Урок развития речи в 1 классе по теме «Домашние животные»

Этапы

урока

Частные

задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

IПовто-рение

прой-ден

ного

Система-тизировать знания прошлого урока.

-Кто изображён на рисунках, назовите одним словом.

-На какие две группы можно разделить этих животных?

-Каких зверей мы называем дикими?

-Какие животные называются домашними?

-Выберите на доске рисунки диких и домашних животных. С каким животным вы познакомились на прошлом уроке?

Докажите, что корова- домашнее животное.

Я прошу подготовиться к рассказу о корове по плану:

План.

внешний вид.

питание.

уход за животными.

как их использует человек.

Животные.

Домашние и дикие животные.

Тех, которые живут в лесу, сами добывают себе пищу.

Животные, которых выращивает человек для своих нужд.

Это корова.

Дети готовят рассказ по плану.

IIДинам.

пауза.

Снятие статического напряжения.

Зайцы бегали в лесу,

Повстречали там лису.

Прыг-скок, прыг-скок,

Спрятались под кусток.

Дети имитируют движения зайца.

IIIНовый

Материал.

Уточнить представл-ения о кролике.

-О каких животных говорилось в стихотворении?

-К какой группе относится заяц?

-Почему вы так думаете?

-На какое домашнее животное очень похож заяц?

-Сегодня мы будем говорить об этом замечательном пушистом зверьке. Докажите, что кролик-домашнее животное.

Сегодня кролик у нас в гостях. Давайте внимательно рассмотрим кролика. Что находится на голове кролика? Какие у кролика уши? У кролика очень хороший слух.

Учитель выставляет на доску карточку со словом «уши».

-Что ещё находится на голове кролика? Учитель выставляет карточку со словом «глаза».

-Как расположены глаза у кролика? Такое расположение глаз позволяет кролику видеть не только впереди себя, но и сбоку, не поворачивая головы.

-Какие глаза у кролика?

-Чем покрыто тело кролика?

-Какая она на ощупь?

-С помощью чего кролик передвигается?

Учитель выставляет карточку со словом «лапы». Сравните лапы кролика. Они одинаковые?

-Для чего кролику лапы разной длины?

-Расскажите, как люди ухаживают за кроликом, чем кормят?

Что люди могут получить от кролика?

О зайцах.

К диким.

На кролика.

Уши.

Глаза.

По бокам головы.

Большие, красные.

Шерстью.

Мягкая, пушистая.

С помощью лап.

Передние короче, чем задние.

Удобнее прыгать.

IVЗакрепле-ние.

Определить уровень усвоения материала.

Работа с карточками.

-Вам предлагается составить рассказ о кролике. Вместо точек вставить подходящие по смыслу слова.

Кролик.

Кролик-это…животное. У него есть голова,…,…,хвост. Туловище кролика покрыто мягкой пушистой …На голове есть длинные…и большие…У кролика…разной длины, поэтому он быстро прыгает. Люди кормят кроликов…,…,…От кролика они получают….и…

-Прочитаем, что у вас получилось.

Работают с карточками.

Дети читают свои рассказы.

VИтоги по уроку.

Рефлексия.

-Вы хорошо работали на уроке. Дома подготовьте рассказ о кролике, пользуясь карточкой.