деятельности. Составление плана мероприятий для работы на практическом этапе.

2 этап – Практический

День недели Мероприятия

Названия

Понедельник 18.03.2024 г.

1. Беседа «Наши сказки»

2. Сюжетно-ролевая игра по сказке «Теремок»

3. Конструирование «Домик для сказочных героев»

4. Дидактическая игра: «Угадай сказку»

5. Чтение художественной литературы: стихи А. Барто

6. Упражнение «Соберем бусы для сказочных героев»

7. Чтение сказки: «Репка»

Вторник 19.03.2024 г.

1. Пальчиковая игра «Жили у бабуси, два веселых гуся»

2. Показ настольного театра: «Колобок»

3. Чтение потешек: «Сорока-белобока», «Кисонька-Мурысонька», «Идет коза рогатая», «Ладушки», «Водичка-водичка», «Наша Маша».

4. Дидактическая игра «Собери картинку» (по сказкам)

5. Сюжетно-ролевая игра «Построим дом для зайчика»

6. Подвижная игра «Курочка-хохлатка»»

7. «Послушай и изобрази» - создание художественного образа с помощью музыки: «веселые медвежата», «хитрая лиса», «грустные зайчики».

8. Прослушивание звукозаписей детских сказок – «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Три поросёнка»

Среда 20.03.2024 г.

1. Беседа: прибаутки «Мыши водят хоровод»

2. Театр картинок «Кот, петух и лиса»

3. Музыкальная игра «Зайка беленький сидит»

4. Конструирование «Дорожка для колобка»

5. Дидактическая игра: «Кто в домике живет?»

6. Чтение художественной литературы: «Рукавичка»

7. Подвижная игра «Колобок»

8. Сюжетно-ролевая игра по сказке: «Теремок».

9. Аппликация «Этикет»

Четверг 21.03.2024 г.

1. Чтение художественной литературы: «Маша и медведь»

2. Хороводная игра: «Заинька, попляши»

3. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

4. Лепка «Колобок»

5. Игра-имитация: «Испеки мне колобка»

6. Чтение «Репка»

7. Итоговое мероприятие: Театральная постановка: «Курочка Ряба»

8. Сюжетно-ролевая игра: «Поездка в театр»

9. Настольная игра: «Разрезанные картинки сложи сказку по картинкам»

Пятница 22.03.2024 г.

1. Рассматривание иллюстраций к сказкам

2. Беседа: «Знакомство с театром»

3. Рисование «Колобок катится по дорожке»

4. Чтение художественной литературы «Маша и медведь»

5. Дидактическая игра «Кто чей детеныш?»

6. Подвижная игра «У медведя во бору»

7. Разукрашивание в раскрасках по сказкам.

8. Самостоятельные игры с персонажами театра.

Мероприятия с родителями:

1. Консультации для родителей «Театральная деятельность для детей раннего возраста», «Творчество и театр дома».

3 этап – Итоговый

Итоговое мероприятие: показ театрализованного представления «Курочка ряба»

• Выставка детских работ «Курочка ряба» и коллективная работа обрывная аппликация «Колобок»

• Пополнение предметно-развивающей среды группы театром своими руками и маски героев.

Результаты проекта:

В группе создана предметно-развивающая среда, созданы благоприятные условия для всестороннего развития детей средствами театрализованной игры.

Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков. Посредством речи дети налаживают контакт, взаимодействуют друг с другом. Речь детей стала более связной, выразительной. Дети стали чаще прибегать к активной речи, как выражению своих чувств и эмоций. Познакомились с такими понятиями как добро, зло, честность и справедливость. С интересом смотрели театр, участвовали в сюжетных играх, играх- инсценировках. У детей появился интерес к театрализованной игре, потребность заниматься ею в самостоятельной деятельности. Малыши научились создавать в творческих работах образы знакомых героев.

Родители принимали активное участие в проекте готовили маски.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577792-kratkosrochnyj-proekt-v-pervoj-mladshej-grupp