Знакомство со звуком «А»: развивающее занятие по грамоте для детей 3 лет

«Конспект ОД по подготовке к обучению грамоте во второй младшей группе. Звук [А]. «Аист в гости к нам пришёл»

Цель: Познакомить детей 3 лет с гласным звуком «А»

Задачи:

Развивающие:

- Содействовать правильному и четкому произношению звука «А»;

- Развивать слуховое и речевое внимание;

- Формировать у детей умение вслушиваться в звучание слова

-Закреплять в речи детей термин «звук» в практическом плане. ( слушать и слышать речь взрослого.)

Образовательные:

- Учить детей отчетливо и правильно произносить звук «А» и звукоподражательные слова с этим звуком;

.

Воспитательные:

- Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к занятиям по подготовке к обучению грамоте;

- Воспитывать доброжелательные отношения к друг другу.

Материал и оборудование:

Аудиозаписи (звуки природы, звуки города, звуки речи), игрушка аист, игрушки: арбуз, ананас, апельсин, автобус, аист, акробат, автомобиль, акула (крупные для показа и мелкие для игры), резиновый мяч (легкий), аквариум с сухим наполнением.

Орган. Момент:

Наши глазки - где они?

Вот - вот - вот! (показываем на глаза)

Наши ушки – где они?

Вот - вот - вот! (показываем на уши)

Видим, слушаем, запоминаем, (показываем на глаза, на уши, на рот)

Ни минуты не теряем (повороты головы из стороны в сторону).

ХОД ОД

Воспитатель: Ребята! Нас окружают разные звуки. Это могут быть звуки природы (включается аудиозапись, а на ней: пение птиц, шелест листвы, шум дождя, рычание животных, уханье совы, стук дятла по дереву, звуки разных предметов (включается аудиозапись, а на ней: скрип двери, сигнал автомобиля, звук игрушки, шум воды в раковине, звуки речи (включается аудиозапись, а на ней: песенка гласных звуков).

Воспитатель: А при помощи какого органа нашего тела мы можем услышать звуки? (Показывает на уши).

Воспитатель: Правильно, при помощи ушей.

Воспитатель: А ещё мы можем звуки произносить. Как вы думаете, при помощи чего? (Показывает на рот).

Воспитатель: Правильно, при помощи ротика и язычка.

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ой! Ребята! Слышу к нам кто - то стучится в дверь

(Воспитатель открывает дверь- заносит накрытую птицу-игрушку).

Этой белокрылой птице

В зоопарке не сидится.

Чтобы люди улыбались,

К нам летит навстречу…. (аист, появляется игрушка).

Воспитатель: Правильно! Это аист!

Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй , аист!»

Воспитатель говорит от имени аиста, наклоняясь к нему ухом

: Здравствуйте! Он так рад побывать у вас в гостях. Аист спрашивает, куда он попал? Что за место такое интересное? Крыша? Ванная? (Дети отвечают).

Дети: Это детский сад!

Воспитатель:он правильно попал! Хочет, чтобы дети узнали , что его название начинается на звук «а» Расскажите аисту, что вы делаете в саду?

Дети: Поём, танцуем, занимаемся, играем.

Воспитатель: Давайте покажем аисту, как мы можем поиграть.

Физминутка

Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова — правою ногой,

Снова — левою ногой,

Взмахни— правым крылом,

После — левым крылом.

Вот тогда придешь домой.

(Выполняются движения по тексту).

Дети садятся.

Воспитатель наклоняется к аисту и говорит детям, что он правильно попал! Он принёс нам звук «А». Хочет, чтобы дети узнали , что его название начинается на звук «А» !

Воспитатель: «Давайте произнесём : «аист» (дети повторяют хором и индивидуально)

Воспитатель рассказывает, что есть и другие названия со звуком «а», предлагает аисту и детям посмотреть на игрушку - арбуз (воспитатель наклоняется к птице и от её имени спрашивает у детей: «Что это?

Дети: Это арбуз.

Воспитатель показывает игрушки (автобус, ананас, абрикос, апельсин, аптечка (новое слово для детей с объяснением, что это чемоданчик, с нужными лекарствами) и задаёт тот же вопрос.

Дети отвечают, воспитатель просит индивидуально повторить

Воспитатель: Аист, арбуз, ананас, апельсин, акула, автомобиль, автобус., аптечка - во всех этих словах живет звук «А». (Дети вместе повторяют слова и сам звук «А»).

Какой интересный звук. Предложить детям произнести звук «А» громко и тихо, быстро и протяжно.

Воспитатель:

 Как здорово у вас получилось! Обращается к аисту: «Понравилось ли ему как дети научились произносить звук «А»? (наклоняется к птице, слушает и отвечает детям, что очень понравилось и сам аист узнал много интересных слов со звуком «А», а за это, он принёс нам интересную игру «Аквариум»

Воспитатель рассказывает детям правила и показывает:

«Это что?»- дети отвечают -аквариум

Воспитатель: Но аквариум необычный, в нём аист спрятал что-то… Надо опустить руку, нащупать какой- то предмет, достать его и громко назвать.

Дети по очереди достают игрушку, называют её (игрушки: арбуз, ананас, апельсин, автобус, автомобиль, акробат) Неговорящим детям предложить показать картинку того предмета, который он достал, предложить повторить за воспитателем слово.

Воспитатель от имени аиста хвалит детей, прощается с ними и летит к другим детям, чтобы тоже их познакомить со звуком «А»

Воспитатель: Спасибо тебе аист, что познакомил всех детей со звуком «А»

А в следующий раз мы познакомимся с другим звуком, который похож на колечко « О»

Итог: Кто был в гостях у нас? (аист)

С каким звуком мы познакомились? («А»)

В какую игру играли? («Аквариум»)

Предложить детям рассказать родителям о том, кто был в гостях, какой звук произносили и в какую игру играли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579443-metodicheskaja-razrabotka