Мозаичная осведомленность

Инновационная технология «Мозаичная осведомленность»

Интересное название приема, которое отражает его суть. На полу в группе нарисованы , наклеены с помощью цветной изоленты или на улице на­черчены мозаичные соты.

В моём варианте вот такое многофункциональное пособие в виде сот.

В каждом многоугольнике размещены символы. Символы детям знакомы, они их заранее должны самостоятельно проработать .

Творческое задание для детей «собрать» только символы, относящиеся к теме «Весна».

Первый символ — молния

— Первый гром бывает весной.

Второй символ — животное

Медведь весной выходит из берлоги.

Третий символ — острый предмет

Мы пилим сухостой весной в саду.

Четвертый символ — растение

Первое растение мать-и-мачеха появляется весной.

Пятый символ — тетрадь

В тетрадь я записываю все, что сажает бабушка на грядках, и веду наблюдение.

Шестой символ — горшочек

Пересаживаем цветы из горшочков ……

Седьмой символ — деньги

При наступлении весны все идут покупать детям новую оде­жду, так как за зиму они выросли.

В сотах можно нарисовать и другие предметы, цифры, бук­вы. Дети сами придумывают общее название, но предварительно должны сказать, что означает данная цифра и буква.

1.В полет отправляется 1 космонавт

11.Он может быть на орбите 11 месяцев

2. К космическому кораблю пристыковался еще один корабль, и космонавтов стало двое

22. 22 тюбика еды осталось на борту

3.3 минуты осталось до посадки корабляна Луну

33. Номер корабля, который виден повсюду и означает дружбу

К.К —космос!!!

Но эти же цифры могут обозначать и другие темы и события.

Ячейки могут быть заполнены и тем, что лежит рядом (бро­совый материал, конструктор, иллюстрации). Собрать только те предметы, которые начинаются на первую букву твоего имени и т.д.

Как можно использовать данную технологию в младшем возрасте?

В каждой ячейке разложить геометрические фигуры:

В раннем возрасте по цвету, в младшем по цвету и форме, в среднем логическая цепочка и т.д.

Мы использовали данную технологию следующим образом.

Нарисовать в центе круг. Дать задание нарисовать предметы круглой формы .

Красный цвет в центре - найди , что бывает красным.

Следующее задание – найди овощи и фрукты.

Сначала разложили их вот так.

Затем задание усложняется.

Необходимо с помощью фонарика определить, что спрятано в баночках и разложить по соответствующим ячейкам.

Таким образом, с помощью символов ребенок познает мир, при­думывает свою интерпретацию знаков, ведет сбор информации , учится общаться, слышать своих друзей.

Дошкольники могут в «мозаике осведомленности» рисовать свои символы, знаки, предметы...

С помощью данной технологии мы расширяем представ­ление детей об окружающем мире, о его закономерностях. Она позволяет систематизировать полученные знания, активизирует познавательную деятельность, работает на развитие мотивации, способствует формированию новых компетенций.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582012-mozaichnaja-osvedomlennost