- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Социальное, эстетическое и патриотическое воспитание школьников в условиях реализации ФГОС»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Технология развивающего обучения»
- «Технология проектного обучения»
- «Технология проблемного обучения»
- «Обучение как составная часть педагогического процесса»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модуль «Производство и технологии» Практическая работа 1
342
0
Модуль «Производство и технологии»
Практическая работа №1
Разработка и методический анализ практической работы в рамках модуля «Производство и технологии», … класс, (тема практической работы).
Цель:разработать содержание и критерии оценки практической работы по инвариантным модулям учебного предмета «Труд (технология)».
Задание:
Выберите тему практической работы в ФРП ООО по модулю «Производство и технологии», … класс.
Определите предметные образовательные результаты практической работы.
Разработайте практическую работу в предлагаемом шаблоне.
Разработайте критерии оценки результатов практической работы в предлагаемом шаблоне.
Методическая разработка практической работы
по теме «Изготовление деревянной разделочной доски», 5 класс
Задание 1. Определите предметные образовательные результаты практической работы.
- Чему необходимо научить учеников?
- Какие предметные результаты планируете достичь?
- Какие термины, понятия, приемы работы, технологические операции школьникам нужно запомнить и верно называть?
- Чему школьники научатся в ходе выполнения практической работы?
Планируемые предметные результаты Базовый уровень | |
В результате выполнения практической работы обучающиеся | Впишите предметные результаты, соответствующие изучаемой технологии |
узнают:… (термины, понятия, названия инструментов, приемов работы, трудовых операций и др.) | Понятия и термины: древесина, пиление, шлифование, сверление, разметка. Инструменты и их названия: Линейка, карандаш, ручной лобзик, ручная дрель, стамеска, лобзик, наждачная бумага. |
научатся: … (выполнять трудовые операции, использовать инструменты, приспособления и др.) | Соблюдать технику безопасности при использовании ручных инструментов. Выполнять – разметку, пиление, сверление и шлифование. |
смогут объяснять/характеризовать:… (порядок технологических операций, этапы выполнения работы и др.) | Этапы выполнения работы - разметку, пиление, сверление и шлифование. Порядок технологических операций при изготовлении разделочной доски. |
смогут самостоятельно выполнить/сделать: … (-аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность; -другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты) | Аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность; Другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты) |
Задание 2.Разработайте практическую работу в предлагаемом шаблоне.
Определите:
- Какова цель выполнения работы для ученика? Чему он научится?
-Какие материалы и инструменты потребуются для выполнения работы?
- Какое задание, этапы работы должен выполнить обучающийся, чтобы освоить необходимые операции?
- Сформулируйте пример вывода, который должны сделать обучающиеся по итогам выполнения практической работы.
Практическая работа «Изготовление деревянной разделочной доски»
Цель:Научить учеников основам работы с древесиной.
Познакомить с ручными инструментами и правилами их использования.
Развивать навыки выполнения следующих работ: разметка, пиление, сверление, шлифование.
Оборудование и материалы: плотная бумага, линейка ножницы, карандаш, древесина, ручной лобзик, наждачная бумага, стамеска, напильник, ручная дрель.
Задание:
Начертите контуры разделочной доски на бумаге.
Перенесите эскиз на дерево.
Начните аккуратно по разметке выпиливать изделие лобзиком.
Разметьте центр отверстия на доске.
Просверлите отверстие при помощи ручной дрели.
Зачистите отверстие с помощью стамески и напильника.
Отшлифуйте края изделия.
Технологическая карта
Последовательность технологических операций | Материалы, инструменты |
Изготовление шаблона | Карандаш, ножницы, бумага |
Разметка доски | Карандаш, шаблон |
Выпиливание заготовки | Ручной лобзик |
Разметка отверстия | Линейка, карандаш |
Сверление отверстия | Ручная дрель |
Зачистка отверстия | Стамеска, напильник |
Шлифование изделия | Наждачная бумага |
Оцените качество выполненной работы по карте контроля
Карта контроля выполненной работы
Технологическая операция | Критерий оценки | Балл |
Изготовление шаблона | Правильность изготовления шаблона | 1 |
Разметка доски | Точность разметки изделия | 1 |
Выпиливание заготовки | Качество выполнения выпиливания | 1 |
Разметка отверстия | Точность разметки | 1 |
Сверление отверстия | Качество отверстия (соответствие размерам и местоположению) | 1 |
Зачистка отверстия | Гладкость и отсутствие зазубрин | 1 |
Шлифование изделия | Гладкость поверхности изделия, отсутствие заусенцев | 1 |
Итого: | 7 |
Сделайте вывод по результатам практической работы:
ПРИМЕР ВЫВОДА: В ходе выполнения данной практической работы учащиеся познакомились с инструментами для ручной обработки древесины, освоили основные инструменты для ее обработки. Научились пилить, сверлить, зачищать, размечать. Эти навыки помогу ребятам при работе с другими изделиями из дерева.
Задание 3. Разработайте критерии оценки результатов практической работы в предлагаемом шаблоне.
Критерии оценки (ПРИМЕР)
Оценка процесса | Баллы | Оценка | |
1 | Соблюдение техники безопасности, правил безопасного труда | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | |
2 | Соблюдение дисциплины, правил делового общения | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | |
3 | Соблюдение культуры труда на рабочем месте (организация рабочего места) | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | |
4 | Соблюдение/качество выполнения технологических операций | Выполняется полностью верно -1 Выполняется верно, но с нарушением отдельных технологических приемов и правил - 0,5 Нарушена технология, выполнение технологической операции: изделие изготовить/завершить невозможно (брак) - 0 |
5 | Соблюдение последовательности этапов сборки конструкции/изделия. В однодетальных изделиях критерий не применяется | Соблюдены все этапы, сборка завершена – 1 Последовательность нарушена – 0 | |
Итого | 5 | ||
Оценка результата | |||
1 | Изделие соответствует размерам | Соответствует полностью – 1 Соответствует в рамках основных размеров – 0,5 Не соответствует -0 | |
2 | Точность выполнения изделия | Выполнена точно – 1 Средняя точность – 0,5 Низкая точность - 0 | |
3 | Качество выполнения | Прочная и аккуратная – 1 Небольшие ошибки – 0,5 Неудовлетворительная работа - 0 | |
4 | Внешний вид изделия | Отличный – 1 Хороший – 0,5 Неудовлетворительный -0 | |
5 | Выводы | Сделаны выводы – 1 Не сделаны выводы - 0 | |
Итого | 5 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587023-modul-proizvodstvo-i-tehnologii-prakticheskaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по математике»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.