- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка
Программа клуба может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки).
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
КРУЖКА
«Технологии успешности выпускника при трудоустройстве»
Направленность: социальная
Уровень: базовый
Рассчитана на обучающихся от 15 до 20 лет
Срок реализации ( общее количество часов)
1 семестр (162 ч.)
Разработчик: Кужева Ф.М.
Армавир
2023
СОДЕРЖАНИЕ
1. | ПАСПОРТ ПРОГРАМмы клуба «ТЕХНОЛОГИИ УСПЕШНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ» | 3 |
1.1. | Область применения программы | 3 |
1.2. | Цели и задачи | 3 |
1.3. | Рекомендуемое количество часов на освоение программы | 4 |
2. | СТРУКТУРА и содержание программы | 5 |
2.1. | Объем и виды работы | 5 |
2.2. | Тематический план и содержание программы | 6 |
3. | условия реализации программы | 10 |
3.1. | Требования к минимальному материально-техническому обеспечению | 10 |
3.2. | Информационное обеспечение обучения | 10 |
4. | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ | 10 |
1.паспорт ПРОГРАММЫ КЛУБА «ТЕХНОЛОГИИ УСПЕШНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ»
1.1. Область применения программы
Программа клуба является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
Программа клуба может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки).
1.2. Цели и задачи:
Программа направлена на достижение следующих целей:
-способность решать вопросы построения профессиональной карьеры;
-освоение теоретических знаний в сфере трудоустройства;
-приобретение умений по самостоятельному поиску работы и управлению карьерой,
-формирование знаний и навыков профессиональной самопрезентации;
-формирование готовности выпускника к самостоятельному трудоустройству.
Целью изучения является формирование общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии (далее - ИКТ) в профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;
В результате освоения программы обучающийся должен уметь:
-анализировать рынок труда;
осуществлять поиск и отбор вакансий;
составлять резюме и карьерный план;
формировать портфолио выпускника;
вести телефонные разговоры с работодателями;
проводить собеседование.
В результате освоения программы обучающийся должен знать:
-основные понятия в сфере трудоустройства;
- требования к современному специалисту;
- виды карьеры;
- требования к составлению профессионального портфолио и резюме;
- виды собеседования и специфику их проведения;
- источники поиска работы.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы клуба
Максимальная нагрузка–162 часов, в том числе:
- обязательная нагрузка - 162 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
2.1. Объем и виды работы
Вид работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 162 |
Обязательная нагрузка (всего) | 162 |
в том числе: | |
практические занятия | 58 |
теоретическое занятия | 104 |
2.2. Тематический план и содержание программы
Наименование разделов и тем | Содержание практических занятий, самостоятельная работа | Объем часов |
1 | 2 | 3 |
Введение.Предмет, цели и задачи учебной дисциплины. | Лекционное занятие: Предмет, цели и задачи дисциплины. Основные понятия: рынок труда, рынок образовательных услуг, вакансии, безработица. Состояние рынка труда. Требования к современному специалисту. Изучение специальностей 21в. | 10 |
Раздел 1 | ||
Тема 1.Построение карьеры | Лекционное занятие: Модели трудоустройства. Карьера: понятие, виды. Карьерный план. Карьерные риски. | 8 |
Тема 2. | Практическое занятие: Составление карьерного плана. Выявление возможных рисков. | 4 |
Тема 3.Профессиональное самоопределение | Лекционное занятие: Понятие, стадии. Показатели профессионального самоопределения выпускника. | 4 |
Тема 4. | Практическое занятие: Профессиональное самоопределение выпускника. | 4 |
Тема 5. Портфолио выпускника | Лекционное занятие: Портфолио: понятие, значение в трудоустройстве, виды портфолио. Структура портфолио. Документы, включаемые в портфолио. | 8 |
Тема 6. | Практическое занятие: Ознакомление с образцами портфолио выпускника. Составление портфолио выпускника. | 4 |
Тема 7. Источники поиска работы | Лекционное занятие: Источники поиска работы: понятие, виды, краткая характеристика. | 6 |
Тема 8. | Практическое занятие: Поиск вакансий через различные источники: сайты, объявления в газетах, кадровые агентства по специальности. Анализ рынка труда Краснодарского края. | 10 |
Тема 9. Составление резюме и рекомендательных писем | Лекционное занятие: Резюме: понятие, цель, структура, требования. Виды резюме, образцы резюме (творческие, рекомендательные). Рекомендательное письмо: назначение, требования, структура. | 8 |
Тема 10. | Практическое занятие: Составление резюме и рекомендательного письма. Составление творческого резюме. | 8 |
Тема 11. Телефонные переговоры с работодателями | Лекционное занятие: Телефонные переговоры с работодателями: подготовка, поисковые звонки и звонки по объявлениям. Алгоритм телефонных переговоров. Изучение ошибок, тактик общения. Особенности переговоров при поисковых звонках и звонках по объявлению. | 10 |
Тема 12. Собеседование | Лекционноезанятие: Собеседование: понятие, значение в трудоустройстве, виды собеседований. «Презентация» специалиста во время собеседования. | 6 |
Практическое занятие: Собеседование с работодателем. | 4 | |
Тема 13.Профессиональная адаптация | Лекционноезанятие: Оформление трудовых отношений. Испытательный срок. Корпоративная культура. Установление взаимопонимания и разрешение конфликтных ситуаций с коллегами. Эффективное организационное поведение. Стиль адаптации работника к управленческому стилю руководителя. Организация оценки работника. Планирование карьерного роста. Способы повышения квалификации. Пенсионные накопления | 12 |
Тема 14. | Практическое занятие: Трудовых споры между работником и работодателем. Подготовка презентации плана самообразования | 6 |
Тема 15. Тестирование и анкетирование | Лекционноезанятие: Тестирование и анкетирование при трудоустройстве на работу. Цели анкетирования и тестирования. Особенности процедуры анкетирования и виды анкет при устройстве на работу. Основные правила заполнения анкет. Виды тестов их применение в трудоустройстве. Подготовка к тестированию. Правила прохождения тестирования. | 16 |
Тема 16. | Практическое занятие: Составление тестов. Составление анкет для устройства на работу. Анализ итогов тестирования как стимул к саморазвитию. | 8 |
Тема 17.Психологические особенности прохождения интервью | Лекционноезанятие: Цель и структура интервью при устройстве на работу. Типы интервью: групповое и индивидуальное; неформальное, типовое и ситуационное. Подготовка и правила поведения в ходе интервью. Наиболее часто задаваемые интервью. Телефонное интервью. | 12 |
Тема 18. | Практическое занятие: Анализ неуспешных интервью и выработка мер по предупреждению ошибок в дальнейшем трудоустройстве. | 10 |
Тема 19. Юридические аспекты трудовых отношений | Лекционноезанятие: Порядок приема на работу. Понятие, содержание и подписание трудового договора (контракта). | 4 |
Всего: | 162 | |
3. условия реализации программы
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Спортивный комплекс:
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: учебная мебель, дидактические пособия, программное обеспечение, мультимедийные презентации лекционного материала.
Технические средства обучения: видеопроекционное оборудование для презентаций, средства звуковоспроизведения, экран, компьютеры с доступом к базам данных и Интернету.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Самопрезентация при устройстве на работу: уч. пособие / А.М. Корягин и др. – М.: Академия, 2012. - 128 с. - (Серия «Профессиональная ориентация»).
2. Технология поиска работы: уч. пособие / А.М. Корягин и др. – М.: Академия, 2012. - 112 с. - (Серия «Профессиональная ориентация»).
3. Трудовой кодекс Российской Федерации.
4. Шеламова, Г.М. Культура делового общения при трудоустройстве / Г.М. Шеламова. - М.: Академия, 2012. - 64 с. - (Деловая культура).
Дополнительные источники:
1. Батаршев, А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи / А.В. Батаршев. - М.: Академия, 2009. - 192 с.
2. Пряжников, Н.С. Мотивация трудовой деятельности / Н.С. Пряжников. - 2 изд., стер. - М.: Академия, 2012. - 368 с.
3. Пряжникова, Е.Ю. Профориентация / Е.Ю. Пряжникова. - 2 изд., стер. - М.: Академия, 2010. - 496 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения | Формы и методы контроля оценки результатов |
Умения: | |
проводить переговоры о заработной плате | практические работы |
оформлять резюме | практические работы |
составлять резюме на английском языке | практические работы |
Знания: | |
понятия скрытого рынка вакансий | изучение сайтов |
виды резюме | составление резюме |
правила прохождения тестирования, | тестирование |
порядок приема на работу. | заполнение документации |
правила прохождения тестирования, | тестирование |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582543-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Обработка документов в образовательной организации»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.