Тестовые задания 5 класс

Тестовые задания к разделу 1. «Музыка и литература» ( уроки № 5, 6,7.)

1.Стихотворение, какого поэта легло в основу романса М.И.Глинки «Я помню чудное мгновенье…»

А) М.Ю. Лермонтова,

Б) А.С.Пушкина,

В) А.Блока,

Г) Свой вариант.

2. Какой признак позволяет поэтическому тексту стать основой вокального произведения?

1)мелодичность и легкость произнесения текста;

2)известность стихотворения;

3)определённый ритм текста;

4)известность автора стихотворения.

3. Задание на верность суждения:

А. Музыка может быть главным героем сказки, рассказа, повести, романа.

Б. Литературное произведение может стать основой балета, оперы, сюиты.

1) Верно А, 2)верно Б, 3) оба верны, 4) оба суждения неверны.

4. Из приведённого ряда выберите жанры, испытавшие наибольшее влияние литературы:

1)песня, 2)симфония, 3)романс, 4)этюд 5)опера 6)соната 7)балет

Ответ:_________

5. Все, кроме одного относятся к вокальным жанрам музыки, выделите лишнее:

Песня, романс, оратория, симфония, кантата, опера, месса.

Ответ______

6. Выпишите номера понятий, относящихся к вокальным жанрам:

1)Балет, 2)песня, 3)мюзикл, 4)этюд, 5)концерт, 6)романс, 7)кантата, 8)месса, 9)опера, 10)серенада.

Ответ________

7.Выделите признаки, относящиеся к духовной музыке:

1) Создана на основе христианских текстов

2)Внешняя сдержанность, собранность.

3) Лёгкость в восприятии

4)Эмоциональность, открытость

5)стремление к идеалу, чистоте.

Ответ_________

8. Продолжи ассоциативный ряд:

1)Музыка для детей, М.П.Мусоргский, «Кот Матрос»…..

2)Духовная музыка, Ф. Шуберт, сдержанность, плавность мелодии,…..

3) Красочная гармония, М.Равель, искрящиеся переливы вод под лучами солнца……

4) П.И.Чайковский, русская душа, природа, финал 4-й симфонии,…….

9. Приведите в соответствие название произведения и его автора:

10. В приведённой шараде найдите 5 музыкальных жанров, которые тесно связаны с литературой:

Ответ: романс, балет, опера, гимн, песня.

Тема «Песня» (Уроки № 8, 9, 10, 11)

1.Какое определение наиболее соответствует определению «песня»:

А. Песня - форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с несложной, легко запоминающейся мелодией.

Б. Песня - лирическая мелодия с текстом.

1)Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

2. Все, кроме одного понятия относятся к жанрам народной песни. Выпишите № понятия, выпадающего из этого ряда.

1)трудовая,2) лирическая, 3)былинная,4) хороводная, 5)эстрадная, 6)историческая, 7)игровая.

3. «Свернуть» Сформулируйте понятие объединяющее все остальные:

Колыбельная, частушки, солдатские, трудовые, обрядовые– (виды русских народных песен)

3. С какой целью композиторы используют в своих произведениях образцы народных мелодий?

1) Для придания музыкальному образу особого колорита;

2) Для передачи духа времени

3) Для передачи самобытности какого либо народа

4) всё вместе.

4. Выпишите черты присущие русской народной песне:

1)широта музыкальных интонаций, 2)лиричность, 3) скачкообразная мелодия, 4) распевание гласных, 5)многоголосие, 6)чёткий ритм.

Тема «Романс» (Уроки 12, 13)

1. Верны ли суждения о романсе?

А. Это сольное вокальное произведение для голоса в сопровождении инструмента.

Б. Это произведение, передающее чувства, переживания героев.

1)Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

2. Выделите сходства и различия романса и песни.

1) вокальное произведение.

2) может исполняться хором

3) воспевают исключительно переживания, чувства к другому человеку, природе.

4) в основе лежит поэтический текст.

3. Приведите в соответствие название романса и его автора:

1) «Жаворонок»

2) «Красный сарафан»

3) «Я помню чудное мгновенье….»

4) «Горные вершины»

4. Среди признаков, есть один, не соответствующий жанру романс:

1) вокальное произведение;

2) передаёт палитру чувств и переживаний одного человека;

3) как жанр возник в 20 веке;

4) звучит в сопровождении гитары, фортепиано и др.

5. Продолжите ассоциативный ряд:

Жанру романс, свойственно передача таких чувств как, радость и печаль, любовь, ненависть, восхищение…..

6. Отгадайте название романса, используя следующие подсказки:

1)Слова этого романса были написаны Пушкиным в честь А.П.Керн, музыка к романсу М.И.Глинкой позже в 1840г, в честь её дочери Е.Е.Керн.

2) В содержании романса передана трагическая судьба крестьянской девушки.

Тема «Хоровая музыка» (Уроки №14, 15)

1.Верны ли суждения о хоровой музыке:

А. Хоровая музыка возникла на заре рождения человечества и исполнялась во время труда и отдыха людей, в хороводах, праздниках, военных походах.

Б. К особенностям хоровой музыки относится способность объединять людей.

1)Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

2. Согласны ли вы с утверждениями:

А. Народная хоровая музыка возникла раньше духовной.

Б. Духовые музыкальные произведения написаны на тексты христианских учений.

1)Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

3. Музыкальная головоломка:

Опираясь только на 1 слог понятия, допишите полностью разновидности хорового пения:

Одно…….

Много…..

КА…..

Без сопрово……

С сопрово…….

3. Развернуть понятие:

«Духовная музыка»: храм, пение, иконы, душа……

Хоровая музыка: народ, праздник, …..

Русская народная музыка: хоровод, песня, балалайка,…..

4.Свернуть понятие:

Служба, хорал, орган, Бах, прихожане, молитва. (Западная духовная музыка)

Служба, Библия, колокола, пение без сопровождения,……

5. Лишнее слово.

Из перечисленных признаков русской духовной музыки, есть один ей не присущий. Выделите и выпишите № понятия, выпадающего из данного ряда.

1)Многоголосие, 2)пение без сопровождения, 3)колокольные звоны, 4)использование органа.5)использование текстов христианских учений.6) распевание

Ответ_____

6. В приведённом списке указаны сходства и различия русской православной и западной католической музыки.

1)многоголосие,

2)использование колокольного звона,

3)использование органа,

4)написаны на тексты Библии и Евангелия.

Тема «Опера» (уроки 17, 18)

1.Опера – это:

А. Жанр вокально-драматического искусства.

Б.Синтетический жанр, объединяющий в театральном действии драматургию, музыку, изобразительное искусство, хореографию.

1)Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

2. Приведите в соответствие понятие и его определение, встречающихся в оперном искусстве:

3.Приведите в соответствие фамилию автора оперы и её название:

4. Шарада на тему Опера. Найдите 10 слов, которые можно отнести к теме опера и дайте определение любым 5 из них:

5. Опираясь на подсказки, составьте логические пары слов, используя свои знания изученных опер:

Лель – Снегурочка;

Гусли –

Руслан –

Орфей -

6. Продолжи высказывание.

Для того, чтобы появилась опера нужно либретто, музыка….

Тема «Балет» (уроки 19, 20)

1.Верны ли суждения о балете?

А.Жанр, возникший в 18 веке во Франции.

Б. Вид сценического искусства, в котором неразрывно связаны между собой музыка и танец.

1) Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

2. Кто является автором балетов «Спящая красавица», «Лебединое озеро», «Щелкунчик»?

1)П.И.Чайковский,

2)Н.А.Римский –Корсаков,

3)М.П.Мусоргский,

4)И.Стравинский.

3. Продолжи ассоциативный ряд и определи, о каком балете И.Стравинского идёт речь?

Масленица, «Русские сезоны», Балерина, Арап……

4. Соотнесите понятие с его определением:

5. Найдите в перечисленных признаках сходства и различия оперы и балета:

1) синтетический вид искусства, одно из главных составляющих которого является музыка.

2)Основными понятиями жанра являются кордебалет, балетмейстер, пантомима.

3) Основу постановки составляет либретто.

4) Основными понятиями жанра являются: ария, дуэт, трио, речитатив, хор.

Тема «Музыка звучит в литературе» ( уроки 21, 22)

Верны ли суждения?

А. Музыка может выступать главным героем сказок, мифов, рассказов.

Б. Благодаря музыке появились некоторые произведения литературы.

1) Верно А, 2)Верно Б, 3) Верно А и Б, 4) оба суждения не верны.

2. По подсказке определи, о каких литературных произведениях, в которых музыка является главным героем идёт речь?

3.Из перечисленных признаков выделите те, которые свойственны и поэтическим и музыкальным произведениям:

1)мелодичность, 2) повторы, 3) паузы, 4) общность тем, 5) рифма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58074-testovye-zadanija-5-klass