Реализация проекта «Карта нашей страны» , как способ раскрытия ценности Родины через интеграцию всех направлений воспитательной работы

Глушкова Ирина Евгеньевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ детский сад «Малышок» г. Советска Кировской области,

г. Советск,

e-mail:irina20051@mail.ru

Реализация проекта «Карта нашей страны», как способ раскрытия ценности Родины через интеграцию всех направлений воспитательной работы

Актуальнейшей проблемой в стране на сегодняшний день является патриотическое воспитание детей. Наши дети очень мало знают о своей малой и большой родине, о традициях, национальностях и культуре России. Дети все больше проявляют равнодушие к своим близким, реже сопереживают и оказывают помощь друг другу. Не интересуются игрушками, все больше играют в игры на телефоне, мало общаются. Именно дошкольный возраст наиболее важный период становления личности человека, когда закладывается фундамент гражданских норм и качеств, формируются первичные представления об обществе, его культуре, окружающем мире. Для решения этой проблемы в своей практике мы использовали практическое руководство «Воспитателю о воспитании»¹. Данная воспитательная программа разработана институтом воспитания РАО и представляет педагогическую модель организации воспитательной работы, направленной на приобщение детей 5-7 лет к ценностям российского общества к духовным и культурно-историческим традициям многонационального народа России, и что немаловажно, на поддержку семьи в воспитании ребенка. Содержание материала направлено на достижение цели воспитания через решение следующих задач:

• Способствование развитию первоначальных представлений о базовых ценностях российского общества;

• формирование бережного отношения к окружающему миру, терпения и заботы к другим людям и самому себе;

• поддержка освоения первоначального опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми ценностями и нормами российского общества.

Одной из эффективных форм работы в детском саду является реализация проектов воспитательной направленности. В подготовительной группе используем сразу два вида проекта, такие как Проект года «Карта нашей страны»и Проект месяца различной тематики. Под проектом понимается целый комплекс организованныхвоспитательных ситуаций, позволяющих успешно добиватьсярешениязадачприобщениядетейкценностямроссийскогообщества.

Для выполнения годового проекта «Карта нашей страны» мы применяем систематическую работу детейс картой. Карта - это многофункциональныйинструментпознания.Детям дошкольного возрастане так важны точные географические карты, так как там много мелких и поканеоченьпонятных им условных обозначений. Совместно с детьми создаем карту культурологическую, которая появляется у них на глазах, наполняетсявоспоминаниями детей,новыми, понятными образамиисимволами. Такая деятельность более продуктивна, а карта информативна. Каждый месяц мы оформляем новую карту в зависимости от темы месяца. В результате формирования новых знаний у детей, карты можно в течении года дополнять новым материалом и картинками.

Проекты месяца различаются по теме, форме организации, содержанию, но при этом каждый из них направлен на ценность-доминанту (тему) и ориентированна приобщение детей к ценности своей малой Родины и странывцелом.

На данный момент мы реализовали 6 этапов проекта, о которых хотим рассказать.

Свою работу мы начали с оформления РППС патриотического центра. Дополнили центр необходимыми экспонатами, картотеками, иллюстрациями, дидактическими пособиями для проведения занятий, игр, бесед, приобрели географические карты России.

Наша работа началась с сентября, и главной ценностью месяца стало «Познание».Познакомили детей с физической картой России, показали её границы, узнаваемые места (океаны, моря, озера, горы, и т.д.). На политико-административной карте дети узнали, как отмечены города, края, области. Узнали, какие страны граничат с Россией. Поговорили о столице России Москве и её достопримечательностях. Провели беседу с детьми на тему «Где и как я провел лето?». Создали условия для оформления карты месяца«Где семьей мы побывали, что нового узнали?». Привлекли к проекту родителей, попросили фотографии с летнего отдыха. Отметили места их отдыха на карте. Дети проявили интерес к такому виду деятельности, с желанием рассказывали о своих летних выходных.

В течение месяца изготавливали рукотворную книгу «Энциклопедия почемучек». Каждый ребенок сделал свой вклад - создал страничку. Дети нарисовали те места России, которые им наиболее понравились и запомнились за лето. При помощи родителей написали небольшой рассказ-пояснение. На следующих страницах, совместно с родителями отразили в рисунках пословицы и поговорки, получилась очень интересная работа! Дети и сейчас помнят их все, ведь не зря говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать! Далее наша энциклопедия пополнилась рисунками семейного герба и генеалогического древа каждой семьи. В течении года мы пополняем нашу энциклопедию новой познавательной информацией. Уже на данном этапе получили от родителей обратную связь: они отметили, что не поднимали тему о своих предках и не беседовали об этом с детьми.

В октябре темой месяца стал «Труд». Работали с картой нашей страны через призму богатства малой родины. Создали карту «Чем богат наш город». В процессе занятий обсудили, какие товары и продукты производят у нас в городе Советске. Поговорили о профессиях людей, которые производят эти товары, о важности каждой работы. Рассмотрели с детьми, какой урожай выращивают на полях, в садах и огородах нашего региона и в других уголках нашей страны.

Дети вырезали картинки с овощами и фруктами, пшеницей и рожью, пиломатериалом и валенками и тд, наклеивали их карту. Организовали совместную работу родителей и детей «Экскурсию в магазин». В результате такой совместной деятельности дети узнали из каких городов к нам поступают продукты. Мы обсуждали, каким образом эти товары попадают из других регионов на прилавки магазина к нам, в Советский район. Продолжая работу на тему «Труд» решили сузить тему до масштаба семьи. Провели анкетирование с родителями "Чем вам ребенок помогает по дому?». Предложили родителям поделиться фотоснимками, на которых дети им помогают делать уборку по дому или выращивать урожай в огороде.

По проекту месяца оформили выставку поздравительных открыток «Бабушкам и дедушкам говорим спасибо». Записали видео-обращение со словами благодарности. И сами не забывали трудиться: изготавливали и реставрировали кормушки, помогали взрослым в уборке по дому. На каждой прогулке чистим кормушки и кормим птиц.

Ценностью ноября стала «Семья». Издавна на Руси для детей родители изготавливали игрушки из подручных материалов. Так появились игрушечных дел мастера, которые создавали игрушки с характерными особенностями для своего региона. Мы познакомили детей с разновидностью материалов, художественных приемов и узоров, которые используют народныемастера, для создания известных во всём мире народных игрушек. Провели интересную информативную беседу с показом презентации «Русская народная игрушка». Совместно с детьми создали карту «Мастера игрушечных дел». Отметили накарте рисунками-раскрасками регионы, прославившиеся изготовлением традиционных для них народных игрушек. Ярким и запоминающимся моментом для детей стало посещение районного краеведческого музея. Мы посмотрели на игрушки, которыми славится наша область. Расписали и забрали домой деревянных матрёшек.

Согласно теме месяца, дети с родителями создали карточку с описанием любимой семейной игры. Продуктом проекта стал «Сундучок семейных игр». В свободное время с удовольствием играем в эти игры, выбираемые детьми. Ко Дню матери оформили выставку плакатов «Самая любимая мамочка моя», записали видео с ответами детей на вопрос «Какая у меня мама?».

В первый зимний месяц ценностью-доминантой стала «Красота».Познакомили детей с удивительными явлениями природы в нашей стране зимой: прозрачным льдом озера Байкал, северным сиянием в полярных широтах, красотой малой родины зимой, родиной Снегурочки и Деда Мороза, рассматривали на фотографиях их прекрасныерезиденции. Провели беседу с детьми о том, как именно красота природы отражается в декоративно-прикладномиизобразительномискусстве, архитектуре. Оформили карту месяца «Зима - красавица».

Фотоколлаж «Красота родного края» стал проектом месяца, в нем собраны фотографии красивых мест нашего города, принесённые детьми. В них отражены разные проявления красоты - как окружающего мира, так и человеческихотношений. Совместно с родителями дети записывали видео с описанием красивых мест города Советска. Провели беседу с детьми на тему «Что такое красота?» и предложили родителям продолжить ее дома. Актуализируя знания о профессии «Художник», профессионала, создающего шедевры искусства, провели игру «Тайная красота» с использованием нетрадиционной техники рисования (восковые мелки и краски). В преддверии наступающего Нового года нарядили ёлочку красивыми игрушками.

Ценностью января является «Здоровье»». Раскрыли ценность здоровьячерезнародныеигры,вкоторые играли и сейчас играют детивразныхуголкахнашейстраны. На прогулке и в спортзале осваивали с детьми игры народов России, описание которых внесли в картотеку. Провели беседу с просмотром презентации по теме «Олимпийские игры». Проанализировали с воспитанниками их рацион питания, и соответствует ли он понятию «правильное питание»? Так же мы ежедневно проводим утреннюю гимнастику, гимнастику после сна и гимнастику для глаз. Размышляли о пользе закаливания. В этом месяце оформиликарту «Забавы народов нашей страны».

Проектом месяца стали «Зимние игры». Совместно с инструктором по физической культуре провели игру «Зарница». Привлекли родителей к проведению спортивных игр в детском саду как в спортивном зале, так и на улице. Закрепляющим этапом стало проведение «Зимнихолимпийских игр». Дети и родители были в восторге от такого вида совместной деятельности, получили огромное количество положительных эмоций.

Тему «Дружба» мы развивали в феврале и начали мы с дружбы народов. Подготовили информацию о том, с кем дружили наши предки, а кого опасались.С большим интересом дети знакомились с тем, как обороняли свою землю наши предки на разных временных этапах, как строили деревянные крепости и остроги, каменные башнии кремли. Оформили карту «Крепостиземли русской», дети подписали название каждой из них самостоятельно.

Проектом месяца стало создание коллективного игрового города-макета «Пластилиновая Русь» (Рис. 1). Детям рассказали, как раньше жили люди и как защищали свой город, какие сооружения для этого делали. В городе создали церковь, деревянные избы, хлев с домашними животными, колодец, ров с водой, ограду с одним входом и мостом и т.д.

Познакомили воспитанников с городами-героями России. Дети при поддержке родителей подготовили видео-сообщения о том почему города получили такое звание, рассказали о подвигах этих городов, их значимости, а также изобразили на своих рисунках их узнаваемые достопримечательности. Здесь мы вновь получили обратную связь от родителей. Семья в которой готовили сообщение о городе-герое Севастополь были настолько впечатлены его историей и красотой, что у них появилась мечта там побывать летом.

В результате освоения информации о войнах, защите своей Родины, дети сделали вывод о необходимости сохранения мира, поддержки друг друга, взаимопомощи, верности. Поэтому говорили о дружбе, играли в коммуникативные игры, направленные на сближение детского коллектива.

Такая работа по воспитанию была проведена нами совместно с детьми и родителями в соответствии с пособием «Воспитателю о воспитании». Проекты очень гармонично вписываются в жизнь детского сада, так как отражают календарные события, сезонную тематику. Пособие предоставляет отличный материал для информационной работы с родителями на разные темы воспитания. Все проекты пронизаны единой темой Родина, основная задача- показать все многообразие, богатство, исторические и культурные достопримечательности нашей страны.

 В ходе реализации выше перечисленных проектов ребята стали интересоваться историей своей страны, гордиться ей. Дети с удовольствием изучали карту России, создавая свои, тематические (Рис. 2). 

Приобщение детей к истории и культуре русского народа открыло им удивительный, прекрасный мир старины. Это способствует воспитанию у них патриотических чувств, привитию уважения к традициям и культуре своего народа, толерантного отношения к традициям и культуре других народов.

Мы будем продолжать работу по проекту «Карта нашей страны». Считаем, что он помогает педагогу в течение года раскрывать ценность Родины через личные переживания и опыт каждого ребенка. От того, какими глазами ребенок увидит окружающее, от того, что поразит его воображение, от того, какие уроки извлечет он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребенку открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины.

Источники информации:

1. Воспитателю о воспитании детей 5-7 лет в детском саду и семье. Практическое руководство по реализации Программы воспитания — М.: ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», 2022. — 16 с. Авторский коллектив И.А. Лыкова, А.Б. Теплова, Н.М. Родина, А.А. Буянов, О.С. Ушакова.

Электронные ресурсы:

1. Практическое руководство «Воспитателю о воспитании»https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/programmy-vospitaniya-doo/prakticheskoe-rukovodstvo-vospitatelyu-o-vospitanii/

2. Институт изучения детства, семьи и воспитания https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmy-vospitaniya/

Рис. 1 Пластилиновая Русь

Рис. 2 Тематические карты созданные детьми.

РППС- Развивающая предметно-пространственная среда

РАО - Российская академия образования

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585962-realizacija-proekta-karta-nashej-strany-kak-s