Дидактическая игра «Верно- неверно»

Задачи дидактической игры

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей группы

1.Воспитательные задачи:

- формировать интерес к совместной игровой деятельности;

- воспитывать бережное отношение к своей жизни и здоровью, стремление к безопасности.

2.Развивающие задачи:

- развивать умение доводить начатое дело до конца, осуществлять взаимную проверку;

- развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи.

3.Обучающие задачи:

- учить вступать в диалог, взаимодействовать;

- учить организовать обсуждение игровых действий, игровых правил;

- уточнять знание детьми правил поведения в лесу

- закреплять представления об источниках опасности в природе.

Аня – воспитывать бережное отношение к своей жизни.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель приглашает детей встать полукругом, эмоционально включает в действие

-Здравствуйте ребята! Мне на почту пришло электронное письмо и коробка, и они пришли для вас.

-Хотите узнать, кто к вам их отправил? Давайте узнаем!

-Ребята, давайте уже узнаем, что в нем написано:

-«Здравствуйте, ребята. Пишет вам Лунтик! Я у себя в лесу нашел очень интересную игру, но я не понимаю. Как в нее играть. Эту игру я отправил вам, игра называется «Верно-неверно», я очень хочу в нее поиграть, надеюсь вы меня научите!»

-Ребята, вам интересно поиграть в эту игру?

Отлично, тогда давайте начнем!

Дети стоят полукругом, слушают воспитателя, соглашаются помочь Лунтику.

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основной этап

2.1.Совместное планирование

Задачи:

- учить вступать в диалог, взаимодействовать;

- формировать интерес к совместной игровой деятельности;

- учить организовать обсуждение игровых действий, игровых правил;

- уточнять знание детьми правил поведения в лесу;

- воспитывать бережное отношение к своей жизни и здоровью, стремление к безопасности

Объяснение

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Воспитатель достает содержимое из коробки и кладет перед детьми.

-Ребята, предлагаю вам посмотреть, что это игра!

Перед детьми лист с точками

-Ребята, вам интересно, что лежит в коробке?

-Давайте посмотрим.

-Ребята, в коробке лежали кружки красного и зеленного цвета, для того, что бы давать ответ, верная ли ситуация в природе или нет.

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Давайте присмотримся к одной картинке. Что на ней изображено? (Мальчик находится в лесу и кричит).

- Как вы думаете, что делает мальчик?

- Почему вы решили, что он кричит? (улетают птицы, прячутся животные).

- Совершенно верно, ребята. Животные которые живут в лесу, боятся громких криком, шум от машин. Поэтому животные прячутся. Скажите, а как ведёт себя мальчик?

- Да, он просто стоит и кричит. А можно ли кричать и шуметь в лесу?

- Нет, конечно! Это же лес! Можно напугать животных, птиц.

- Какие правила поведения в лесу вы знаете?

- Вот Лунтик тоже не знает. Тогда слушайте...

- В лес одному ходить нельзя, можно только со взрослыми, потому что вы можете заблудиться. Нельзя рвать цветы и дикорастущие растения, нельзя ловить насекомых и ящериц, в лесу категорически нельзя мусорить, если вы отдыхали в лесу и у вас появился мусор, обязательно заберите его с собой, лесные жители могут пораниться или случайно съесть этот мусор. Так же в лесу нельзя разжигать костры, может случайно загореться трава, а потом и весь лес.

- Если вы поехали в лес с родителями, то не отходите от родителей далеко.

- Ребята, мы рассмотрели одну картинку. Теперь давайте внимательно рассмотрим другую картинку, и посмотрим правильная ли ситуация на этой картинке.

- Когда увидим верную ситуацию поднимаем зеленый кружок, а если ситуация не верная поднимаем красный кружок. Например, смотрите, на этой картинке девочка собирает мусор в лесу, какой кружок мы с вами поднимем?

- Правильно, зеленый.

Воспитатель выслушивает ответы детей, предлагает им выходить к мольберту и рассказывать что изобрадено на картинках.

- Вот теперь вы поняли, как играть в эту игру. Надо просто внимательно рассматривать картинки и поднять кружок нужного цвета.

- В коробке есть ещё несколько картинок. Предлагаю вам рассмотреть их и определить, где верная ситуация, а где неверная. А потом мы друг друга проверим. Договорились?

-Ваня повтори, пожалуйста, правила игры, что нам необходимо сделать? Хорошо, молодец!

-Будем смотреть внимательно. Играем дружно, друг другу не мешаем.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассматривают картинки, помогают найти отличия на них

Дети умеют вступать в диалог, взаимодействовать.

Дети проявляют интерес к совместной игровой деятельности.

Дети умеют организовывать обсуждение игровых действий, игровых правил.

Дети знают правила поведения в лесу.

Дети понимают, что необходимо проявлять бережное отношение к своей жизни и здоровью, стремление к безопасности.

2.2.Реализация игрового замысла

Задача:

- закреплять представления об источниках опасности в природе;

- развивать умение доводить начатое дело до конца, осуществлять взаимную проверку;

- развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

- воспитывать бережное отношение к своей жизни и здоровью, стремление к безопасности.

Беседа

Поощрение

Демонстрация

Игра

Рассказ

Объяснение

Воспитатель приглашает пройти к столу и вовлекает детей в совместную деятельность.

-Ну, что, ребята, поможем Лунтику? Мы покажем ему, как играть в такую интересную игру, а Лунтик расскажет своим друзьям, и научит их.

-Тогда, ребята, давайте приступим, напоминаю, играем дружно, не мешаем друг другу.

Воспитатель раздаем картинки, и наблюдает за процессом, помогает отвечать, при затруднении, воспитатель задает наводящие вопросы.

-Ребята, у всех получается? Никому не нужна помощь?

-Все закончили? Отлично!

-Давайте по очереди, как вы сидите, будете рассказывать, что у вас получилось, договорились?

- Какая ситуация на этой картинке?

-Верно, ребята рвут цветы.

- А правильно ребята поступают?

- Нет, конечно!

Скажите, для чего нужны цветы в лесу?

- Конечно! На цветах находиться нектар, которые собирают пчелы и делают их него мед. Так же цветами питаются некоторые лесные жители. Например, вы сорвали цветок, пчелка не нашла где ей собрать пыльцу и погибла. Так же если в лесу не будет цветов, то лесным жителям нечем будет питаться и лечится.

-Давайте рассмотрим следующую картинку. Кто изображён? Что он делает?

- Да, мальчик пнул ногой гриб, а какой гриб он пнул?

- Мухомор. Ребята, а кто знает мухомор ядовитый или съедобный гриб?

- Правильно, он ядовитый.

- Скажите, какой кружок вы подняли. Красный. Значит, мальчик в этой ситуации поступает не верно, а почему?

Воспитатель выслушивает ответ детей.

- Правильно, ребята. Мухомор гриб и нельзя его просто так пнуть. Ребята, а вы знали, что мухомор ядовитый гриб для человека, но лечебный гриб для лесных жителей? Многие люди считают, что мухомор бесполезный гриб. Но этот ядовитый гриб считается лекарством для лесных жителей как лоси и олени.

Воспитатель помогает каждому, направляет детей анализировать ответ сверстников, поощряет.

Дети выполняют игровые действия, соблюдая правила игры. Дети находят отличия на картинках, обводят их.

Дети вступают в диалог, обсуждение проблемного поля игры.

Дети имеют представления

об источниках опасности в природе.

Дети умеют доводить начатое дело до конца, осуществлять взаимную проверку.

Дети вступают в диалог, отвечают на вопросы в процессе реализации игровой задачи.

Дети понимают, что необходимо проявлять бережное отношение к своей жизни и здоровью, стремление к безопасности.

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности.

Беседа

Поощрение

Воспитатель подводит итог занятия, дети стоят полукругом.

-Ну что, ребята, мы все справились с задачей?

- Теперь Лунтик знает, как играть в эту игру. Он научит своих друзей, а, самое главное, поможет им освоить правила поведения в лесу.

Давайте попрощаемся с Лунтиком.

-Вам понравилась игра?

- Что нового вы сегодня узнали?

-Ребята, мы с вами еще раз повторили, правила поведения в лесу, и как правильно поступать в таких ситуациях. Правда?

-Надеюсь, без присмотра родителей вы не будете ходить в лес. Договорились? Отлично!

Дети слушают воспитателя, подводят итог и отвечают на вопросы

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Поручение

Демонстрация

Воспитатель направляют детей на самостоятельную деятельность

-Ребята, а в нашем центре искусства и творчества есть раскраски, в которых можно увидеть, как люди соблюдают или нарушают правила поведения в лесу.

- Вы можете раскрасить их по-разному, а потом друг другу рассказать где верная ситуация и где не верная.

Дети внимательно слушают, соглашаются принять участие в деятельности

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах