Тема «Мой любимый воспитатель»

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 23.09

Вторник 24.09

Среда 25.09

Четверг 26.09

Пятница 27.09

Утро

Обязательная часть программы

Беседа по теме недели. Беседа о празднике. Цель: Формирование первичных представлений и положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (сентябрь)

Дидактическая игра. «Профессии детского сада» Цель: Закрепить название профессий работников детского сада, орудий труда

Самостоятельная игровая

деятельность

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Работа по формированию КГН. Беседа о правильном уходе за ногтями. Цель: Способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

(выбор дежурных)

Беседа«Утро радостных встреч».

Цель: формировать основы культуры речевого этикета (приветствие, прощание, просьба, извинение и другие формулы вежливого вербального общения).

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (сентябрь)

Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом) Дидактическая игра «Вредно-полезно». Цель: Закрепление представлений о полезных привычках, укрепляющих здоровье.

Работа в уголке природы. Полив растений Цель: Актуализировать знания о правилах и приемах ухода за растениями.(выбор дежурных)

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок, альбомов по теме недели. Беседа «Какие профессии ты знаешь?» Цель: Вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (сентябрь)

Дидактические игры. Игра «Оцени поступок»

Цель: С помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

Строительные игры. Конструирование здания детского сада Цель: Развитие конструктивных способностей.

(выбор дежурных)

Беседа «Все о детском саде» Цель: воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие «Я - воспитанник д/с», «Д/с – мой родной дом»

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (сентябрь)

Игры-забавы, развлечения, игры в музыкальном уголке. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: Развивать игровую деятельность, формировать навыки игры в коллективе, воображение, творчество.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Что мы делаем в саду»

Цель: Работа над напевностью речи при правильном дыхании.

Моем шею, моем уши, (дети ладонями трут шею и уши)

Вытираем их посуше. (имитируют растирание полотенцем)

Чистота всего дороже, (грозят пальчиком правым и левым)

Мы и зубы чистим тоже. (имитируют движениями чистку зубов вправо – влево)

Порошком, порошком. (пальцы складывают в щепоть и посыпают правой ручкой, левой ручкой)

Раз, два, три. (три хлопка в ладоши)

Зубы щеткой чище три. (имитируют движениями чистку зубов в направлении сверху вниз)

(выбор дежурных)

Рассматривание картинок, иллюстраций. Беседа «Мой любимый детский сад».

Цель: Развитие знаний детей о роли детского сада в их жизни.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (сентябрь)

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

Отгадай загадки про животных из сказок. Цель: развитие воображения, памяти и мышления, умение по признакам соотносить героя сказки

(выбор дежурных)

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30 – 9.55Художественно-эстетическое развитие (Музыка) «Василек» Цель: Познакомить детей с песней. Упражнять в чистом интонировании. Н.Г. Кононова Обечение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. Стр.45

2.10.05-10.30 Познавательноеразвитие(Ознакомлениесмиромприроды,приобщениексоциокультурнымценностям) Кто нас воспитывает? Цель: Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-ko-dnyu-doshkolnogo-rabotnika-v-detskom-sadu-starshaja-grupa.html

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Развитие речи) Веселые рассказы Н. Носова Цель: Знакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова Н. Носов

2.10.05- 10.30 Художественно-эстетическоеразвитие (Лепка/Аппликация) «Мухомор» Цель: Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа. Д.Н. Колдина Лепка с детьми 5-6 лет. Стр.24

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Обучение грамоте) Звук и буква «Ы» Цель: Способствовать развитию звуко – буквенного анализа. Познакомить с гласным звуком «Ы» и его условным обозначением. Е.В.Колесникова Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5-6 лет. Стр 20

2. 10.05- 10.30 Художественное конструирование «Что люди умеют делать из дерева» Цель: Создать условия для самостоятельного конструирования из строительного материала по предложенной теме. И.А. Лыкова Конструирование в детском саду стр.54

1.9.30 – 9.55 Познавательное развитие (ФЭМП). Сенсорное развитие. Занятие №4

Числа и цифры 4.Круг.

Большой, поменьше, самый маленький. Цель: Развивать умение

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 4;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять умение писать цифры 2,3.

Продолжать знакомить с тетрадью в клетку.

Формировать навык самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет» стр 29

Р/тетрадь «Я считаю до десяти»

2. 10.05-10.30 Физическаякультура «Осенние Олимпийские игры в детском саду. Какой я гибкий» Цель: Выявить уровни физической подготовленности, гибкости, выносливости, равновесия. Т .Э. Токаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития Детей 5-6 лет ООО «ТЦ Сфера», стр.69

1.9.30-9.55Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Рисование по содержанию загадок и стихов. Цель: Учить передавать форму и характерные особенности предметов по их описанию в загадках. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.44

2.10.05-10.30 Физическаякультура«Осенние Олимпийские игры в детском саду. Какой я гибкий.» Цель: Выявить уровни выносливости, развития ловкости в подвижных играх. Т .Э. Токаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития Детей 5-6 лет ООО «ТЦ Сфера», стр.71

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Рыбки». Цель: закрепить умение складывать треугольник из квадрата.

Индивидуальная работа по математическому развитию Д.и. с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) Дидактическая игра «Дорисуй узор». Цель: развивать творческие способности, создавать положительный эмоциональный настрой.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию Дидактическая игра «Угадай, что изменилось»?

Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Разучивание чистоговорок « Чистый, чистый трубочист-чист, чист, чист.»-вырабатывать чёткость, силу звука

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Сентябрь Прогулка 7

Наблюдение за мать-и-мачехой

Цели: продолжать знакомство с лекарственными растениями; формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Он и мачеха, и мать.

Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.)

Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного некта­ра. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращает­ся в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой — парашютиком, — которая помогает ему улететь подальше от материн­ского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает.

Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность Сбор веточек на участке

Цель: учить проявлять в работе самостоятельность, совершенствовать трудовые навыки.

Подвижная игра

«Медведь и пчелы»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, залезать по возвышением.

Дидактическая игра

«Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующее данному примеру, явлению.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

Сентябрь Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

♦ Почему кошка — домашнее животное?

♦ Как выглядит домашняя кошка?

♦ Чем питаются кошки?

♦ Как называются детеныши кошки?

♦ Какие породы кошек вы знаете?

♦ Какую пользу людям приносят кошки?

♦ Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?

♦ Докажите, что кошка — хищное животное.

♦ Сравните способности и характеры собак и кошек.

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?

Трудовая деятельность

Сбор красивых листьев для гербария.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сбора листьев.

Подвижная игра

«Ловушка»

Цель: закреплять в словаре существительные по теме «Домашние животные».

Дидактическая игра

«Игра в загадки»

Цель: расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа

Упражнения в прыжках

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Сентябрь Прогулка 9

Наблюдение за небом

Цель: продолжать знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха, развивать любознательность.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦ Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Трудовая деятельность: Сбор сухих листьев.

Цель: учить под руководством взрослого участвовать в наведении порядка на участке.

Подвижная игра

«Космонавты»

Цель: развивать у детей ловкость, воображение.

Дидактическая игра

«Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа

Броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши.

Цель: упражнять в бросании и ловли меча.

Сентябрь Прогулка 10

Рассматривание почвы

Цель: формировать представления о значении почвы в природе, ее связь с другими компонентами; познакомить с некоторыми животными и насекомыми, обитающими в почве.

Ход наблюдения

- Ребята, а какие животные живут в земле?

- Ребята, давайте их поищем

(Рыхлим землю в цветнике, нашли муравья)

- Ребята, давайте сравним муравья и червячка!

- Чем они похожи?

- Живут под землей.

- И чем отличаются?

- Ребята, подумайте, кто еще живет под землей?

- А как вы думаете, они полезны?

Дети делают дырочки в земле, рыхлят землю, почва дышит.

- Для чего нужна почва животным и растениям?

- Для животных дом;

- Для растений питание.

- Ребята, можно ли истреблять этих животных и насекомых?

- Нет, человек не должен их истреблять, они все полезны.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке.

Подвижная игра

«Гуси - лебеди»

Цель: развивать ловкость, гибкость.

Дидактическая игра

« Исправь ошибку»

Цель: учить понимать смысл предложений.

Индивидуальная работа

Бросание мяча

Цель: упражнять в бросках мяча двумя руками из-за головы

Сентябрь Прогулка 11

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Ход наблюдения:

Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался

листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья

и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки).

Полюбуйтесь красотой осенней природы.

Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Трудовая деятельность: Сбор опавшей листвы.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Цель: упражнять в беге на длинную дистанцию.

Дидактическая игра

«Где что можно делать?»

Цель: активизировать в речи детей глаголы.

Индивидуальная работа

«Поймай мяч»

Цель: закреплять умение ловить мяч двумя руками.

Работа перед  сном

Прослушивание классической музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей

П половина дня

Обязательная часть программы

образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

15.40–16.05 Художественно-эстетическоеразвитие(Рисование) «Что ты больше всего любишь рисовать» Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.36

15.40– 16.05 Физическая культура(наоткрытомвоздухе) «Турнир самых-самых!» Цель: Совершенствовать навыки быстрого бега, равновесия, подлезания, прыжков, умения ориентироваться в пространстве, размещаться в пространстве всей площадки. Т .Э. Токаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития Детей 5-6 лет ООО «ТЦ Сфера», стр.73

15.40– 16.05Художественно-эстетическоеразвитие (Музыка) «Петушок» Цель: Вспомнить песню. Пропеть ее, чисто интонируя. Н.Г. Кононова Обечение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. Стр.47

15.40– 16.05 Парциальнаяобразовательнаяпрограмма «Наураша» Знакомство с цифровой лабораторией и страной Наурандией. Цель: Знакомство с программой, оборудованием, главным героем Наурашей, правилами поведения в лаборатории. ПО: ноутбук, телевизор, все лаборатории комплекса «Наураша».

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №1 (сентябрь)

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов) Торжественное открытие лаборатории «Капелька». Цель: привлечь внимание детей к экспериментальной деятельности.

Выполнение небольших трудовых поручений. Работа в библиотеке «Каждой книжке свое место»

Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Чтение художественной литературы. Драгунский «Удивительный день»

Цель: Подвести детей к пониманию, что книга – это один из источников знаний.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №1 (сентябрь)

Чтение И. Серебряков «Улица, где все спешат». Цель: знакомить с литературными произведениями, побуждать формулировать их основной смысл.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур Цель: Продолжать формировать навыки личной гигиены.В ходе режимных процессов использование потешек.

Слушание песни «Ах, как хорошо в садике живется»  Цель: Развивать способности эмоционально воспринимать музыку.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №1 (сентябрь)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В.Бианки «как Муравьишко домой спешил»

Цель: познакомить детей с творчеством писателя натуралиста В. Бианки

Игры на ориентировку «Путешествие по группе»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Обсуждение пословицы: «Деточек воспитать – не курочек пересчитать»
Цель: формирование умения понимать образный смысл пословиц, объяснительной речи

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №1 (сентябрь)

Организация работы в уголке «Книжкина больница», создание проблемной ситуации книжки «заболели», что делать, что делать с книжками, которые нельзя «вылечить»?

Совместная деятельность по ремонту книг

Игры по развитию мелкой моторики

Пальчиковая игра «Дождик, дождик, что ты льёшь».

Цель: развивать моторику, умение координировать движения и речь

Игра «Комплименты воспитателям» 

Цель: развивать речь, мышление, умение говорить приятные слова взрослым

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №1 (сентябрь)

Работа по развитию навыков самообслуживанияБеседа «Лучший дежурный» (по календарю дежурств).

Цель: уточнить правила сервировки стола, обязанности дежурного по столовой.

Проведение итогового мероприятия. Праздничный концерт «День дошкольного работника»

Слушание песни «Этот садик самый лучший» 

Цель: Развивать способности эмоционально воспринимать музыку.

Обязательная часть программы

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Игра «Хозяин» - хоз. – бытовой труд (общий) – Вытрем пыль на полочках для игрушек.

Цель: воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, формировать ответственное отношение к поручениям.

Разучивание скороговорки: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»

Цель: закреплять правильное и отчётливое произношение звуков родного языка.

Дидактическая игра: «Найди пешехода нарушителя» 

Самостоятельная деятельность в уголке ряженья. Использование костюмов в сюжетно- ролевых играх.

Дидактические игры по сенсорному

Развитию «Сгруппируй..»

Цель: закреплять умения группировать предметы по их признаку.

Игры с конструкторами Строительные игры.

Цель: построить улицу, используя макеты домов, дорожные знаки.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Дидактическая игра «Счетные палочки» - выложи по схеме»; Цель: развивать на мелкую моторику

Хороводная игра

«Ровным кругом».

Цель: учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.

Самостоятельные игры детей

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя). Уборка игрушек в игровом центре. Цель: Развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» 

Цель: формировать у детей умение самостоятельно выбирать тем для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям Пройди – не упади».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности

Индивидуальная работа по развитию основных движений Прыжки на одной ноге (правой и левой), на месте и продвигаясь вперёд.

Цель: учить детей сохранять равновесие при приземлении.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба обычная, на носках, на пятках.

Цель: продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.

Цель: продолжать сочетать замах с броском. Развивать глазомер.

Индивидуальная работа по развитию основных движений Построение в шеренгу.

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Сюжетные картинки «Мой детский сад»

Раскраски по теме недели

Выносной материал: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Литература по теме недели

Атрибуты для итогового мероприятия

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Беседа с родителями «Одеваем детей по сезону»

Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Беседа с родителями «Здоровье детей в детском соду. Как сохранить здоровье детей осенью»

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней

Индивидуальное консультирование по запросам

Коррекция