Формирование образа мира у дошкольников через эмоциональное познание

Дошкольный возраст — уникальный период, когда образ мира формируется через эмоции и чувства, а не через логику. Взрослые познают умом, а дети — сердцем, через непосредственное действие «вижу — действую». Именно поэтому «территория познания» малыша ограничена ближайшим окружением: реальными предметами, которые можно потрогать и изучить. В статье раскрываются закономерности познавательного развития младших дошкольников и представлен опыт создания развивающей среды. В группах организованы тематические центры («Хочу все знать», «Волшебные пальчики», «Петрушкин театр» и др.), стимулирующие интерес к исследованию. Авторы делятся практической разработкой — интегрированным занятием «Зимушка-зима», где через наблюдение за снежинками и явлениями природы у детей формируется целостная картина мира. Материал будет полезен воспитателям для планирования работы по развитию познавательных способностей.