Тематическое планирование на неделю «Растительный мир»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создание условий для рассматривания иллюстраций «Фрукты и овощи», «Ягоды-грибы».

Цель: закреплять знания о растениях.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Рекомендация для родителей по теме недели.

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика. Беседа: «Ягоды».

Цель: закрепить знание детей о видах ягод.

Д/и «Чудесный мешочек» (овощи фрукты)

Цель: развитие тактильных ощущений

Обсуждение плана на день.

Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Поручения в уголке природы.

Цель: учить ухаживать за комнатными растениями протирать листья, поливать, обрывать пожелтевшие листья.

Ульяна Ж, Ваня Л.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Занятие

Познавательное развитие.

«Растения нашего края». Цель: расширять представления детей о природе родного края воспитывать эстетические чувства, учить детей восхищаться красотой и многообразием родной природы, формировать представление о лесах как об особом богатстве России. Воспитывать бережное отношение к природе. Интернет.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; дать понятие о признаках лета.

Труд в природе: Трудовые поручения на участке: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, обращать внимание детей на проявление самостоятельности

Математическая игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, наблюдательности, памяти, самоконтроля.

Максим, Милана.

П/игры: «Кто дальше бросит мешочек» Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

П/и «Бегите к флажку» Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Самостоятельная разновидность активности: Игры по выбору детей (игры-ходилки, настольные игры).

Работа перед сном

РР

Прослушивание детских песен «Барабанщик».

Цель: учить детей слушать музыку, исполнять песни.

Вечер

ХЭР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

КГН:«Учимся заправлять свои постели». Цель: продолжать учить детей правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность. 

Беседа: «Признаки лета». Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе.

Труд: «Порядок в спортивном уголке» Цель: учить детей поддерживать порядок в игровых уголках, протереть полки влажной тряпкой, и расставить игры и атрибуты на место. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.

Ваня Ш, Амелия.

Т/ игра: «У меня зазвонил телефон» Цель: учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

Свободная игровая деятельность: игры по выбору детей.

Чтение художественной литературы: рассказ В. Бианки «Первая охота». Расширять кругозор детей; отвечать на вопросы по тексту.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

СКР
ФР

 П/и «Мы веселые ребята» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость.Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков» Цель: напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе: иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары и засыхают растения на полях.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создать условия для настольных игр: пазлы, шнуровка, мозаика. Цель: развитее мелкой моторики, воображения, мышления.

Раскраски «Растения».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за весенней природой, насекомыми и животными.

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Беседа: «Как помочь природе?»

Цель: закрепить правила поведения в природе.

Д.и. «Овощи и фрукты»

Цель: учиться классифицировать предметы по группам, различать по внешним признакам.

Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

И. р. по ФиЗо: «Прыжок в высоту с места».

Цель: закреплять умение детей прыгать как можно выше.

Тимур, Миша Г.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Рассматривание иллюстраций растения. (культурные, дикорастущие)

С. р. игра «Магазин

«Овощи фрукты»

Цель: учить проявлять инициативу, играть по намеченному плану.

Занятие

Речевое развитие.

Чтение М. Пришвина «Золотой луг». Цель: познакомить с рассказом М.Пришвина «Золотой луг».

Расширить и уточнить знания детей об одуванчике. Развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения. Воспитывать основы экологического мировоззрения. Интернет.

Худ.эст.развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Наблюдение: «Наблюдение за деревьями» Цель: формировать знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе.

Труд в природе: собрать крупный мусор на участке. Цель: поощрять инициативу и стремление детей поддерживать порядок на участке.

«Когда это бывает?» Цель: закреплять знание времен года.

Николь, Кирилл.

П/игры:«Попади в круг» Цель: развивать у детей умение метать в цель, ловкость, глазомер.

 Самостоятельная разновидность активности: игры по выбору детей.

Работа перед сном

РР

Беседа: «Какие бывают поступки?!» Цель: формировать представление о плохих и хороших поступках; бороться с плохими привычками, прививать хорошие(ложиться спать по режиму, делать зарядку, чистить зубы, здороваться и прощаться, заботиться о младших).

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки Д Мамина- Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича –Длинный нос.»Цель: учить слушать и понимать произведения; сопереживать его героям.

Упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед.

Миша С, Арина.

Воспитание КГН

Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Выложить листы бумаги, трафареты, цветные карандаши. Совершенствовать умение рисовать по трафарету, аккуратно закрашивать изображение.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР
СКР

ФР

Наблюдение за ветром и облаками

Цель: продолжать обучать описывать уведенные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки

П/И ««Я с веночком хожу»,!»

Цель: познакомить детей с новой игрой и новыми словами – стихами; учить ходить по кругу, выполняя разные задания воспитателя.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: рисование ладошками «Дерево дружбы». Цель: вызвать радость от коллективного творчества.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Оформление буклетов и информационных листов для родителей по теме недели.

Консультация «Экологические сказки для детей».

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика. Беседа «Как ухаживать за растениями»

Цель: рассказать о пользе цветов, прививать любовь и бережное отношение.

П.и. «Овощи и фрукты» Цель: учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.

Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Беседа «Что делают из дерева». Цель: формировать представления о важности природы, стремление её оберегать.

Рома, Матвей.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание условий для рассматривания иллюстраций: «Фрукты и овощи».

Цель: закреплять знания о растениях.

Занятие.

Худ.эст.развитие. Рисование.

Рисование «Одуванчик полевой». Цель: развитие творческих способностей. Задачи: учить передавать красоту цветов одуванчиков, форму листьев; совершенствовать навык смешивания красок на палитре для получения оттенков (тёмно-жёлтый, светло-зелёный); закрепить умения рисовать кистью и красками, тщательно промывать кисть при смене краски; воспитывать любовь к природе, развивать эстетическое восприятие. Интернет.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Упражнение «Чья это тень?». Цель: закреплять названия животных, способствовать умению узнавать животных по силуэту.

Рисование по мокрому песку. Цель: снять напряжение, развивать творческую активность.

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

Дима, Алиса.

П/и «Раз, два, три, к дереву беги». Цель: закрепить названия растений на участке, развивать внимание.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Садоводы». Цель: расширять знания детей о труде на селе летом.

Работа перед сном

РР

Чтение А.С. Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный». Цель: начать знакомство с творчеством Пушкина.

Вечер

ХЭР
ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Этюд «Камень». Цель: способствовать формированию ответственности за свои поступки, трепетного отношения друг к другу, помочь детям ощутить чувство любви и доверия.

Вырезание по контуру. Цель: учить вырезанию из бумаги по контуру предметные изображения. Задачи: Развивать умения пользоваться ножницами, шаблоном; 2) развивать моторику кистей рук; 3) воспитывать усидчивость, прилежание на уроке 4) коррекция слухо - моторной координации, умение концентрировать внимание на задании. Артур, Умар.

Познавательно-исследовательская деятельность «Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить». Цель: познакомиться со свойствами почвы.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: совместная деятельность в уголке здоровья. Цель: расширять представления детей о способах укрепления здоровья.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
СКР
ПР

Проблемная ситуация «Кто на дереве живёт». Цель: показать, что дерево важно для птиц и разных насекомых, лесных животных.

Физкультминутка «Паучок». Цель: развивать координацию речи и движения.

Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создание условий для самостоятельной музыкальной

деятельности: музыкальная игра «Три цветка». Цель: определить характер музыки.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультация для родителей: «Учим ребёнка беречь природу».

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика. Развивающее общение «Бабушка заболела». Цель: продолжать формировать желание заботиться о старших.

Рассказ воспитателя о том, что такое бор и роща. Цель: обогатить словарь детей.

Подготовка к завтраку.

Индивидуальная.

Упражнение «Расскажем Крошу, как вести себя за столом». Цель: формировать навыки культурного поведения во время еды.

Леша, Влада.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: раскраски «Деревья и листья». Цель: закрепить аккуратное закрашивание.

Занятие.

Физическое развитие.

По плану физ.руководителя.

ФЭМП

«Путешествие в страну Математика».

   Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.

   Задачи:

Закреплять название геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал); выделять их свойства (форма, цвет, размер).

Продолжать учить детей соотносить геометрическую фигуру с предметом похожим на эту фигуру;

Закреплять  счетные умения в пределах пяти (порядковый и обратный счет);

Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

Упражнять в умении сравнивать две группы предметов и уравнивать их на основе счета.

Интернет.

Прогулка

ПР
ФР
СКР

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

П/и «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

Познавательно-исследовательская деятельность «Сравнение ели и сосны». Цель: расширить знания детей о хвойных деревьях.

Даня, Ульяна С.

Упражнение «Запомни 5 слов» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти.

Упражнение «1, 2, 3 к дереву беги». Цель: развивать слуховое внимание, закрепить названия деревьев.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: общественно-полезный труд. Цель: воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

ПР
РР

Чтение стихотворения Е. Курганова «Лес». Цель: познакомить с произведением.

Вечер

СКР
ФР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение «Мы хотим, чтоб вокруг леса шумели». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Беседа «Зачем человеку нужно спать». Цель: разъяснить детям необходимость дневного и ночного сна.

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Ульяна Ж. Рома.

Развивающая игра «Что изменилось». Цель: способствовать развитию наблюдательности и мышления.

Хоровод «Солнышко и дождик». Цель: повторить слова, развивать музыкальный слух.

Создание условий для самостоятельной деятельности: рисование «Дерево» по желанию детей. Цель: закрепить приёмы рисования и закрашивания.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Общение в ходе прогулки «На что похожи облака». Цель: воспитывать уважительное отношение к сверстникам, развивать умение не перебивать, воображение.

Отгадывание загадок о деревьях родного края. Цель: учить отгадывать загадки.

Физкультминутка «Лягушки». Цель: развивать образность движений.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: разрезные картинки по теме недели. Цель: способствовать развитию восприятия.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами.

Консультации по индивидуальным запросам родителей.

Групповая, подгрупповая.

Прием детей, утренняя гимнастика.

Викторина экологическая «Знатоки природы». Цель: закрепить знание детей о природе; вырабатывать умение быстро находить правильный ответ, воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Подготовка к завтраку.

Индивидуальная

Беседа по серии картинок «Правила поведения в лесу».

Цель: закрепить знания поведения в лесу.

Артем, Андрей.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Рассказ воспитателя о профессии водителя трамвая. Цель: формировать уважение к труду взрослых, вспомнить правила поведения в трамвае.

Занятие.

Худ.эст.развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Худ.эст.развитие. Аппликация.

Аппликация «Волшебный сад»

содержание.

Учить

детей

создавать

композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные

деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять утлы квадрата,

прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.

Т.С. Комарова.

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Решения проблемной ситуации «Деревья не цветут». Цель: продолжать уточнять представления детей о деревьях.

Упражнение «Парные картинки». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей.

Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи.

Ева, Рита.

П/и «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.

П/и «Собираем урожай». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Рассказы «Как я забочусь о природе». Цель: формировать экологическую культуру дошкольников.

Работа перед сном

СКР

Слушание песен о берёзе. Цель: вспомнить, почему берёза - символ России.

Вечер

ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Решение проблемной ситуации «Все деревья исчезли». Цель: расширить знания детей о значении деревьев.

Игра «Я знаю пять названий ...». Цель: обогатить словарь детей по разным темам.

Ульяна Ж, Денис.

Обсуждение пословицы «Что летом родится - зимой пригодится». Цель: воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; уважение к труду людей, работающих на земле.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование по представлению «Животные леса». Цель: формировать умение смешивать краски для получения необходимого оттенка.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Рассматривание иллюстраций «Дети делают зарядку». Цель: напомнить о значении физических упражнений для здоровья.

Беседа «Лес в жизни человека». Цель: рассказать детям о пользе чистого воздуха в лесу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.