Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка «Практические основы межнациональной культуры»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

КРУЖКА«Практические основы межнациональной культуры»

Направленность: социально - педагогическая

Уровень: базовый

Рассчитана на обучающихся от 15 до 20 лет

Срок реализации (общее количество часов) 1 год (288 часов)

Разработчик:

Ф.М. Кужева

Армавир

2023г.

Пояснительная записка.

Для России, пожалуй, нет проблемы более актуальной, более животрепещущей, чем проблема межнациональных отношений. И это понятно: ведь страна, в которой проживает более 150 наций и народностей, не может нормально жить и развиваться, если не будет достигнуто межнациональное согласие, основанное на равноправии народов, независимо от их численности, вероисповедания, особенностей культуры, быта.В настоящее время национальной доктриной является воспитание человека культуры, приверженного общечеловеческим ценностям, впитавшего в себя богатство культурного наследия прошлого своего народа и народов других стран, стремящегося к взаимопониманию с ними, способного и готового осуществлять межличностное и межкультурное общение.

Подростковый и юношеский  возраст – это начало осознанного восприятия мира, когда в человеке закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому эти возраста является одним из основных этапов воспитания, в котором воспитываются основные принципы гуманной жизни.

У подрастающего поколения необходимо формировать уважение к другим народам и культурам, готовность к деловому сотрудничеству и взаимодействию, совместному решению общечеловеческих проблем; нужно научить уважать любого человека,  представителя иной социокультурной группы; стимулировать желание познавать разные культуры; формировать толерантность к этническим культурам, учить предотвращать или творчески преодолевать конфликты.  

В период взросления подросток остро ощущает потребность в совместной общественной деятельности, во вхождении в сообщества. В реальности межличностных отношений он предстает как целое, как живой уникальный субъект во всем многообразии своих индивидуально-неповторимых проявлений и свойств, как социальный индивид, как участник культурной жизни общества, как субъект творческой и сознательной деятельности.Этика общения — неотъемлемый компонент культуры общения детей школьного возраста. В ее основе — выработанные человечеством в ходе своего исторического развития этические нормы и правила, предписывающие проявление приветливости, внимательности, доброжелательности, учтивости. Культура межнационального общения зависит от общего уровня обучающихся, от их умения воспринимать и соблюдать общечеловеческие нормы и мораль.

Актуальность

Общая характеристика программы: в силу возрастных особенностей

подростки не имеют необходимых знаний, позволяющих с достаточной глубиной понимать современные этнические проблемы. Современные дети живут в новом мире, где в условиях этноса, к которому они принадлежат, поневоле включаются в ситуации пересечения многих культур(контакты со сверстниками других национальностей), в ситуации не двуязычия, а многоязычия. Это не всегда может регулироваться родителями, обществом. Проблема формирования толерантного отношения, межкультурных, межэтнических отношений является остроактуальной и значимой. Данная программа должна указать приоритеты воспитательной работы с многонациональными группами.

Учебная программа — пробная, поэтому рассчитана на один год обучения и состоит из пяти блоков.Использование каждого блока проходят суммарно и комплексно, сочетая теоретическую и практическую составляющую воедино. На одном занятии происходит гармоничный переход от одного раздела обучения к другому, по мере потребности в каждом, этим объединяя занятия в один суммарный курс обучения. Возможно взаимное интегрирование практики и теории в ходе учебного процесса. Учебный материал последовательно усложняется. На структуре каждого отдельного занятия отражается блоково-тематическое построение программы.

Главными направлениями являются:

- познание и принятие себя (толерантность к себе), принятие себя как субъекта семейной культуры, изучение семейной самобытности, обучение основам толерантного общения в семье;

- определение и принятие культуры Малой Родины, своего этноса, осмысление себя полноправным участником этой культуры, формирование толерантности к своему народу (только уважающий свою культуру будет уважать культуру другого);

- понимание мультикультурного пространства России и формирование толерантности к представителям народов и народностей России;   

- постижение идей культуры мира и определение стратегии толерантного взаимодействия в мировом культурном пространстве. Деятельность по данным направлениям может быть организованна последовательно.

 Подобный подход не означает, что в процессе воспитательной работы педагог не обращается к тому или иному направлению или не затрагивает темы и разделы, изучаемые ранее. Умения и навыки постоянно пополняются, усовершенствуются с каждым новым направлением.

Направленность программы - социально-педагогическая.

Цель программы:

- формирование у студентов культуры межнационального общения, обеспечение им возможности успешно жить и функционировать в поликультурной стране, взаимодействовать с представителями различных национальностей в социальной среде;

-познакомить обучающихся с этнической историей, традиционным хозяйством, жилищем, предметами быта, укладом жизни, обычаями, традициями, общественными и семейными праздниками.  Внимание обратить на  традиционный народный костюм, старинные детские игры и забавы, традиционные народные промыслы.

- создание наиболее благоприятных условий для социализации подростков через изучение традиций и обычаев российского народа.

Задачи:

- ознакомление обучающихся с историей России, с ее традициями, праздниками и ремеслами;

-обучение навыкам научно – поисковой деятельности по сбору и обработке краеведческих и этнических материалов;

- формирование активной жизненной и гражданской позиции;

- воспитание чувства любви и привязанности к своей Родине, ее истории, традициям, культуре.

- формирование умения общаться, слушать других, понимать интересы коллектива;

- развитие личностных качеств: самостоятельности, ответственности, активности;

- формирование потребности в самопознании, в саморазвитии.

-определить сущность межнационального общения, ее цели и задачи;

-изучить своеобразие и механизмы проявления национально-психологических особенностей людей в межнациональных отношениях;

-рассмотреть основные трудности по формированию культуры межнационального общения в многонациональном обществе;

-изучить технологии формирования культуры межнационального общения в многонациональном обществе, воспитание толерантности.

Личностные результаты учащихся, которые формируются программой дополнительного образования «Практические основы межнациональной культуры»:

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, умение анализировать жизненные ситуации и взаимоотношения окружающих, понимать смысл поставленной задачи;

- способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий; - навыки самостоятельной работы при выполнении творческих проектов.

Метапредметными результатами учащихся по программе являются:

-  организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

- умение анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- умение адекватно использовать речевые средства;

- понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих.

Деятельность направлена на достижение следующихпредметных результатов:

- овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа.

- эффективно взаимодействовать в социальной среде.

-пониманием сущности и значения информации в развитии современного общества, способностью получать и обрабатывать информацию из различных источников, готовностью интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде.

Условия реализации образовательной программы.

Программа предназначена для подростков в возрасте от 15 до 20 лет.

Срок реализации программы - 1 год.

Форма организации занятий:

группа: 10 человек. 288 часов в год. По 8 часов в неделю.

Формы организации деятельности учащихся: групповая, индивидуальная, коллективная творческая деятельность;

Формы занятий:

- теоретические, проходящие в форме бесед, лекции, обсуждений;

- выступление с докладами, сообщениями, исследовательскими работами, творческие задания, развивающие воображение;

- психологические тренинги, интеллектуальные игры;

Основные направления реализации программы:

- организация и проведение занятий,  направленных на привитие чувства  патриотизма;

-организация и проведение занятий, направленных на развитие эстетического вкуса, развитие творческих способностей обучающихся;

-проведение мероприятий, направленных на выработку толерантности к окружающим людям;

- проведений виртуальных экскурсий, используя интернет.

Методы:

- беседа;

- круглый стол;

- презентация творческих проектов;

- практические упражнения.

Результативность программы оценивается:

- подготовкой и участием на открытых внутри техникумовских мероприятиях;

- уровнем творческих работ обучающихся по итогам каждой темы;

- наблюдением за индивидуальным развитием обучающихся на проверочных тренингах.

-подготовка и проведение «круглого стола», интеллектуальных игр, викторин, устных журналов, литературно-музыкальных композиций;

- приобретение обучающимися социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

- о народных играх населяющих Россию;

-о правилах конструктивной групповой работы;

- об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности;

- о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

– формирование позитивного отношения обучающихся к базовым ценностям нашего общества и у социальной реальности в целом.

Учебно-тематический план.

У обучающихся будут сформированы:

-этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов;

-умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме;

- умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в соответствии с традициями российского народа;

- умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Список литературы.

1.Погодина А.А. «Программа по формированию толерантности у подростков в рамках классного коллектива».

2.Основы конструктивного общения. Практикум. Составители: Т.Г. Григорьева, Т.П. Усольцева, Новосибирск – Москва, 1997.

3.Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости, – М: Издательство Института Психотерапии, 2002 – 212 с.

4.Солдатова Г.У., Шалгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире собой и другими. Тренинг толерантности для подростков, – М: Генезис, 2001 – 105 с.

5.Титова Е.В. Если знать, как действовать.

6. Тишков В.А. “Очерки истории и политики этничности в России”. М. 1997 г.

7.Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации, – С–П: Речь, 2001 – 215 с.

8.Философский энциклопедический словарь, М., 97 с.

9.Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. В 4 частях, – М: Генезис, 2001.

10.Шучияма Б. Воспитание детей в духе мира и мирового гражданства //Там

11. А.П. Садохин Межкультурная коммуникация. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.http://znanium.com/catalog/product/177054

12. Психология межнациональных отношений : курс лекций / В.Г. Крысько. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2018. — 228 с. http://znanium.com/catalog/product/950800

13. Основы религиозной культуры и нравственности : учебник / С.Н. Астапов, А.А. Корякин, Д.В. Матяш [и др.]; под отв. ред. К.В. Воденко. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2017. — 200 с. — (Высшее образование). — DOI: http://znanium.com/catalog/product/896422

14. Толерантность и культура межнационального общения: учебное пособие (для студентов вузов) / А.А. Акулова и др.; ред. Е.А. Журавлева, В.В. Шалин; М-во регион. Разв. Рос. Федерации, Гос. Унитарное предприятие Краснод. Края «Карьера». – Краснодар. Просвещение-Юг, 2009.-307с.-98 экз

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582544-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera