Дидактическое пособие «Логический поезд»

Дидактическое пособие «Логический поезд»

Одна из важнейших задач в воспитании ребёнка – развитие речи и ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют осваивать новое. Система образования должна способствовать тому, чтобы ребёнок получил такие знания, умения и навыки, которые позволили бы ему успешно адаптироваться к новым условиям социума. Но у детей старшего дошкольного возраста, недостаточно развито словесно – логическое мышление.
Словесно – логическое мышление является высшей стадией развития дошкольника. Достижение этой стадии – длительный и сложный процесс, т. к. полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщённых знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах.
Мною разработана дидактическая игра «Логический поезд».
Цель игры: Развивает речь, логическое мышление, восприятие, внимание и память детей дошкольного возраста.
Речевые задачи игры:
• Активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении;
• Уточнять названия, назначения предметов;
• Закреплять умения различать и называть детали, части, качества предметов;
• Закреплять умение понимать и использовать в речи слова обобщения, антонимы и синонимы.
Материал игры:
• вагончики с картинками;
• каждому вагончику прилагаются разрезные картинки.

Игра «Логический поезд» просто незаменима в домашней коллекции развивающих настольных игр. С ней ребенок научится думать, говорить, логически мыслить, находить признаки, объединяющие предметы, расширит представление об окружающем мире.
Данная дидактическая разработка состоит из множества карточек с изображениями окружающих нас предметов, явлений природы, животных, еды и так далее. И одна карточка с изображением паровоза, с которой и начинается игра. Карточки можно дополнять, вырезая красивые изображения из журналов, открыток, рекламных брошюр, упаковок от продуктов.
Ход игры:
На стол кладется карточка паровоза. Далее все игроки по очереди начинают цеплять к поезду вагончики, делая его все длиннее и длиннее. Вагончики - это карточки с изображениями. Но так как это необычный поезд, а логический, то нужно найти и объяснить связь между картинками-вагончиками. Например: первая картинка дождик, вторая - резиновые сапоги (мы надеваем их в дождь, третья - резиновый мячик (он тоже сделан из резины, как и сапоги, арбуз (он круглый, как мячик) и так далее. Каждый ход объясняется ребенком, придумывается обобщающий признак - это может быть форма, цвет, назначение, размер, материал. Дети начинают рассуждать, думать, речь становится более грамотной, связной.
Вариант 2 - Логический поезд наоборот.
Паровозик собирается так, что карточки кладутся лицевой стороной вниз. Далее игроки по очереди начинают переворачивать карточки и пытаются придумать связь с предыдущей. Если придумать ничего не удалось, то игрок забирает себе карточку и ход переходит к сл