Сценарий ОПФ «Посмотри как хорош, город тот, где ты живёшь»

В: -- задаёт вопросы:

1. Сколько лет городу?

2. Как называются жители города?

3. В честь кого назван город?

4. Какие предприятия большие есть в нашем городе?

5. Спортсмен, который прославил наш город и в каком виде спорта?

6. Загадка про букву

7. Как раньше называли наш город?

(Дети отвечают, получают картинку, соотносят с контуром и крепят. Остаётся картинка с буквой)

В: - Картинку переверните, что получилось – посмотрите! (Герб города)

Звучит музыка, заходит пчелка - путешественница

Пчела: - Здравствуйте, ребята! Я –пчелка путешественница…

Летаю по городам и изучаю красивые места…Пролетая над вашим городом, я увидела столько красивых мест и достопримечательностей…сделала фотографии, но случилась беда ветер фото разбросал, по кусочкам их порвал…(пчелка садится на стул и плачет)

В.: - Ребята, посмотрите, пчелка плачет, как вы думаете, что нужно сделать, что бы пчелка улыбнулась?

Ответ детей.

- Правильно.

В.: - Милая Пчелка, не расстраивайся, мы тебе поможем, все кусочки мы найдем и в картинки соберем.

2. Пазлы

В.: - Для выполнения задания, вам нужно разделиться по два человека. И собрать вместе картинку. А пчелка проверит, правильно вы собрали или нет.

Дети собирают пазлы (фоновая музыка). Среди кусочков пазл, есть пазл с буквой. Потом дети озвучивают, что собрали и появляется слайд собранного пазла (5-6 пазлов)

Пчела: - Спасибо, мои юные друзья, выручили вы меня. Не осталось ли у вас лишних кусочков? -(Да). Забирайте, это для вас!

3. Мини-роботы «Умная пчела»

Пчела: - А еще пролетая над вашим городом… я увидела много достопримечательностей, и сделала фотографии красивых предметов, памятников и символов (раздает детям фотографии), но запуталась около чего я их делала.

Пчела:- Помогите мне, пожалуйста, соединить символ с местом, а я вам помощниц позову: - Есть подружки у меня, пчелок дружная семья (раздаёт мини-роботов пчел детям)

В.: – ребята, посмотрите какие необычные и интересные подружки у нашей пчелы! Эти пчёлы роботы. Они будут нам помогать выполнять задания. Чтобы они двигались нам надо их запрограммировать на определённые действия. Давайте вспомним, в каких направлениях двигается эта пчела-робот.

Дети: - прямо, назад, влево, вправо.

(можно показать для гостей движение пчелы)

Пчела: - Вы команду им давайте, и к картинке направляйте

В.: (подводит детей к полям) - ребята, вам надо эти достопримечательности расставить по тем местам, где они находятся. Посмотрите внимательно на поле и определите, куда вам надо направить пчелу. Для каждой пчелы обозначено место, откуда она начнёт свой путь (дети самостоятельно программируют пчел).

В.:- Пчёлка, подходи, посмотри, на своих ли местах находятся достопримечательности, которые ты фотографировала?

Пчела: Спасибо мои дорогие, эти фотографии сохраняться в моём альбоме (Пчелка собирает фото с поля в альбом). Ой, посмотрите, какая-то фотография не понятная у меня! Вы не знаете что это может быть? (показывает детям фото с буквой)

Дети отвечают и забирают букву.

-- А теперь за ваши старания предлагаю станцевать

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА… проводит пчела

(Ведущий готовит поле для следующей игры)

В.(обращается к пчеле): - В нашем городе родном интересно мы живем.

Есть театр, бассейн, музей, стадион и хоккей

Библиотеки и кино, ходим мы везде давно…

4. Мини-роботы «Умная пчела»

Пчела: - И я хочу все повидать…

Везде хочу я побывать…

Маршруты пчелкам проложите.

Пройти их, нам вы помогите…

В.: - ребята, сейчас выберите на поле те картинки с местами, куда бы вы хотели пригласить пчёлку. Ваш путь начнётся от детского сада. Обратите внимание, что на вашем пути находятся препятствия в виде деревьев и домов, которые вам надо обойти. И начинаем программировать пчелок по вашим маршрутам…(дети задают путь, направляют пчёлок и следят за выполнением команд)

В.: – дорогая пчёлка, мы запрограммировали твоих подружек к тем местам, куда ходим сами.

В.: - (обращается к детям) – ребята, расскажите, куда вы привели своих пчёл и чем вам нравиться это место? (дети рассказывают и объясняют)

Пчела: - действительно, как много мест вы посещаете. Я так много узнала интересного о вашем городе, и он мне понравился ещё больше. А у меня для вас сюрприз! Я видела, что вы собираете буквы и у меня есть ещё одна буква (выдает детям букву)

В.: - Буквы все теперь у нас,

Слово соберём сейчас.

(воспитатель раздаёт детям буквы, они собирают слово «Название города»)

Пчела: – Мне кажется, что это слово должно где-то быть… (озирается по сторонам)… Пока вы ходили с моими подружками по городу, я нашла вот это (показывает знак «Люблю город» ).

В.: - Давайте поставим буквы на место и хором прочитаем - «Я люблюГород»

Пчела: - Ребята, я вижу, как вы любите и знаете свой город…

В.(стоит вместе с детьми у знака ) – ребята, вот и подошла к концу наше путешествие по родному городу.

- А кто запомнил, сколько уже лет нашему городу?

- Какие люди прославили наш город?

- С кем мы сегодня путешествовали?

- Как помогали пчёлке?

- Возникли ли у вас какие-то сложности при выполнении заданий?

Подарки от ведущего

В: - мне очень понравилось наше путешествие и чтобы вы узнали о новых местах в нашем городе и его людях, я подарю вам игру, которую вы заберёте с собой в группу.

Пчела: - ребята и я хочу узнать про новые места, можно я поиграю с вами?

Дети – да.

Пчелка с детьми уходит

_____________________________________________________________________________________

Примечание.

Герб – формат А3. Плотный картон. С одной стороны уже нарисован герб. С другой стороны разлинованы места под пазлы (как картинку разрезать в разных направлениях). Кусочки пазл имеют такую же разлиновку, чтобы можно было собрать только по линиям. Крепятся на липучки.

Поля для пчёл. 3*5 для двоих детей с разных сторон.

москва

М О С К В А