Технологическая карта занятия «Красная книга»

МБУДО «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛЕНИНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН» РТ

План-конспект урока на тему: «Будь природе другом!

Проект «Красная книга, или возьмем под защиту»»

УМК «Школа России»

Класс: 3

Тема: Будь природе другом! Проект «Красная книга, или возьмем под защиту».

Цель для учителя:

• использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний.

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе

Планируемые достижения

Предметные:

1)знания:

- понятие о профессии орнитолог;

- представление о редких птицах Лениногорского района, занесенных в красную книгу Татарстана;

- меры по сохранению редких птиц.

2) умения:

- готовить рисунки и фотографии птиц;

- составлять и презентовать собственную красную книгу.

Метапредметные:

- составлять план работы над проектом;

- находить и выделять необходимую информацию из текстов, иллюстраций.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)

Для учителя:учебник «Окружающий мир» 3 класс,1 часть. А.А. Плешаков; мультимедийный проектор (интерактивная доска, телевизор), видео и фото материалы, конверт с заданием (пазл с фото редкой птицы, сводная таблица, QR код).

Для учащихся: учебник «Окружающий мир» 3 класс,1 часть. А.А. Плешаков; альбомный лист, фломастеры, карандаши.

Ход урока

Организационный момент (2 мин.)

Учитель проверяет готовность к уроку. Создает положительный эмоциональный настрой на успешную работу. Мотивирует к учебной деятельности

Подведение к цели урока (4 мин.)

-У вас на парте конверт с заданием. Необходимо собрать картинку.

-Собрали. Что вы видите? (предполагаемый ответ: птицу)

-Вы видели когда-нибудь эту птицу? (предполагаемый ответ: нет). Как называются животные которых мы видим редко, а иногда только на картинке? (редкие, на грани исчезновения)

-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Какую тему будем рассматривать? (предполагаемый ответ: Редкие птицы)

-Скажите, как называется книга в которую занесены редкие виды животных и растений? (предполагаемый ответ: Красная книга)

-Давайте вспомним почему эту книгу называют красной? (ответы учащихся). Верно.

-Сегодня мы будем говорить о редких птицах, занесенных в красную книгу. Что бы вы хотели узнать на уроке? (предполагаемый ответ: название птицы, где она обитает, перелетная или не перелетная, почему она стала редкой и т.д.)

-Постараемся найти ответы на все вопросы.

Изучение нового материала (15 мин.)

-Чтобы найти ответы на эти вопросы нужно наблюдать и изучать птиц. Этим занимаются орнитологи. Орнитолог- специалист, наблюдающий за птицами, изучающий их образ жизни. Орнитологи очень внимательные и сосредоточенные люди, они не могут упустить ни одной детали. Иначе наблюдение будет напрасно.

-Представим себя сегодня орнитологами. У вас на столе есть сводный лист, в который нужно записать данные о птице. В ходе урока вы его будете заполнять, чтобы не упустить важную информацию. Таким образом мы многое узнаем и сможем рассказать другим.

-В красной книге Татарстана занесены 66 редких птиц. Из них в нашем районе встречались только 27.Давайте познакомимся с одной из них (видео «дятел в лесу»). Как вы думаете, как называется эта птица? (варианты учащихся).

-Сейчас давайте послушаем звуки, которые издает эта птица (видео «звуки дятла»).

-Как же называется эта птица? (дятел седой)

-Вы уже знаете, что есть птица дятел.Дятел-это не одна птица, а все семейство Дятловых. В мире существует свыше 200 видов дятлов. Несколько видов дятлообразных занесены в красную книгу Татарстана. А один из них замечен в нашем Лениногорске. Это Дятел седой или седоголовый (учитель показывает фото).

-Из видео вы узнали название птицы, ее внешний вид и уже можете зафиксировать эти данные в сводный лист.

-Продолжим наблюдение. На экране вы видите информацию о седоголовом дятле (учитель демонстрирует презентацию). Запишите в сводный лист только самые важные факты. (Учитель просить несколько учеников поделиться информацией, которую они зафиксировали)

Физ. минутка (2 мин)

-Если услышите название перелетной птицы –подпрыгиваем вверх и хлопаем над собой, а если зимующей-приседаем.

-Скворец, синичка, ласточка, дятел, грач, голубь, жаворонок, воробей, стриж, сорока, соловей, ворон, серый гусь.

Использование полученных знаний (17 мин.)

-Мы узнали, что такая птица обитает в нашем Лениногорске. Хотите узнать какие еще редкие птицы есть в Лениногорске? (предполагаемый ответ: да).

-Красная книга Татарстана есть. Предлагаю выпустить красную книгу Лениногорска. До нас с вами этого еще никто не делал. Давайте будем первыми! Прямо сегодня начнем составлять красную книгу Лениногорска. Начнем с раздела ПТИЦЫ. Отправимся на поиски редких птиц нашего района. Вам предстоит узнать о птице, за которой вы начали наблюдать в начале урока. Давайте составим план работы. (учитель совместно с детьми составляет план).

План работы:

1. Поиск информации.

2. Выделить главное и записать в сводный лист.

3. Приклеить сводную таблицу на альбомный лист.

4. Нарисовать птицу или приклеить фото птицы.

5. Презентовать одноклассникам свою работу.

Информацию можно найти по QR коду либо в библиотеке взять красную книгу Татарстана. Приступаем к работе.

Рефлексия (5 мин.)

-Какую цель мы поставили в начале урока? (познакомиться с редкими видами птиц Лениногорского района, занесенными в красную книгу)

-Как вы думаете, сегодня вы достигли цели, узнали о редких птицах своего района? (попросить несколько учеников презентовать их труд)

-Выберите любые 1-2 предложения и закончите их

• сегодня я узнал...

• теперь я могу…

• было трудно…

• я понял, что…

• я научился…

• у меня получилось…

• я смог…

• было интересно узнать, что…

• меня удивило…

• мне захотелось…

• я попробую сам

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Думаю, у нас получится отличная красная книга Лениногорска.

Домашнее задание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583129-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-krasnaja-kn