Тема «Стаи птиц перелётных»

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 21.10

Вторник 22.10

Среда 23.10

Четверг 24.10

Пятница 25.10

Утро

Обязательная часть программы

Беседа«Наши друзья птицы».

Цель: Закрепить с детьми обобщающее понятие «птицы», рассказать о том, почему осенью некоторые птицы улетают в тёплые края, учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (октябрь)

Дидактическая игра «Птичьи голоса» Цель: Учить детей образовывать глаголы от звукоподражания

Самостоятельныеигры детей в центрах игровой активности

Цель:  развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Формирование КГН.Дежурство по столовой. Назначение дежурных.

Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой, сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность к порученному делу, трудолюбие.

Беседа, познавательный рассказ

« Какие птицы первыми улетают в тёплые края?» Цель: Расширять представления детей о перелётных птицах, познакомить детей с понятиями «насекомоядные», «зерноядные» птицы. Подвести детей к общим выводам о том, почему эти птицы первыми покидают родные края.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (октябрь)

Дидактическая игра  «Назови как можно больше признаков».

Цель: Активизировать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих характерные признаки птиц, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

Формирование КГН.«Умываемся, закаляемся»

Цель: Продолжать учить детей аккуратно умываться, заканчивать процедуру с использованием прохладной воды. Формировать осознанное отношение к здоровью, внешнему виду.

Беседа с детьми на тему:«Водоплавающие птицы»

Цель: Расширять представление детей о перелётных птицах и способе их питания. Предложить детям сделать выводы о том, почему водоплавающие птицы улетают на юг последними

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (октябрь)

Чтение стихотворения И. Ягликовой «Для чего птицам перья?» Цель: закрепить представления о птицах, показать красоту поэтического слова.

Формирование КГН. «От воды и мыла у микробов тает сила»

Цель: Закреплять умение детей  мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем; аккуратно есть, правильно пользоваться столовыми приборами, осуществлять самообслуживание, пользоваться салфеткой

Беседа «Перелётные и зимующие птицы» Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить  знания детей о перелётных и зимующих   птицах, их строении, питании, образе жизни.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (октябрь)

Настольно дидактические игры

Цель: Развивать мелкую моторику рук, мышление, формировать коммуникативные компетенции, активизировать разные виды речевой деятельности.

Презентация«Птичьи гнезда - шедевры природной архитектуры».

Цель: дать детям представления об особенностях птичьих гнезд.

Формирование КГН. «Поведение за столом» Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить  соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самоконтроль.

Беседа «Что мы знаем о птицах?»

Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить  знания детей о перелётных и зимующих   птицах, их строении, питании, образе жизни. развивать связную речь детей, умение составлять рассказ с помощью наводящих вопросов.

Утренняя гимнастика Комплекс №2 (октябрь)

Дидактическая игра «Один - много»  Цель: Формировать у детей умение правильно употреблять существительные в форме множественного числа родительного падежа.

Формирование КГН. Практическое упражнение «Этикет за столом»

 Цель: Учить детей соблюдать аккуратность при приёме пищи,  обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.9.30 – 9.55Художественно-эстетическое развитие (Музыка) «Мама» Цель: Через восприятие характера музыкальных произведений подводить детей к сознательному пониманию доброты как основы отношений между людьми. Н.А. Морева Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении. Стр.48

2.10.05-10.30 Познавательноеразвитие(Ознакомлениесмиромприроды,приобщениексоциокультурнымценностям) «Перелетные птицы» Цель: Расширять и обобщать знания детей о прилете птиц. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-starshei-grupe-po-yekologi-na-temu-pereletnye-pticy.html

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Развитие речи) «У дедушки Корнея» Викторина по сказкам К.И. Чуковского Цель: Закрепить в памяти детей сказки К.И. Чуковского. Продолжать учить использовать в речи разные виды предложений, правильно согласовывать слова в предложениях. Г.Я.Затулина Развитие речи дошкольников. Стр.34

2.10.05- 10.30 Художественно-эстетическоеразвитие (Лепка/Аппликация) Аппликация Цель: Учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять образ птицы. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги; с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку. Д.Н. Колдина Аппликация с детьми 5-6 лет. Стр 20.

1.9.30 – 9.55 Речевоеразвитие (Обучение грамоте) Звук и буква «М» Чтение слогов Цель: Познакомить со звуком «М», как согласным и его условным обозначением.

Познакомить с печатным написанием буквы. Е.В. Колесникова Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5-6 лет. Стр 28

2. 10.05- 10.30 Художественное конструирование «Синичка» Цель: Развивать познавательный интерес, любознательность, расширять кругозор, активизировать словарь детей; прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней. О.А.Мамаева Мастерим с детьми. Стр.39

1.9.30 – 9.55 Познавательное развитие (ФЭМП). Сенсорное развитие. Занятие №7 Числа и цифры 4, 5, 6.Знаки < ,> , = . Квадрат, треугольник Цель: Учить:

- отгадывать математические загадки;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

- рисовать треугольники в тетради в клетку; Колесникова Е.В.

«Математика для детей 5- 6 лет» стр 36 Р/тетрадь «Я считаю до десяти» Стр.14

2. 10.05-10.30 Физическаякультура «Подарок для самого сильного» Цель: Укреплять мышцы стопы и плечевого пояса. Развивать двигательные качества. Т.Э. Котаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития

Детей 5-6 лет Стр. 110

1.9.30-9.55Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Что нам осень принесла» Цель: Закреплять образные представления о дарах осени, Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду

Старшая группа

Стр 45

2.10.05-10.30 Физическаякультура«Хочу быть сильным и здоровым» Цель: Формировать знания и представления о взаимосвязи движения и здоровья человека. Т.Э. Котаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития

Детей 5-6 лет Стр. 113

Индивидуальная работа с детьми

Рисование «Прилетели птицы».

Цель: развивать творчество, мелкую моторику рук. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: упражнять детей  в сравнении предметов по величине -  длине, высоте, ширине. Учить раскладывать предметы в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию Шумящие коробочки Цель: развить у детей слуховое восприятие, научить дифференцировать шумы, которые издают коробочки с разным наполнением, от самых мелких составляющих до самых крупных. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию  речи. Игра «Помоги мне рассказать»

Цель: Учить детей правильно подбирать нужные по смыслу приставки под-, при- , пере-.

Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики игра «Мозаика» Цель: Развивать внимание, творчество, умение работать самостоятельною

Работа по подгруппам.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Октябрь Наблюдение за лужами

Цель: продолжать отмечать состояние погоды; воспитывать познавательный интерес к миру природы.

Ход наблюдения

-Скажите, какая сегодня погода?

-Слушайте стихотворение внимательно.

Мне серая лужа простудой грозила

Расхлюпалась грязь

И весь день моросило.

И не было в мире скучнее двора

Чем тот, где пытались гулять мы вчера.

Сегодня на ветках не капли, а льдинки,

По грязи идем, не испачкав ботинки,

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, и хрустит подо мной.

-Ребята, о чем это стихотворении?

Воспитатель слушает ответы детей

- А где вы видели лужи?

- А какого они размера?

- Хотите узнать, как появляются лужи?

- Какое сейчас время года? Правильно, осень.

Всё чаще небо заволакивают тёмные тучи. Зачастили, дожди. И следы осеннего дождя заметны всюду: доверху налитые дождевой водой выбоины и канавы далеко виднеются в траве и на дороге.

- Давайте посмотрим где ещё у нас на участке есть лужи.

- Ребята, посмотрите, как вы думаете это большая или маленькая лужа?

- Дождик заполнил водой все ямки и что у нас получилось?

- Значит, лужи - это вода, которая стекла в углубления.

- Через некоторое время вся вода с поверхности уйдет вглубь земли.

- А теперь возьмите леечки и налейте воды до тех пор, пока она не перестанет впитываться.

- Что у нас появилось на поверхности земли?

- Почему?

Воспитатель, обобщает ответы детей, делает вывод: «Лужа появилась потому что, воды было много, и земля ее уже не впитывала».

Трудовая деятельность

Очищение игрового оборудования.

Подвижная игра

«Не намочи ноги»

Цель: развивать координацию движений, учить выполнять двигательные задания.

Дидактическая игра

«Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Индивидуальная работа

Бег с преодолением препятствий

Цель: повторить с детьми бег с преодолением препятствий.

Октябрь Наблюдение за березой

Цель: продолжать упражнять детей в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений.

Ход наблюдения

Белая берёза косы распустила,

Белая берёза ветки опустила.

Желтые листочки косы украшают,

И на землю тихо, тихо опадают.

А. Кулагина

Воспитатель показывает детям настоящие листья с разных деревьев и просит найти лист от березы.

После этого, у детей есть возможность для самостоятельного изучения листа (обратить внимание на край, какие прожилки, короткий или длинный черешок).

Воспитатель проводит беседу с детьми:

- почему листья на березе стали желтые?

- что происходить с деревьями осенью?

- как деревья готовятся к зиме?

- должен ли человек помочь деревьям подготовиться к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть, это происходит потому, что солнышко уже меньше светит, ночи становятся длиннее. Света растения получают меньше и хлорофилл (вещество, которое отвечает за зеленый цвет листьев), разрушается.

Трудовая деятельность: Сбор природного материала для поделок.

Подвижная игра

«Удочка»

Цель: развивать выносливость, ловкость, координацию.

Дидактическая игра

«Третий лишний»

Цель: закреплять знания о многообразии деревьев.

Индивидуальная работа

Ходьба по шнуру боком, приставным шагом, руки на пояс.

Цель: развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Октябрь Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: познакомить с особенностями второго периода осени - золотой осени.

Ход наблюдения

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

А. Майков

В начале октября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие вы знаете признаки осени?

• Что делает человек осенью?

• Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

• Трудовая деятельность

Привлечение детей к уборке листьев на территории участка.

Подвижная игра:

«Лягушата»

Цель: учить детей сопоставлять движение со словами.

Дидактическая игра

«Какое бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования.

Индивидуальная работа:

Упражнения в прыжках

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах через шнуры справа и слева, продвигаясь вперед.

Октябрь Наблюдение за работой дворника

Цели:расширять знания о труде взрослых осенью;воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

• Какую работу выполняет дворник осенью?

• Для чего нужна работа дворника?

• Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Уборка на участке.

Подвижная игра

«Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Дидактическая игра

«Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Октябрь Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев. О. Высотская

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Как выглядит рябина?

♦Где она растет?

♦Какие звери любят ягоды рябины?

♦Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

♦Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины для осенних поделок.

Подвижная игра

«Ручейки и озера»

Цель: развивать координацию движений, умение действовать в команде.

Дидактическая игра

«Найдите, что опишу»

Цель: учить находить деревья по описанию.

Индивидуальная работа

Упражнения в прыжках

Цель: упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

Работа перед  сном

Прослушивание классической музыки

Чтение художественной литературы по выбору детей

Чтение художественной литературы: русские народные сказки «Лиса и Журавль», «Журавль и Цапля», «Хроменькая уточка»

Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь»

П половина дня

Обязательная часть программы

образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

15.40–16.05 Художественно-эстетическоеразвитие(Рисование) Рисование «Синие и красные птицы» Цель: Учить детей передать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду Старшая группа

Стр58

15.40– 16.05 Физическая культура(наоткрытомвоздухе) «Тренируемся в стране Силы» Цель: Развивать гибкость, координацию движения, глазомер. Упражнять в ходьбе на четвереньках, чередуя с пробеганием. Т.Э. Котаева, Л.Б. Кустова Технология физического развития Детей 5-6 лет Стр. 116

15.40– 16.05Художественно-эстетическоеразвитие (Музыка) «Машин сон» Цель: Развивать у детей умение вслушиваться в музыкальные образы, выражать свое отношение к ним. Н.А. Морева Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении. Стр.49

15.40– 16.05 Парциальнаяобразовательнаяпрограмма «Наураша» Освещенность комнаты. Свет яркий и не яркий. Цель: Проводим опыты с освещенностью комнат. Фонарики разного цвета, лаборатория «Свет»

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №2 (октябрь)

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №2 (октябрь)

Сюжетно - ролевая игра «Ветеринарная клиника», сюжет: «Лечим уточку» Цель: Продолжать знакомить детей с работой ветеринара .Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты.

Творческая мастерская: «Сказочные птицы»

Цель: Учить детей украшать готовые силуэты птиц узорами по представлению. Развивать творческое воображение.

Рассматривание картинок «Птицы средней полосы России» Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить  знания детей о перелётных  птицах, их строении, питании, образе жизни.

Слушание аудиазаписи «Пение птиц». Цель: закрепить знания об особенностях птичьих голосов.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №2 (октябрь)

Дидактическая игра «А если много?»( по теме недели)

Цель: Учить детей образовывать множественное число глаголов.

Упражнение «Всё умеем сами»

Цель: Приобщать детей к самообслуживанию способствовать развитию самостоятельности, волевых усилий, положительной самооценки.

Логоритмическая игра «Птички».

Цель: упражнять в согласовании действий со словами текста, развитие общей моторики.

Ой, летали птички, (бегают по кругу, машут руками, как крыльями)

Птички-невелички.

Все летал, все летали,

Крыльями махали.

На дорожку сели, (приседают на корточки, сучат пальцами по Зернышки поели, коленям)

Перышки почистили, (руками обнять себя, похлопывая по

Чтобы были чистые. предплечьям)

Прыгали по веткам, (прыжки на месте)

Чтоб сильней стать деткам.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №2 (октябрь)

Сюжетно - ролевая игра «Водоплавающие птицы».

Цель: Стимулировать применение в игре знаний о перелётных птицах. Учить подбирать необходимые атрибуты, обустраивать место для игры. Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи.

Творческая мастерская «Птицы из геометрических фигур» Цель: Упражнять детей в составлении изображения птицы из плоскостных геометрических фигур по замыслу. Закрепить названия геометрических фигур и.    частей тела птицы.  

Дидактическая игра «Что забыл нарисовать Незнайка?» (по теме недели) Цель: Уточнить представление детей о птицах, их птенцах, научиться правильно употреблять существительные единственного и множественного числа в Р.П. 

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №2 (октябрь)

Дидактическая игра «Кто что ест?» (по теме недели). Цель: Учить детей образовывать формы родительного падежа существительных.

Творческая мастерская «Разноцветные птицы»

Цель: Учить детей конструировать крылья птицы из бумаги путём складывания её  в виде гармошки. Вставлять готовые крылья в прорезь на силуэте птицы.

Раскраска "Птицы".

Цель: закрепить знания об особенностях внешнего вида птиц.

Самостоятельная деятельность.

Способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности в группе, приёмами действий в ситуации общения.

Закаливающие процедуры. Гимнастика после сна Карточка №2 (октябрь)

Итоговое мероприятие:поделки из бросового материала «Птичий базар»

Игра «Что умеют делать птицы?»

Цель: упражнять в подборе действий к существительному «птицы».

Логическая игра с мячом «Подбери парное слово». Цель: упражнять в подборе пар слов по аналогии, развивать логическое мышление.

Обязательная часть программы

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Закрепление утренней прогулки

Сюжетно — ролевая игра «Птицы в стаи собираются» Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалоги.

Конструирование из природного материала «Лебединое озеро».

Цель: Учить детей выполнять поделки из шишки и пластилина по образцу, подбирать необходимые природные материал

Трудовые поручения: уборка в группе.

Цель: Побуждать детей самостоятельно наводить порядок в игровых уголках. Воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Творческая мастерская «Утки летят на юг» Цель: Учить детей лепить фигурку утки в движении с расправленными крыльями. Закреплять знакомые приёмы лепки.

Вечер загадок «Птичьи загадки».

Цель: закрепить знания о внешнем виде птиц.

Трудовые поручения: моем игрушки.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку. Совершенствовать трудовые навыки, связанные с мытьём игрушек, их размещением. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Настольные игры. Цель: Продолжать развивать у детей внимание, мыслительную деятельность, коммуникативные навыки.

Работа со счетными палочкамии геометрическими наборами «Составь птичку» Цель: развивать мелкую моторику рук, закрепить знания об особенностях строения птиц.

Самостоятельная деятельность детей в центрах игровой активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей

Игра — драматизация по сказке «Лиса и Журавль». Цель: Предложить детям обыграть  сюжет сказки. Формировать умение объединяться в игре, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты.

Трудовые поручения: моем игрушки.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку. Совершенствовать трудовые навыки, связанные с мытьём игрушек, их размещением. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» ( по теме недели)

Цель: Упражнять детей в образовании антонимов.

Зарисовка схемы «Как устроены перья птиц» Цель: развивать любознательность, учить устанавливать связь между строением пера и образом жизни птиц в экосистеме.

Самостоятельные игры детей

Цель: побуждать играть рядом со сверстниками, не мешая им, принимать игровую задачу.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: Упражнять  детей  в составлении описательных рассказов о птицах с помощью ответов на поставленные воспитателем вопросы,  развивать связную речь. Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа  по развитию речи.

Цель: Разучить с детьми стихотворение «Птичка

 В. Жуковского

Работа по подгруппам.

«Чудесный мешочек»

Цель: Упражнять детей в умении определять геометрические фигуры  ( шар, куб, цилиндр, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) осязательно — двигательным путём.

Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа  по трудовому воспитанию.

Цель: Учить детей  после окончания игры аккуратно складывать игрушки на место, поддерживать порядок в игровых центрах.

Работа по подгруппам.

Индивидуальная работа по развитию  речи.

Игра «Помоги мне рассказать»

Цель: Учить детей правильно подбирать нужные по смыслу приставки под-, при- , пере-.

Работа по подгруппам.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Картинки «Перелётные птицы».

Книжки — раскраски  по теме «Перелётные птицы»

Раскраски по теме недели

Стихи, загадки, рассказы о перелётных птицах.

Предметные картинки «Перелётные и зимующие птицы»

Схема для составления описательных рассказов о птицах.

Атрибуты для итогового мероприятия

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Консультация: для родителей

«Профилактика простудных заболеваний»

Беседы с родителями о режимных моментах в ДОУ.

Беседа с родителями о внешнем виде детей при посещении ДОУ

Индивидуально напомнить родителям о необходимости приносить сменную одежду

Провести беседу с родителями, касающиеся прогулок, безопасное поведение во время прогулки

Коррекция