Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа по учебному предмету «Постановка голоса»

Структурапрограммыучебногопредмета

1. Пояснительнаязаписка

• Характеристикаучебногопредмета,егоместоирольвобразовательномпроцессе;

• Срокреализацииучебногопредмета;

• Объемучебноговремени,предусмотренныйучебнымпланомобразовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

• Формапроведенияучебныхаудиторныхзанятий;

• Цельизадачиучебногопредмета;

• Обоснованиеструктурыпрограммыучебногопредмета;

• Методыобучения;

• Описаниематериально-техническихусловийреализацииучебногопредмета;

1. Содержаниеучебногопредмета

• Сведенияозатратахучебноговремени;

1. Требованиякуровнюподготовкиобучающихся

1. Формыиметодыконтроля,системаоценок

• Аттестация:цели,виды,форма,содержание;

• Критерииоценки;

• Контрольныетребованиянаразныхэтапахобучения;

1. Методическоеобеспечениеучебногопроцесса

• Методическиерекомендации;

• Условияреализациипрограммы;

1. Спискирекомендуемойметодическойинотнойлитературы,аудиоивидеоматериалов

• Списокрекомендуемойметодическойлитературы;

• Списокрекомендуемойнотнойлитературы;

1. 1. Пояснительнаязаписка

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Современная образовательная среда – это условия, в которых каждый ребёнок развивается соразмерно своим способностям, интересам ипотребностям. В России уделяется огромное внимание развитию эстетического образования детей и подростков.

Сохранение народных традиций и повышение уровня певческой культуры – главная задача хормейстеров современности.

Человек наделён от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать своё отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата.

С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягук творчеству. Именно в период детства важно реализовать

творческий потенциал ребёнка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребёнок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольноеи ансамблевое пение народных песен.

Цель данной программы – сохранение и развитие традиций народно – песенного исполнительства, приобретение начальных вокально-технических навыков, воспитание творческой личности на основе русского музыкального фольклора и авторских песен в народном стиле.

Основныезадачи:

• Формированиеинтересакнароднойпесне;

• Воспитаниенациональногосамосознания;

• Познание учащимися красоты родного языка и своеобразия русской народной мелодии;

• Развитиемузыкальныхспособностей;

• Формирование и закрепление начальных певческих навыков (народ- ной манеры пения);

• Развитиетворческихспособностейиартистизма.

1. Срок реализации учебного предмета

«Постановка голоса» рассчитан на 8 лет обучения детей от 6,5 до 17 лет по специальности «Народные инструменты 8 лет». Занятия проводятся 1 раз в неделю в соответствии с учебным планом:

Таблица 1

1. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Постановка голоса »:

Таблица2

1. Формапроведенияучебныхаудиторныхзанятий

Реализация учебного плана по предмету «Постановка голоса» проводится в форме индивидуальных занятий.

1. Цельизадачиучебногопредмета«Постановкаголоса»

Цель: развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыковвобласти музыкального фольклора, а такжевыявление наиболее способных учащихся иих дальнейшая подготовкак

продолжению музыкального образования в профессиональных учебныхзаведениях среднего профессионального образования по профилю предмета.

Задачи:

• развитие мотивации к познанию народных традиций и овладению специфическими чертами народной музыки;

• получение учащимися необходимых знаний об аутентичных народных традициях и песенной культуре;

• создание условий для передачи знаний и представлений о разнообразных жанрах музыкально-поэтического творчества (вокальном, инструментальном, литературном, танцевальном и др.);

• развитие у обучающихся музыкальных способностей (слуха, чувства ритма, музыкальной памяти);

• обучение вокально-певческим навыкам, присущим народной манере исполнения, а также навыкам импровизации;

• освоениеучащимисянавыковиуменийсольногопения;

• развитие художественныхспособностей учащихся до уровня, необходимого для дальнейшего обучения в профессиональных образовательных учреждениях культуры и искусства.

1. Обоснованиеструктурыучебногопредмета«Постановкаголоса»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программасодержитследующиеразделы:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

• распределениеучебногоматериалапогодамобучения;

• описаниедидактическихединицучебногопредмета;

• требованиякуровнюподготовкиобучающихся;

• формыиметодыконтроля,системаоценок;

• методическоеобеспечениеучебногопроцесса.

Всоответствиисданныминаправлениямистроитсяосновнойразделпрограммы «Содержание учебного предмета».

1. Методыобучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный(рассказ,беседа,объяснение);

• наглядный(наблюдение,демонстрация);

• практический(упражнениявоспроизводящиеитворческие).

Методика работы с учеником, предложенная в программе, универсальна и можетработать на любомлокальномстилетрадиционной культуры. Онавключает в себя конкретные формы разнообразной практики, которые позволяют в полном объёме комплексно изучить традиционную культуру любой этнографической местности, реализовать методику музыкально-эстетического воспитания детей посредством фольклора. Содержание уроков основано на изучении традиционного фольклора.

1. Описание материально-технических условий для реализации учебного предмета

Минимально необходимый для реализации в рамках образовательной программы «Народные инструменты» учебного предмета «Постановка голоса» перечень аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

• учебные аудитории для индивидуальных занятий, концертный залс роялем/фортепиано;

• звукотехническое оборудование (проигрыватель пластинок и компакт дисков, магнитофон, видеомагнитофон,персональный компьютер);

• библиотеку и помещения для работы со специализированными материалами;

1. 1. Содержаниеучебногопредмета

1. Сведения о затратах учебного времени,предусмотренного на освоение учебного предмета «Постановка голоса», на максимальную, самостоятельную на грузку обучающихся и аудиторные занятия:

Таблица2

Срокобучения–8(9) лет

Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.

Видыаудиторныхучебныхзанятийпопредмету«Народные инструменты»:

• вокально-хоровыезанятия;

• освоениеосновнароднойхореографии;

• освоениеприёмовигрынаэтнографическихинструментах;

• постановкаконцертныхномеровифольклорныхкомпозиций;

• аудио/видео демонстрация записей подлинных исполнителей народных песени др.

1. 1. Требованиякуровнюподготовкиобучающихся

Результат освоения программы «Постановка голоса» направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

• знание начальных основ песенного фольклорного искусства, а также особенностей оформления нотации народной песни;

• знание характерных особенностей народного пения, вокально- хоровыхжанров и основных стилистических направлений сольного исполнительства, художественно-исполнительских возможностей вокалиста;

• знаниемузыкальнойтерминологии;

• умениесамостоятельноразучиватьвокальныепартии;

• умение сценического воплощениянароднойпесни, народныхобрядов и других этнокультурных форм бытования фольклорных традиций, в том числе исполнения театрализованных фольклорных композиций;

• навыкифольклорнойимпровизациисольноивансамбле;

• практическиенавыкиисполнениянародно-песенногорепертуара;

• навыкивладенияразличнымиманерамипения;

• навыки аккомпанирования голосу в процессе работы, а также в кон-цертном исполнении вокальных произведений различных жанров;

• навыкипубличныхвыступлений.

1. 1. Формыиметодыконтроля,системаоценок

• • Аттестация:цели,виды,форма,содержание

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются: систематичность, учёт индивидуальных особенностей обучаемого и коллегиальность.

Текущий контроль направлен на поддержание учебной дисциплины, выявление отношения к предмету, на ответственную организацию домашних занятий, имеет воспитательные цели, может носить стимулирующий характер. Текущий контроль осуществляется регулярно преподавателем, оценки выставляются в журнал и дневник учащегося.

Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее корректировку и проводится с целью определения:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583253-dopolnitelnaja-predprofessionalnaja-obscheobr