Ловкие пальчики или подготовка руки ребенка дошкольника к письму

«Ловкие пальчики или подготовка руки ребёнка дошкольника к письму»

Автор - составитель Пахомова Оксана, воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 222»

Опорные слова: актуальное направление, графические навыки, овладению письмом. лабиринты, занятие, мелкая моторика, штриховка, графический диктант, развитие, группы мышц, мышечный контроль, навыки письма, задания, умение сопереживать, общение, подготовительная работа, увлечение, мотивация, дошкольный этап, порядок работы, линии, аккуратность, границы пути, самостоятельность.

Данная статья посвящена актуальному направлению работы с детьми – в частности формированию графических навыков и подготовке руки ребёнка к овладению письмом.

В работе с детьми естественно нужно использовать разнообразный и полезный материал: разнообразные игры и упражнения, специальные прописи в работе, штриховки, графические диктанты, лабиринты и другое. Применение их комплексно будет способствовать развитию разных групп мышц руки, мышечному контролю и в целом положительно повлияет на развитие навыков письма.

Задача обучения дошкольников письму не имеет однозначного решения. Одни ученые и методисты выступают против включения письма в программу дошкольного образования, мотивируя тем, что обучения детей письму можно избежать, если проводить целенаправленную подготовительную работу на дошкольном этапе.

Мы использовали для решения данной проблемы лабиринты, благодаря работе в этом направлении, было отмечено:

- для детей это интересное занятие, доставляющее детям удовольствие;

- развивает мелкую моторику;

- ребенок тренируется правильно держать карандаш;

- учится проводить аккуратные линии;

- ребенок учится быть внимательным и концентрироваться на задании…

Хотелось бы отметить, что лабиринты подбирались разнообразные, помогающие расширить кругозор детей, развивающие пространственное мышление, усидчивость, умение анализировать.

Первоначально мы отбирали интересные варианты из детских журналов, распечатывали на цветном принтере, в дальнейшем к этим лабиринтам мы придумывали интересные задания, которые были интересны и полезные для детей, а главное, данные задания было невозможно решить без помощи родителей.

Задания составлялись так, чтобы ребенок чувствовал важность своей работы, они развивают умение сопереживать, понимать чувства других. Родителям понравились такие задания, ими отмечено, что появились новые интересные темы для общения; совместные занятия помогли увидеть своего ребенка в новом свете, раскрыли такие возможности ребенка, о которых они и не догадывались.

Благодаря участию родителей нами был подобран и составлен альбом «Тренировка для ребят», в который вошли интересные лабиринты для прохождения детьми и совместные задания к ним для детей и родителей.

Для родителей к заданиям были составлены краткие правила по работе с заданиями «Порядок работы с заданием»:

1. Обсудите задание с ребенком. Обязательно отвечайте на вопросы!

2. Прочитайте задание ребенку. Рассмотрите лабиринт, попросите показать откуда начать путь и где закончить.

3. Попросите ребенка рисовать линии аккуратно и не выходить за границы пути. Старайтесь реже подсказывать, пусть проходит путь самостоятельно.

4. ХВАЛИТЕ ЧАЩЕ!!!

Далее представлены примеры лабиринтов и заданий из сборника Н. Лялиной, И. Лялиной «Я могу проходить лабиринты».

1. Беда! Какой -то хулиган открыл все клетки в зоомагазине. Скорее поймай всех зверей, пока они не разбежались по улице. Проведи линию от стрелки через всех животных

Задание для детей и родителей к лабиринту: Подумай в каком прядке лучше ловить зверей. Кто из них самый быстрый? А кто самый медленный.

1. Помоги кроту, он проголодался, но он слепой. Он любит ягоды, а фрукты нет. А ещё он любит семечки, но не орешки.

Задание для детей и родителей к лабиринту: Как называются ягоды, а фрукты, семечки, орешки.

1. Мальчик составляет энциклопедию. В этом томе будут все слова «С». Проведи линию от стрелки через все слова, которые начинаются на «С».

Задание для детей и родителей к лабиринту: Назови животное, транспорт и еду на букву «С». ( В нашем арсенале уже придуманы и оформлены лабиринты к ещё 10 буквам).

ИЗ ДР, ИСТОЧНИКОВ

Литература:

1.Агеева, С.И. Обучение с увлечением / С.И. Агеева. – М., 1991

2.Архипова, И.А. Подготовка ребенка к школе: книга для родителей будущего первоклассника / И.А. Архипова; У – Фактория. – Екатеринбург,

3. Бабаева, Т.И. У школьного порога / Т.И. Бабаева. – М., 1993

4. Гаврина, С.Е. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать / С.Е. Гаврина. – «Академия развития», 1998

5. Гуткина, Н.И. Верните игру! Как грамотно подготовить ребенка к школе Учительская газета. – 2005

6. Лялина Н., Лялина И. «Я МОГУ проходить лабиринты! / М.: Я МОГУ, 2018

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582181-lovkie-palchiki-ili-podgotovka-ruki-rebenka-d