Как у Петушка пропали краски

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №32»

Конспект итогового занятия во второй младшей группе

«Как у Петушка пропали краски»

Подготовила и провела:

Олейникова Е.В.

г. Оренбург, 2024 г.

Цель и задачи:

- Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Образовательная область. Речевое развитие (приобщение к художественной литературе)

- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

- развивать интерес детей к художественной литературе, (русским народным сказкам;

- закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.

- развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Образовательная область. Познавательное развитие.

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закрепить умения различать и называть цвета (желтый, зеленый, красный);

- закрепить знания о домашних и диких животных;

- закрепить понятия: «один», «много».

- развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

Образовательная область. Социально - коммуникативное развитие.

- развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость.

- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.

Методические приёмы: словесные, наглядные, игровые, практические - действия с дидактическим материалом.

Оборудование: Картинка с изображением разноцветного петушка и картинка с изображением контура петушка. Фигурки домашних и диких животных. Игрушки различных геометрических форм. Декорация с изображением леса и дома для домашних животных. Баночки с красками, клей, имитация перьев из цветной бумаги.

Ход занятия:

Дети входят в группу парами.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Доброе утро.

С добрым утром, глазки вы проснулись! (хлоп-хлоп)

С добрым утром, ушки вы проснулись! (шлеп-шлеп по ушкам ладошками).

С добрым утром, ручки вы проснулись! (хлоп-хлоп в ладоши)

С добрым утром ножки, вы проснулись! (притопываем).

С добрым утром солнышко (руки поднимаем вверх)

Мы проснулись, и друг другу улыбнулись.

Воспитатель: Давайте ребятки улыбнемся друг другу, чтоб у нас весь день оставалось хорошее настроение.

В это время в группу забегает Заяц с фигурой черно – белого Петушка.

Заяц: Погодите! Погодите! Здравствуйте, ребята! Здравствуйте взрослые! Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель:Здравствуй. Зайка! Что у тебя случилось?

Заяц:Хитрая лисичка утащила у Петушкакраски, он загрустил и стал вот таким черно – белым! Петушок так расстроился, что даже перестал по утрам кричать КУКАРЕКУ! Вы не видели краски Петушка?

Дети: Нет!

Заяц: Давайте поможем найти краски Петушка, и тогда он снова станет веселым и разноцветным!

Воспитатель: Ребята, поможем Зайке найти краски для Петушка?

Дети: Да!

Заяц: Отлично! Чтобы нам найти краски, нам нужно будет выполнить несколько заданий, которые нам приготовила Лисичка! Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в дорогу!Петушок, ты оставайся дома, а мы с ребятами пойдем искать твои краски.

Зайка: А чтобы нам было веселее, беритесь за руки и напевайте песенку вместе со мной!

Мы за красками пойдем,

Петушку их принесем!

Будет Петушок опять

КУКАРЕКУ кричать!

Заяц: А вот и первое задание!

Воспитатель: Посмотрите, ребята, стоит сундучок. И этот сундучок кто-то охраняет. Кто охраняет сундучок?

Дети: Животные

Воспитатель: Правильно. А какие бывают животные?

Дети: Домашние и дикие

Воспитатель: Сколько здесь животных? (много) Давайте возьмем каждый по одному животному и подумаем, какое это животное, домашнее или дикое?

Заяц: А сейчас мы поиграем с вами в игру «Помоги животному найти свой дом». Вам необходимо поставить животного в ту зону, где оно живет: домашних – возле домика, а диких – в лес.

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием! Давайте посмотрим, что охраняли животные в сундуке (открывает сундучок, там лежит краска желтого цвета).

Заяц: Вот здорово! Мы нашли первую краску петушка! Отправляемся дальше! Беремся за руки и напеваем нашу песенку!

Мы за красками пойдем,

Петушку их принесем!

Будет Петушок опять

КУКАРЕКУ кричать!

Воспитатель:Кажется лисичка и здесь нахулиганила….. Что это?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: Но они разбросаны. Давайте порядок наведем и разложим их по местам.

Заяц: Но раскладывать мы их будем не просто так. Посмотрите на эти корзины. (Загадываются загадки про геометрические формы)

1.Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки!

Дети:Круг

2. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я

Дети:Квадрат

3.Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

С крышей домика он схож,

И на плавник акул он похож.

Дети:Треугольник

Воспитатель: Вот и игрушки мы будем с вами разбирать по форме! Приступаем!

Заяц: Молодцы, Ребята! (за корзиной находит баночку с красной краской).

Прежде, чем мы отправимся дальше, давайте немного разомнемся!

Физминутка: «Каждый день по утрам делаем зарядку!»

Воспитатель: Отправляемся дальше! Беремся за ручки.

Мы за красками пойдем,

Петушку их принесем!

Будет Петушок опять

КУКАРЕКУ кричать!

Заяц: Ребята, посмотрите, как здесь много книг! Какие они красочные. А вы знаете сказки? Это же наше следующее задание! Нам нужно отгадать сказки! (загадываются загадки, по мере их отгадывания детям показывается иллюстрация из сказки)

1. Что за сказка:

Кошка, внучка, мышь,

Еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды доставали? («Репка»)

2. Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ! («Курочка Ряба»)

3. На окошечке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою – лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный… («Колобок»)

4. Что за гостья в дом пришла

К трём лесным медведям?

Там поела, попила,

В трёх кроватях поспала,

А хозяева вернулись —

Елe ноги унесла!

(Три Медведя)

5. В поле появился дом.

Поселились в доме том:

Мышка-норушка,

Лягушечка Квакушка,

Волк, Лисица и Зайчишка.

А ещё лохматый Мишка

Позже поселился тут.

Как все домик-то зовут? (Теремок)

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Как хорошо знаете сказки! А вот и наша третья баночка с краской! (достаем из под книг баночку с зеленой краской).

Заяц: Давайте поспешим обрадовать Петушка, что мы нашли его краски. (Дети подходят к столу, на котором лежит ватман с изображением контуров солнышка, травки и Петушка)

Заяц: Чтобы у нашего Петушка скорее поднялось настроение, мы сейчас его раскрасим! (выполняется подгрупповая работа по раскрашиваю не традиционным рисованием тычками тремя цветами). Ой, кажется наш Петушок повеселел!

Заяц: Спасибо большое, дорогие ребята! За вашу помощь и доброту Петушок хочет отблагодарить вас (Заяц подает воспитателю корзинку с угощением). Нам с Петушком пора возвращаться домой! До свидания! (Заяц уходит).

Воспитатель: Ребята, я тоже хочу вас похвалить и сказать вам, что вы большие молодцы! Вам понравилось помогать и выполнять задания? Помощь – это доброе дело? Если к нам еще раз обратятся за помощью, мы это сделаем?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578798-kak-u-petushka-propali-kraski