Эссе педагога-хореографа: любовь к детям и танцу как основа профессии

Эссе «Я – педагог».

В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрал.

Я с детства любила танцевать. Начала с обучения в музыкальной школе на классе хореографии. Была участницей детских танцевальных ансамблей. И это послужило хорошим толчком в выборе моей профессии.

Быть педагогом для детей – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности. Это прежде всего любовь к детям: вряд ли без неё можно стать педагогом; любовь к труду: профессия педагога предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни: без оптимизма невозможно испытать радость открытия.

Быть руководителем студии спортивного танца, тем более, ответственна. Это  вечная молодость, постоянное   движение вперёд.

Моя профессия даёт возможность развиваться творчески и  духовно. Как педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиске.

Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог.   Профессия педагога всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть даже и на шаг вперед.

Я люблю свою профессию, потому что постоянно учусь чему-то новому у коллег, по книгам и статьям, даже у детей, которых учу. Мой рабочий день плотно заполнен приятными событиями, интересными встречами, полезными советами, разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, совещаниями, родительскими собраниями, заседаниями… У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.

У каждого представителя данной профессии складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которые он старается привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым обучающимся и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в преподавателе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

С целью эффективности образовательного процесса я использую различные формы учебной работы: индивидуальную, парную, групповую, коллективную.

Важную роль в своей работе отвожу здоровьесберегающим технологиям: применяю динамические паузы, организационные моменты, короткие перерывы, проветриваю помещения, стараюсь создавать благоприятный психологический климат на занятиях; выполняю санитарно-гигиенические условия реализации образовательного процесса.

Самая большая награда для меня за мой труд – это радостные, горящие глаза моих обучающихся! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Между занятиями нужно найти время всех выслушать и понять.

Своей профессии я отдаю свое время и силы. А когда не остаётся сил, вспоминаю горящие глаза своих обучающихся и с новыми силами начинаю следующий учебный день.

Поразмыслив обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду на работу…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/584765-jesse