Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной к школе группы «Математическое путешествие в осеннюю кладовую природы»

Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной к школе группы

«Математическое путешествие в осеннюю кладовую природы».

Цель:Продолжать формирование у детей элементарных математических представлений с помощью технологии - палочки Кюизенера.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить понятие, что у каждой цветной палочки Кюизенера есть свое число;

- упражнять в умении работать со схемами, по воображению;

- закрепить состав числа из двух меньших, используя палочки Кюизенера;

- учить умению составлять и решать простые арифметические задачи на сложение, посредством дидактической игры «Осенние задачи»;

- закрепить навыки соотнесения числа с количеством предметов, посредством дидактической игры «Заготовки»;

- систематизировать знания детей о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках;

- формировать уважительное отношение к людям старшего поколения, мотивировать детей на ежедневную помощь им.

Предварительная работа:

занятия по планированию на 2024 – 2025 учебный год; повторение с детьми в свободное время и в игровой форме основных изученных цветов, фигур, порядкового счета, игры с палочками Кюизенера; дидактические и настольные игры, соответствующие возрасту, индивидуальная работа, работа со схемами с помощью палочек Кюизенера, беседа.

Материалы и оборудование:
Палочки Кюизенера (наборы на каждого ребёнка и демонстрационный набор для воспитателя), картинки (или слайды) на осеннюю тематику для сопровождения текста рассказа, упражнений и задач для детей; угощение для детей.

Методические приёмы:

1. Словесный (беседа, вопросы, указания, напоминания, анализ, поощрение).

2. Наглядно-демонстрационный (цветная лесенка, комплект цветных палочек на каждого ребенка, схема для постройки машины, корзины).

3. Игровой (коммуникативная игра, сюрпризный момент).

Словарная работа: кладовая природы, урожай, фрукты, овощи, огород, грядка, спелый, зрелый, заготовки, труд, инструменты, грабли, метла, уборка, «День пожилого человека», старшее поколение, помощь.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, кто меня слышит – хлопните в ладоши, уберите игрушки на места и подойдите ко мне. Отлично! Посмотрите, у нас сегодня в группе гости. Что бы Вы хотели сказать гостям? (Дети здороваются). Я для Вас приготовила много интересного. Хотите со мной поиграть?

А сейчас:

Мы за руки возьмемся (взяться за руки)

Друг другу улыбнемся (улыбнуться в обе стороны)

Мы не будем ссориться, (погрозить пальчиком)

Будем мы дружить (сцепить руки над головой)

Ручками своими («фонарики»)

Тепло души дарить. (погладить соседа по спине).

Воспитатель: Вот какие у вас замечательные руки - приветливые и ласковые. А что еще умеют делать ваши руки в детском саду? (Лепить, рисовать, собирать игрушки и т. д)

Воспитатель:Дети, ваши руки умеют работать с цветными палочками? (Да). Это умение нам сегодня очень пригодится.

Мотивационный этап.

Воспитатель:Ребята, кто видит корзину в группе, сядьте, пожалуйста, на ковёр. (Дети присаживаются на ковёр, воспитатель подходит с корзиной, присаживается к детям). Посмотрите, сегодня утром в нашей группе я нашла корзину, а в ней лежит… (воспитатель показывает репу, дети называют овощ).Ребята, Вам что то напоминает репка? Здесь еще что - то есть! Да это же письмо! Что будем делать с письмом? (ответ детей). Давайте прочитаем. «Здравствуйте внучата, пишут Вам дедушка да бабушка из сказки «Репка». Мы стали старенькими и слабенькими. Урожая в этом году очень много и нам нужна Ваша помощь».

Воспитатель:Ребята, скажите, а какое время года сейчас? (Дети - Осень). Осень – очень важный период года. Осенью все трудятся: и насекомые, и звери, все готовятся к суровой зиме. А люди готовятся к зиме? Что они для этого делают? (Дети: собирают урожай, делают заготовки). Ребята, о каком осеннем празднике мы беседовали на этой неделе? (Ответ детей – «День пожилого человека»). Кто такой пожилой человек? (дедушки и бабушки). Пожилые люди, несмотря на свой возраст, тоже много трудятся, чтобы собрать и сохранить свой урожай.

Воспитатель: Дедушка и бабушка просят нас о помощи, приглашают в свой огород.Поможем им подготовиться к зиме? (ответ детей). Здорово! Ребята, возьмите с собой корзину, она нам пригодится.

Основной этап.

Воспитатель:Прежде чем отправиться в математическое путешествие в осеннюю кладовую природы, давайте спустимся по лестнице, и назовем цвет и номер каждой палочки Кюизенера.

Мы по лесенке шагаем и ступеньки мы считаем.     (дети шагают на месте)
Все ступеньки до одной знаем в лесенке цветной!     (дети хлопают в ладоши)

Первая это белый листок! (дети рисуют в воздухе двумя пальцами квадрат)
Вторая – розовый лепесток! (дети подносят ладошки к носу и делают вдох)
Третья, как голубой океан (дети делают движения руками - волна)
Четвёртая – красный красивый тюльпан (складывают ладошки вместе

с локтями)
Пятая – желтый солнечный свет!  (круговые движения руками)
Шестая – сиреневый яркий букет (дети соединяют руки кольцом и наклоняются вперёд)
Седьмая – чёрный пушистый кот! (дети показывают движение кошачьих лапок)
Восьмая – вкусный вишнёвый торт (ладони вытянуты вперёд, держим торт

и дуем на свечи)
Девятая – синий мой мячик (ладони соединяются шариком движение подбросили и поймали)
Десятая – оранжевый зайчик (ладони ушки на макушке шевелятся).

Воспитатель:Итак, мы отправляемся с вами в путь. Но на чем же мы отправимся туда? (дети называют транспорт, на котором можно доехать: автобус, машина, поезд, телега, воздушный шар и т.д.).

Ребята, подождите, в письме еще что – то написано. Оказывается, мы не все прочитали.

-Посмотрите, дедушка и бабушка хотели отправить за вами машину, но она сломалась, и они предлагают сделать ее вот по такой схеме.

-Ребята, возьмите по комплекту цветных палочек, проходите за столы. (дети проходят за столы). Напомните мне, пожалуйста, как называется игра? (дети- цветные счетные палочки). Возможно кто – то вспомнит как еще по – другому называется игра? (Дети – Палочки Кюизенера). Превосходно! Мне нужен помощник для работы на доске (выбирается ребенок).

- Открывайте коробки, крышку разместите над коробкой, инструкцию поместите в крышку.

-Итак, посмотрите на схему и подумайте, палочку обозначающую какую цифру, Вы разместите перед собой первой? (цифру два).

-Какого цвета она будет? (розовая).

-Посмотрите на стрелку. Палочку мы должны расположить горизонтально.

-Какого цвета палочка будет лежать зарозовой? (красная палочка).

-Почему? (обозначает цифру 4).

-Посмотрите на стрелку. Палочку мы должны расположить вертикально.

-Какого цвета палочка будет лежать за красной? (желтая).

-Какая она по счету? (третья).

-Посмотрите на стрелку. Палочку мы должны расположить горизонтально.

-Ребята, чего еще не хватает для того, чтобы отправиться в путь? (колес).

-Колеса у нас будут из палочек, обозначающих цифру 1.

-Какого цвета палочки мы поставим? (белые) (дети делают колеса).

-Проверьте, правильно ли вы выложили машину.

-Молодцы, все справились с заданием. Разберите детали от машины в коробку. -Отправляемся в путь!

Воспитатель:А сейчас Внучка предлагает нам сделать гимнастику для глаз. Встаньте на ноги и вспоминайте нашу гимнастику.

Гимнастика для глаз «Наша грядка».

Раз, два, три, четыре, пять

Будем овощи искать.

Что растёт на нашей грядке? (смотрят вниз)

Огурцы, горошек сладкий,

Там редиска, там салат. (глазами вправо, влево)

Наша грядка – просто клад! (моргают глазами).

Воспитатель:Присаживайтесь на стулья.

Воспитатель:Ребята, Внучка очень хотела порадовать дедушку и бабушку и решила сплести корзину для сбора урожая. Но у Внучки только одна оранжевая веточка. Давайте мы с вами поможем Внучке, сделаем красивые корзины из наших палочек Кюизенера.

- Кто желает сделать корзину на доске? (выбирается ребенок). Возьмите оранжевую палочку — это будет основа корзины. Какому числу соответствует оранжевая палочка? (Число 10). А теперь подумайте и приложите над оранжевой - одну белую палочку, а вторую такую, чтобы они вместе по длине были равны оранжевой палочке. Какого цвета эта палочка? (синяя). Какое число обозначает синяя палочка? (Число девять). Значит 10 это 1 и 9.

- Приложите выше одну розовую палочку, а вторую такую, чтобы они вместе были равны по длине оранжевой палочке. Какую палочку вы положили? (Вишневую). Какое число обозначает розовая палочка? (Два). Какое число обозначает вишневая? (Восемь). Значит 10 это 2 и 8.

- Дальше самостоятельно составьте ряды из двух других палочек, равных длине оранжевой палочки; ряды не должны повторяться. (По аналогии дети составляют все варианты числа 10).

Воспитатель:Предлагаюобозначить корзину числами. (Десять это один и девять, два и восемь, три и семь, четыре и шесть, пять и пять).

- Чтобы корзина получилась завершённой, нужно сделать ручку. Ручку сделайте по своему желанию и воображению. Посмотрите, какую корзину хотела сделать Внучка. Молодцы, справились с заданием! Разберите детали корзины, уберите в коробку.

Воспитатель:Бабушка и дедушка заждались нас в огороде и просят поскорее собрать урожай. Встаньте на ноги, пожалуйста!

Физическая минутка «Сбор урожая»

В огород сейчас пойдём. Овощей там наберем (дети шагают на месте). 

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопают в ладоши). 

Что мы будем собирать? 

Картошку, морковку. 

Репу и свёклу. 

Помидоры, огурец, и капусту, наконец! (загибают пальцы). 

В огороде мы старались — Низко к грядке нагибались (наклоняются). 

Весь собрали урожай (выпрямляются и, показывая перед собой, разводят руки в стороны). 

Вот он, видишь? Получай! (показывая перед собой, протягивают вперёд ладони рук).

Воспитатель:Присаживайтесь!А мы продолжаем наше математическое путешествие.Настало время, чтобы выполнить следующее задание от Жучки. Давайте поиграем в осенние задачки и решим их с помощью палочек Кюизенера. Кто желает решить задачи на доске? (Выбирается ребёнок). Приготовьте и разложите перед собой 10 белых палочек. Вы готовы, ребята? Слушайте внимательно! Сначала я прочитаю задачу, а дальше - мы вместе её решим.

Осенние задачи

1. Внучка на одной грядке вырастила 3 репки. Прошло время и на грядке выросли ещё 2 репки. Сколько всего репок выросло на грядке? Положите 3 палочки перед собой – это количество созревших реп сначала. А теперь добавьте ещё 2 палочки. Что у нас получилось? Всего 5 спелых реп на грядке.

Воспитатель:Молодцы, ребята! Отложите все палочки в сторону. Готовы решить ещё осеннюю задачку?

2. Бабушка решила приготовить томатный сок для Внучки. Сначала она сорвала с куста 5 помидоров, а потом – 4 помидора. Сколько помидоров сорвала бабушка? Положите 5 палочек, это у нас будут помидоры, которые сначала сорвала бабушка. Теперь добавьте к ним ещё 4 палочки. Сколько всего получилось? Верно, 9 помидоров!

Воспитатель:Вы большие молодцы, ребята! Весь урожай собрали! Дедушка и бабушка очень обрадуются, что мы им помогли.

Воспитатель:Ребята,цветные палочки нам больше не понадобятся. Уберите, пожалуйста, их на место и подойдите ко мне. (Дети убирают палочки).

Воспитатель:Скажите мне, ребята, что люди готовят на зиму из собранного урожая? (Дети - заготовки). Что можно приготовить из овощей и фруктов на зиму? (ответы детей -салаты, соки, варенья, соленья различные, можно урожай и заморозить, и засушить).

Воспитатель: Ребята, мышка с кошкой предлагают нам поигратьв игру «Заготовки». В начале игры кошка с мышкой спрашивают, знаете ли Вы правила игры? Кто сможет рассказать правила игры? (выбирается ребенок).

Правила игры: Сначала нужно найти пару, встать друг против друга, таким образом получится две шеренги. Ребята первой шеренги берут карточки с изображением заготовок. Дети противоположной шеренги берут любую одну палочку Кюизенера. По сигналу колокольчика нужно объединиться в пары. Например, на картине у меня в руках компот из 3 яблок. Какого цвета палочка подходит для этой карточки? (Ответ детей - голубая). (В ходе игры воспитатель предлагает ребятам объяснить их действия. Затем дети меняются карточками и палочками. Игра повторяется).

Воспитатель:Замечательно, ребята! Благодаря вашим знаниям и стараниям, этой осенью собрали очень богатый урожай. Так держать!

Воспитатель:Ребята, а своим дедушкам и бабушкам Вы помогаете? Какие добрые дела Вы делаете? Как Вы думаете, помогать нужно только в праздники или каждый день?

Воспитатель:Дедушка и бабушка из сказки «Репка», благодарят Вас за оказанную помощь и дарят подарок, прощаются с Вами. (Воспитатель преподносит детям подарок от дедушки и бабушки – корзину с яблоками).

Рефлексия.

Воспитатель:Нам пора возвращаться в детский сад, чтобы быстрее добраться, скажем, волшебные слова. Закройте глаза. Раз, два, три, в детский сад попади!

Воспитатель:Вот мы с вами и вернулись в детский сад.

Кому понравилось наше математическое путешествие в осеннюю кладовую природы - улыбнитесь, а если нет – нахмурьтесь.

- Что больше всего вам понравилось?

- А какое было самое трудное задание?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587068-konspekt-zanjatija-po-fjemp-dlja-detej-podgot