Организация работы над звуком с учащимися в классе фортепиано

В статье приведены методические рекомендации педагога по организации работы над звуком с учащимися-пианистами.
I. Вступление.
Музыка — невозможна без звука. Раз музыка есть звук, то главной
заботой, первой и важнейшей обязанностью любого музыканта является
работа над звуком. Это в равной мере относится и музыкальной педагогики.
Поскольку звук есть сама материя музыки, то облагораживая и
совершенствуя звук, мы подымаем саму музыку на большую высоту.
«Работа над звуком есть самая трудная работа, так как тесно связана со
слуховыми и будем откровенны—душевными качествами ученика»
(Г.Г. Нейгауз «Об искусстве фортепианной игры»).
Это высказывание выдающегося музыканта и педагога точно и
убедительно подтверждает громадное и определяющее значение и сложность
проблемы культуры звука, которая встает перед каждым исполнителем и
музыкальным педагогом. Исключительно велико значение этой проблемы и
для исполнительства на духовых инструментах. Ведь звук является самой
яркой краской в палитре выразительных средств этих инструментов