Рабочая программа. концертмейстер хореографии (фортепиано). для детских школ искусств 1-5 классы

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №2 г Надыма»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КОНЦЕРТМЕЙСТЕРХОРЕОГРАФИИ

(Фортепиано)

ДЛЯДЕТСКИХШКОЛИСКУССТВ

1-5КЛАССЫ

Составитель: концертмейстер,

преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

О.Г.Садыкова

Надым

2024

Пояснительная записка

Начавшееся в конце XIX века вычленениеконцертмейстерства в самостоятельнуюобласть творческо-исполнительской деятельности завершилось в ХХ столетии появлением профессии«концертмейстер».В становлении искусства аккомпанемента в России сыграли важнейшую роль –М.Глинка,А.Даргомыжский,М.Мусоргский, А.Рубинштейн, С.Рахманинов,Н.Метнер.

В своих правах новая профессияутверждалась музыкантами, для которых основным стало – концертмейстерство, а в отдельных случаях новым видом творчества.Имена М.Бихтера, А.Мировича, С.Стучевского,М.Неменовой-Лунц,Е.Шендеровича,В.Чачавы и других выдающихся концертмейстеров стоят сегодня в одном ряду с именами знаменитых исполнителей–солистов.

Предлагаемая методическая разработкадетально описывает профессиональную деятельность пианиста–концертмейстера хореографии в детскойшколе искусств.

В содержание методической разработки подобран музыкальный материал к отдельным элементам движений, наполненный ярким образно-эмоциональнымсмыслом – произведения русской и зарубежной классики,образцы современной музыки, фрагменты из балетов,симфоний, небольшие произведения (марши,вальсы, прелюдия, экосез, скерцо,галоп, полька), джазовая, народная и музыка из кинофильмов, музыка песенного жанрадетскогорепертуара.

Уроки хореографии от начала и до конца строятся на музыкальном сопровождении, чтобы учащиеся привыкли организовывать своидвижения согласно музыке – поклоны,переходы от одних упражнений к другим.

Музыкальное сопровождение уроков классического танца является довольно сложным видом аккомпанемента. Основу материала учебного процессасоставляют танцевальные па, воспроизводящие комбинациисценических форм танца. Искусствоаккомпанировать видам танцевальных движений для вступление в эту профессию предполагает,глубокое знакомство с искусством танца, практический опыт и всё мастерство музыканта. Согласованность музыки и движенийнаурокаххореографии выстраиваются свободно,но строго регламентируются. Затруднительность музыкального сопровождения состоит в том,что целью музыкально-хореографического единение является не только синхронностьдвижений,но и взаимодействие музыкального материала.И соответственно подготовка концертмейстера должен быть на высшем уровне. Говоря о профессионализме концертмейстера, работающего в сфере образования и культуры, мы имеем в виду не только владение им общим объемом знаний и умений, необходимым для осуществления исполнительской деятельности, а, прежде всего, рассматриваем его профессионализм как совокупность личностных и профессиональных качеств.

Утверждение К.Д. Ушинского о том, что педагог живет до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение. Творчество концертмейстера как музыканта-исполнителя проявляется в интерпретации музыкальных произведений.

Цельюрабочейпрограммы является изучениеи обобщение имеющиеся педагогическиеисследования,методические рекомендации и свой практический опыт в области педагогическойдеятельности концертмейстера.

Задача рабочей программы:

1. Рассмотреть блок квалифицированных навыков, соответствующих профессиональной компетентности концертмейстера.

2. Выявить особенности процесса работы концертмейстера в условиях детской школы искусств.

3. Представить и обосновать методику проведения занятий и репетиций с учащимися хореографической специальности,опираясь на личный опытработы и научно-методическую литературу.

Первоначальная задача концертмейстера – разучивание и накопление репертуара. Основным критерием отбора материала для сопровождения являются: танцевальные свойства музыки. Музыка для танца характеризуется периодичностью, квадратностью, преимущественно гомофонным складом изложения, мелодичностью, особым строем темпоритма. Для сопровождения уроков танца используется не всё произведение, а его фрагмент (чаще всего тридцать два такта), что делает выбор музыкального материала более широким: в произведениях достаточно развернутых, как правило, присутствует несколько тем, которые возможно использовать для музыкального сопровождения в балетном классе. Процесс подбора музыкальных произведений в классе хореографии можно представить в виде технологии. В данном случае технология определяет такое построение деятельности концертмейстера, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение представляет достижение необходимого результата и имеет вероятностный характер.Технология подбора музыкальных произведений в классе хореографии базируется на глубоких знаниях концертмейстера системно-хореографического образования и предполагает:

• знание школ и направлений танцевального искусства;

• знание традиционных форм и этапов обучения детей хореографии;

• знание форм построения занятий, обязательных импровизационных моментов;

• знание хореографической терминологии (в частности, на французском языке);

К подбору музыкальных фрагментов предъявляются требования по следующим параметрам:

• характеру;

• темпу;

• метроритму (размер, акценты и ритмический рисунок);

• форме музыкального произведения (одночастное, двухчастное, трехчастное, вступление, заключение).

Особенностью работы концертмейстера является исполнение произведений не целиком, а лишь его фрагментов. Придание фрагментам произведений необходимой на момент исполнения формы предполагает не только небольшие правки, вносимые в авторский текст, но и в определенных случаях полное переосмысление оригинальной формы произведения. Конечно, такая редакторская работа возможна лишь при крайне бережном вторжение в авторскую ткань, предполагающим сохранение основы художественного замысла основного характера музыкального фрагмента.

Основными этапами ознакомления детей с музыкальным сопровождением на уроках классического и народно-сценического экзерсиса являются:

• первоначальное знакомство с музыкальным произведением. Здесь ставятся задачи: ознакомить учащихся с музыкальными фрагментами, научить вслушиваться и эмоционально откликаться на выраженные в них чувства, уметь точно исполнять preparation во время вступления. В процессе освоения нового музыкального материала участвуют слуховой, зрительный и двигательный анализаторы. Поэтому материал дается в целостном виде, а не раздробленно. Педагог-хореограф показывает движения под музыкальное сопровождение (первый этап – одно-два занятия);

• формирование умений в области музыкального исполнения движений, восприятия музыкального сопровождения в единстве с движениями. Здесь ставятся задачи: умение исполнять движения в соответствии с характером музыки, углубленное восприятие и передача настроения музыки в движении, координация слуха и характера движений. На этом этапе выявляются все неточности в исполнении, исправляются ошибки, постепенно вырабатываются оптимальные приемы выполнения хореографических заданий. Этот этап продолжается длительное время. Идет тщательная подборка музыкального материала для каждого движения классического и народно-сценического экзерсиса в соответствии с предъявляемыми требованиями (квадратность, ритмический рисунок, характер мелодии, наличие затакта, метроритмические особенности, темп, размер);

• образование и закрепление навыков, то есть автоматизация способов выполнения заданий в точном соответствии с характером, темпом, ритмическим рисунком музыкального фрагмента. Он ставит следующие задачи: эмоционально-выразительное выполнение упражнений экзерсиса, развитие самостоятельной творческой активности детей. На этом этапе закрепляется все то, что отрабатывалось в процессе обучения на втором этапе. Слуховой и зрительный контроль подкрепляется двигательным. Автоматизируется способ выполнения задания. Учащиеся сознательно решают поставленные перед ними задачи, опираясь на приобретенные навыки слушания и танца. В процессе систематической работы, учащиеся приобретают умение слушать музыку, запоминать и узнавать ее.

Вданнойрабочейпрограмме представлен примерныймузыкальный репертуар длякаждого класса различныйпоуровнютрудности. Рабочая программа составлена дляучащихся прошедших двухлетнее обучениеподготовительногокласса.

В течение учебного года проводятся: контрольные уроки;

открытые уроки;

академические просмотры;

активное участие в культурно-просветительской деятельности (конкурсы, фестивали,концерты);

экзаменыпереводные, государственные для выпускников.

Словарь терминов классического танца даны в приложении рабочей программы.

ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ

Первыйкласс

1.Поклон.Музыкальный размер 3/4 2.Организационный момент.

3.Exerciseу станка.

Plié–музыкальный размер 2/4, 3/4,4/4.

Preparation-из-затакта.

Battementstendus–музыкальныйразмер2/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

4.Exercise на середине зала.

Plié – музыкальный размер 3/4.

Preparation – из-за такта.

заключениедвижения.

Battementstendus–музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

_.5.Allegro.

Sauté – музыкальный размер2/4.

Preparation – из-за такта.

заключениедвижения.

6.Por-de-bras– музыкальный размер3/4.

Preparation–из-затакта.

заключение движения.

7.Поклон-музыкальныйразмер3/4.

Примерныйпереченьмузыкальныхсопровождений.

1. 1. «Мазурка». Ю.Тифанов

   2. «Вальс». Л.ванБетховен.

   3. «Шарманка», Д.Шостакович.

   4. «Полька»,С.Рахманинов.

   5. «Полька», Б.Сматек.

Второйкласс

1.Поклон.Музыкальный размер 3/4

2.Организационныймомент.

3.Exerciseустанка.

Plié – музыкальный размер 2/4, 3/4,4/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Battementstendus – музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Battementstendusjetes-музыкальныйразмер2/4.

Preparation-из-затакта.

Rond-de-jambpar-terre–музыкальныйразмер3/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

Battementsfondu – музыкальный размер 3/4. Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Battementsfrappé+petitbattements–музыкальный размер 2/4.

Preparation– из-за такта.

заключение движения.

Grandbattementsjetes–музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Relevé –музыкальный размер 2/4.

Растяжка–музыкальныйразмер 3/4,4/4,6/8.

4.Exerciseнасерединезала.

Plié – музыкальный размер 3/4.

Preparation – из-за такта.

заключениедвижения.

Battementstendus–музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Battements tendus jetes –музыкальныйразмер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Rond-de-jambepar-terre–музыкальный размер 3/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Battementsfondu–музыкальный размер 3/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Battementsfrappé+petitbattements – музыкальныйразмер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Grandbattementsjetes–музыкальныйразмер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключениедвижения.

Relevé–музыкальный размер 2/4.

Растяжка–музыкальный размер 3/4, 4/4, 6/8.

5.Allegro.

Sauté – музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

6.Por-de-bras–музыкальныйразмер3/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

7.Поклон–музыкальныйразмер3/4.

Примерный перечень музыкальных сопровождений.

1. 1. «Мазурка»,«Вальс»,«Ноктюрн».ФШопен.

   2. «Прощаниес фортепиано», «Вальс».Л.ванБетховен.

   3. «Полька». М.Глинка.

   4. «Полька».Б.Сметана.

   5. «Вальс». А.Ашкенази.

   6. «Вальс»,«Полька»,«Урок классического танца»,«Урок танца».Изучебного пособияГ.Новицкой.

   7. «Пиццикато»из балета «Сильвия».Л.Делиб.

   8. «Марш».Соловьев-Седой.

   9. «Хорватский танец». Музыканародная.

   10. «Полька».К.Фауст.

   11. «Вальс».С.Прокофьев.

   12. «Вальс» из балета«Дон-Кихот»,Кода из балета «Дон-Кихот».Л.Минкус.

   13. «Марш».С.Прокофьев из оперы «Любовьк тремапельсинам.

   14. «Полька».Б.Сматек.

   15. «Венгерская рапсодия № 2».Ф.Лист.

   16. «Галоп»отрывок из балета «Эсмиральда»Б.Дриго.

Третий класс

1.Поклон. Музыкальный размер 3/4.

2.Организационный момент.

3.Exerciseустанка и на серединезала.

Plié–музыкальныйразмер2/4,3/4,4/4.

Preparation–из-затакта.

заключениедвижения.

Battementstendus – музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Battementstendusjetes–музыкальныйразмер2/4.

Preparation – из-затакта.

Rond-de-jambepar-tеrrе–музыкальный размер3/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

Battementsfondu – музыкальный размер 3/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Battementsfrappe+petitbattements–музыкальныйразмер2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Adagio – музыкальныйразмер 3/4,4/4

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Grandbattementsjetes–музыкальныйразмер 2/4.

Preparation–из-затакта.

заключение движения.

Relevé – музыкальный размер 2/4.

Растяжка – музыкальный размер 3/4, 4/4,6/8.

4.Allegro.

Sauté – музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Changementdepieds–музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-затакта.

заключениедвижения.

Echappé– музыкальный размер2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Assemblé – музыкальныйразмер2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

5.Tours.

Tourschaines–музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Soutenuentournant–музыкальныйразмер2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

6.Por-de-bras – музыкальный размер3/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

7.Поклон–музыкальный размер3/4.

Примерный перечень музыкальныхсопровождений.

1. 1. 1. «Мазурка»,«Вальс», «Ноктюрн». Ф.Шопен.

      2. «Прощание с фортепиано »,«Вальс».Л.ванБетховен.

      3. «Вальс»,А.Гричанинов.

      4. «Шутка»из сюиты И.С.Бах.

      5. «Полька». М.Глинка.

      6. «Полька».Б.Сметана.

      7. «Вальс». А.Ашкенази.

      8. «Вальс»,«Полька», «Урок классического танца»,«Урок танца».Изучебного пособия Г.Новицкой.

      9. «Кан-кан», Ж.Оффенбах.

      10. «Пиццикато»из балета «Сильвия».Л.Делиб.

1. «Марш».Соловьев-Седой.

2. «Хорватский танец». Музыканародная.

3. «Полька».К.Фауст.

4. «Вальс».С.Прокофьев.

5. «Вальс»из балета «Дон-Кихот», кода из балета «Дон-Кихот».Л.Минкус.

6. «Марш».С.Прокофьев из оперы «Любовь к тремапельсинам.

7. «Полька».Б.Сматек.

8. «Венгерскаярапсодия№2».Ф.Лист.

9. «Галоп»отрывок из балета «Эсмеральда»Б.Дриго.

Четвертый класс

1.Поклон.Музыкальныйразмер3/4

2.Организаuионный момент.

3.Exercise у станка и на середине зала.

Plié–музыкальный размер 2/4, 3/4,4/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

Battementstendus–музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Battementstendusjetes–музыкальныйразмер2/4.

Preparation–из-затакта.

Rond-de-jambepar-tеrrе–музыкальныйразмер3/4.

Preparation– из-затакта.

заключение движения.

Battementsfondu – музыкальныйразмер3/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

Battementsfrappé+petitbattements – музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Adagio–музыкальныйразмер3/4,4/4

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Grandbattementsjetes – музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Relevé–музыкальныйразмер2/4.

Растяжка–музыкальный размер 3/4, 4/4,6/8.

4.Allegro.

Sauté – музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Changementdepieds– музыкальный размер2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Echappé–музыкальный размер2/4.

Preparation – из-за такта.

заключениедвижения.

Assemblé–музыкальный размер2/4.

Preparation – из-за такта.

заключениедвижения.

Sissonouveгte – музыкальный размер 2/4, 3/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

5.Touгs.

Touгschaines–музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Soutenuentournant – музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

6.Portdebias–музыкальный размер3/4.

Preparation–из-затакта.

заключение движения.

Tempslié– музыкальный размер 3/4, 4/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

7.Поклон – музыкальный размер3/4.

Примерный перечень музыкальныхсопровождений.

1. 1. «Мазурка», «Вальс», «Ноктюрн».Ф.Шопен.

   2. «Прощаниес фортепиано», «Вальс».Л.ванБетховен.

1. 2. «Вальс»,А.Гричанинов.

   3. «Шутка» из сюиты И.С.Бах.

   4. «Полька». М.Глинка.

   5. «Полька».Б.Сметана.

   6. «Вальс». А.Ашкенази.

   7. «Вальс»,«Полька»,«Урок классического танца»,«Уроктанца»,«Полька», «Вальс».Из учебного пособия Г.Новицкой.

   8. «Кан-кан», Ж.Оффенбах.

1О.«Пиццикато»из балета «Сильвия».Л.Делиб.

1. «Марш».Соловьев-Седой.

2. «Хорватский танец». Музыканародная.

3. «Полька».К.Фауст.

4. «Вальс».С.Прокофьев.

5. «Вальс» из балета «Дон- Кихот», кода из балета «Дон-Кихот».Л.Минкус.

6. «Марш».С.Прокофьев из оперы «Любовьктремапельсинам.

7. «Полька».Б.Сматек.

8. «Венгерская рапсодия № 2».Ф.Лист.

9. «Галоп»отрывок из балета «Эсмеральда»Б. Дриго.

Пятый класс

1.Поклон.Музыкальный размер 3/4 2.Организационный момент.

3.Exerciseустанкаи на середине зала.

Plié–музыкальныйразмер2/4,3/4,4/4.

Preparation– из-затакта.

заключение движения.

Battementstendus–музыкальныйразмер2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Battementstendusjetes–музыкальныйразмер2/4.

Preparation–из-затакта.

Rond-de-jambepar-tеrrе– музыкальный размер3/4.

Preparation–из-затакта.

заключение движения.

Battementsfondu–музыкальный размер 3/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Battementsfrappé+petitbattements – музыкальныйразмер2/4.

Preparation – из-за такта.

Заключение движения.

Adagio–музыкальныйразмер3/4,4/4

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Grandbattementsjetes–музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-за такта.

заключение движения.

Relevé–музыкальный размер 2/4.

Растяжка–музыкальныйразмер3/4,4/4,6/8.

4.Allegro.

Sauté–музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Changementdepieds–музыкальный размер 2/4.

Preparation – из-затакта.

заключение движения.

Echappé–музыкальныйразмер2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Assemblé–музыкальныйразмер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

Sissonouverte – музыкальный размер 2/4, 3/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

5.Tours.

Tourschaines – музыкальный размер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключение движения.

Soutenuentoumant – музыкальныйразмер 2/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

6.Por-de-bras – музыкальный размер 3/4.

Preparation–из-затакта.

заключениедвижения.

Tempslié–музыкальныйразмер 3/4, 4/4.

Preparation–из-за такта.

заключениедвижения.

7.Поклон – музыкальный размер3/4.

Примерный перечень музыкальныхсопровождений.

1. 1. «Мазурка», «Вальс», «Ноктюрн». Ф.Шопен.

   2. «Прощание с фортепиано»,«Вальс».Л.ванБетховен.

   3. «Вальс», А.Гричанинов.

   4. «Шутка» из сюиты И.С.Бах.

   5. «Полька». МГлинка.

   6. «Полька».Б.Сметана.

   7. «Вальс».А.Ашкенази.

   8. «Вальс»,«Полька»,«Урокклассическоготанца»,«Уроктанца»,«Полька»,

«Вальс».Из учебного пособия Г.Новицкой.

1. 1. «Кан-кан»,Ж.Оффенбах.

   2. «Пиццикато» из балета«Сильвия»,«Вальс» из балета «Сильвия».Л.Делиб.

   3. «Марш». Соловьев-Седой.

   4. «Хорватский танец». Музыканародная.

   5. «Полька».К.Фауст.

   6. «Вальс».С.Прокофьев.

   7. «Вальс» из балета«Дон-Кихот»,кода из балета «Дон-Кихот».Л.Минкус.

   8. «Марш». С.Прокофьев из оперы«Любовь к тремапельсинам.

   9. «Полька».Б.Сматек.

   10. «Венгерская рапсодия № 2».Ф.Лист.

«Галоп»отрывок из балета «Эсмеральда» Б. Дриго.

1. 1. «Вальс»из балета «Медныйвсадник» Р.Глиэр.

   2. Отрывок из балета «Лебединое озеро»П.Чайковский.

   3. Отрывок из балета «Красныймак»Р.Глиэр.

   4. «МаршМонтеккииКапулетти»избалета«РомеоиДжульетта»С.Прокофьев

Список использованной литературы и интернет-ресурсов

1. Г.А.Безуглая «Концертмейстер балета:Музыкальное сопровождение урока классического танца. Работа с репертуаром». – СПб.2005

2. Г.А.Безуглая«Фортепианныйаккомпанемент уроку классического танца: музыкальное сопровождение прыжкови танцевальных движений на пуантах».Вестник академии русскогобалета № 11.–СПб.2002

3. А.Я.Ваганова«Основыклассического танца». Издание 6. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература».–СПб.2001

4. Классический танец.Примерная программа для детскиххореографических школ и хореографических отделений детских школ искусств.М. 2006

5. Методическиерекомендациии программа по классическому танцу дляшкол искусств. Воронеж.1993

6. Музыкальный репертуар из личного опытаработы.

7. И.П.Подласый Педагогика.М. 2001

8. Н.РевскаяМузыкальноеоформлениеуроковклассическоготанца». СПб.2004

9. Т.Л.Шабалина«Профессиональный рост концертмейстера хореографии». Обобщение педагогическогоопыта.-Кирово-Чепецк.2006

10. А.Залите, Е.Михайлькова «Я-концертмейстер». Методическое пособие дляконцертмейстеровДМШи ДШИ" СПб. 2012

1. Е.М.Шендерович«Вконцертмейстерском классе.Размышление педагога». М. 1996

2. Музыкальный энциклопедический словарь. М.1998

3. В.В.Подольская«Развитие навыков аккомпанемента с листа».М.1974

4. С.Н.Сидорова УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ (для концертмейстеров ДМШ, ДШИ, учреждений культуры и искусства. ЧОУ ДПО «Академия ПК ПП». Волгоград. 2019

5. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390492-metodicheskij-doklad-...

6. https://nsportal.ru/kultura/teatralnoe-iskusstvo/library/2020/05/25/rol-...

7. https://nsportal.ru/kultura/muzykalnoe-iskusstvo/library/2024/03/16/muzykalnoe-...

8. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390492-metodicheskij-doklad-muzykalnoe-oformlenie-ur

9. https://nsportal.ru/kultura/teatralnoe-iskusstvo/library/2020/05/25/rol-muzykalnogo-soprovozhdeniya-na-uroke

10. https://nsportal.ru/kultura/muzykalnoe-iskusstvo/library/2024/03/16/muzykalnoe-oformlenie-urokov-klassicheskogo-tantsa

2. https://pandia.ru/text/81/414/4447.php

3. https://nsportal.ru/kultura/muzykalnoe-iskusstvo/library/202.

4. https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/muzykalnoe....

ПРИЛОЖЕНИЕ

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ КЛАССИЧЕСКОГОТАНЦА.

Хореографическаятерминология – система специальных наименований,предназначенныхдляобозначенияупражненийили понятий,которыекратко объяснить или описать сложно.

ВXVIIвеке(1701г.)француз Рауль Фейе создал систему записи элементов классическоготанца.Этитерминыпризнаны специалистами в области мировойхореографии и в настоящее время.

А

adajio[адажио]–медленно,плавно включает в себяgrandplié,développéдевелопе,релевелянт,все виды равновесий, пируэты,повороты. Слитная связка на 32, 64 счета.

allegro[aллeгpo] – «веселый», «радостный»,частьурока,состоящая из прыжков,выполняемая в быстромтемпе.

allongée[аллянже]–«дотягивание»,завершающее движение рукой, ногой,туловищем.

assamblé[асеамбле] – прыжокс одной ноги на двевыполняетсясотведением ноги в заданномнаправлении и собиранием ног во время прыжка вместе.

attitude[аттетюд] – поза с положениемсогнутой ноги сзади,стойка на левой, правую в сторону -назад, голень влево.

B

balancé[балансе]–«покачивание»,маятниковоедвижение ног вперед кверху -назад книзу,вперед-назад, вперед -назадкверху.

battementsoutenu[батмансотеню] – «слитный»-из стоики на носках с полуприседом на левой,правуюскольжениемвпереднаносок(назадиливсторону)искольжениемвернуть вип.

battementtendu[батмантандю]–«вытянутый»скользящее движение стопой в положениеноги на носок вперед,всторону, назад с возвращением скользящим движениемв ип.

battementtendujeté[батмантандю жете] – «бросок»,взмах в положение книзу (25°,45°) крестом.

battementfondu[батман фондю] – «мягкий»,«тающий», одновременное сгибание и разгибание ног в тазобедренноми коленном суставах.

battementfrappé[батманфрапэ]–«удар»-короткийударстопой о голеностопный сустав опорной ноги,и быстрое разгибаниев коленном суставе(25°,45°)в положение наносок или книзу.

C

changementdepied[шанжмандепье] – прыжок из V позиции в V с переменойног в воздухе.

D

demiplié[демиплие]–неполное«приседание».

demirond[деми ронд] – неполный круг, полукруг.

développé[девелопе] – «раскрывание», «развернутый», из стоики на левой,правуюскользящимдвижениемдоположения согнутой (носок уколена) и разгибание ее в любом направлении (вперед, в сторону, назад) или выше.

double[дубль] – «двойной»

1. • battement tendu – двойной нажимпяткой

   • battement fondu – двойнойполуприсед

   • battement frapper – двойнойудар.

Е

endedans[андедан] – круговое движение к себе,круговое движение внутрь.

endehors[андеор] – круговое движениеот себя,круговоедвижениенаружувтазобедренном или коленном суставе, а также повороты.

ecarté[экарте] – поза классического танца (а laseconde), развернутая по диагонали вперед или назад, корпус чуть отклонен от поднятой ноги.

echappé[эшапе] – движение состоит из двух прыжков, во время которых ноги переводятся иззакрытойпозиции (V) в открытую (IIилиIV)и обратно в закрытую.Исполняется на маленькоми большом прыжкке -petitechappéиgrandechappé,атакжес заноской echappébattu.

epaulment[эпольман] – положение танцовщика,повернутого в 3/4 в т.8или т. 2; различаетсяepaulementcroise(закрытый) и epaulementefface (стертый,открытый).

exercise[экзерсис] – этокомплекс тренировочных упражнений в балете,способствующих развитию мьшц, связок,воспитаниюкоординациидвиженийутанцовщика.Exerciseвыполняютсяу «станка» (прикрепленнойкронштейнамик стене) и на середине учебного зала ежедневно. Exerciseсостоят из одних и техжеэлементов.

G

grandplié[гранд плие] – глубокое, большое «приседание».

grandbattement[гранд батман] – «большой бросок,взмах» на 90°и выше черезположение ноги на носок.

glissade[глиссад] – партерный скользящий прыжок без отрыва от пола с продвижением вправо-влево или вперед-назад.

P

pasbalancé[па балансе] –па, состоящее из комбинации tombéeиpasdebourée. Исполняется с продвижением из стороны в сторону,реже – вперед-назад.

paschassé[па шассе] –вспомогательный прыжок спродвижением во всехнаправлениях,при исполнении которогоодна нога "догоняет" другую в высшей точке прыжка.

pas-de-bourrée[падебурре] – танцевальныйвспомогательный шаг,состоящийизчередования переступаний с одной ноги на другуюс окончанием на demi-plié.Синонимsteppasdebоurréе,Вмодерн-джаз танце во время pasdebourrée положение surlecou-de­pied не фиксируется.

passé[пассе]– «проводить»,«проходить»,положение согнутой ноги,носокуколена:впереди, в сторону, сзади.

petitbattement[пти батман] – «маленький удар» - поочередно мелкие,короткиеудары стопой в положение соudepied впереди и сзадиопорнойноги.

piccé[пике] – «колющий»,стойка на левой правая впередкнизу, быстрое многократное касание носкомпола.

piroutte[пируэт] - вращение исполнителя на одной ногеendehorsилиendedans,вторая нога вположенииsurlecou-de-pied.

por-de-bras[порде бра] –«перегибы туловища»,наклонвперед,назад,в сторону.То же самое в растяжке.

preparation[препарасъон] – подготовительное движение, выполняемое перед началомупражнения.

R

relevé[релеве]–«поднимание»,подниманиевстойкунаносках сопусканиемвипвлюбой позицииног.

relevélent[релевелянт]–«поднимать» медленно,плавно медленно на счет 1- 4, 1-8подниманиеноги вперед, всторону или назад и выше.

renversé[ранверсе] – резкоеперегибаниекорпуса в основном из позы atitudecroise,сопровождающеесяpasdeboureeentoumant.

rond-de-jambenl'air[ронддежамб ан леер] –кругногойв воздухе, стойка на левой, правая всторону,круговое движение голенью наружу или внутрь.

rond-de-jambpar-terre[рондде жамб партер]–круг носком по полу круговое движение носком по полу.

S

sauté[соте]– прыжокклассическоготанцасдвухногнадвеногипоI,II,IVиVпозициям.

sissonouverte[сиссонуверт] – прыжок сотлетом вперед,назад или в сторону,приприземленииодна нога остается открытой в воздухе на заданной высоте илив заданном положении.

soutenu[сотеню] – от гл.«выдерживать,поддерживать,втягивать».

soutenuentournant[сутенюантурнан]–поворот на двухногах,начинающейся с втягивания "рабочей"ноги в пятуюпозицию.

sur-le-cou-de-pied[сюрлекудепье]–положениеногинащиколотке(всамомузкомместеноги),положение согнутой ноги на голеностопном суставе впереди илисзади.

T

tempslié[тамплие] – маленькое адажио, 1 - полуприсед на левой,2- правую вперед на носок, 3 - перенести центр тяжести на правую, левую назад на носок,4 - ип 5.тоже самое в сторону иназад.

tomhée[томбэ] – «падать»изстойкина носках в пятой позиции выпад вперед (в сторону, назад) с возвращением в ип скользящим движением.

tourchaines[тур шене] – исполняемые на двух ногах подиагонали или по кругу на высоких полупальцахследующие один за другим полуповороты,в модерн-джаз танце могут исполняться на полной стопе и в demi-plié.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583900-rabochaja-programma-koncertmejster-horeografi