Тематическое планирование младшая группа «Я человек»

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 7 октября

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка карточка № 4 (ОРУ с кубиками) Особенности планирования физкультурной деятельности детей раннего возраста страница 53.
Дидактическая игра «Собери пирамидку» Цель: продолжать учить детей действиям с предметами, снимать и надевать на стержень кольца с широким отверстием. Развивать координацию движения рук.

Игровое упражнение «Ищу - нахожу»- умение детей определить и назвать части тела (,Ульяна)

Беседа «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умение не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми. Беседа с детьми на тему  «Кто я?». Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма; вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.   Показ иллюстраций: плакат «Человек»

Внести иллюстрации с изображением человека.

Порекомендовать родителям совместно рассмотреть иллюстрации, фотографии  (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду).

НОД

ПР

1.Художественно-эстетическое развитие(Музыка)( по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие ( Сенсорика )

Задачи: Закреплять умение различать количество , используя слова один, много.

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1.Наблюдение

 Наблюдения за солнцем Цель: знакомить детей с различными природными явлениями . Отметить, что для жизни на земле солнце необходимо.

Индивидуальная работа:

Игра с мячом «назови часть тела» Цель: Закреплять умение ловить мяч; называть ту или иную часть тела

Трудовая деятельность: Наведем порядок в беседке

Цель: привлекать детей к выполнению трудовых поручений. Воспитывать трудолюбие, желание помогать

Подвижные игры:

Подвижные игры (бег) П/и «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения с текстом, упражнять в беге и подпрыгивании на двух ногах. Способствовать развитию речи.

П/и «Ловишки с собакой» Цель: развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в беге с увертыванием.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Упражнение «Приведу себя в порядок» Цель: продолжать учить проявлять самостоятельность и последовательность в процессе одевания, приучать следить за своим внешним видом.

Заучивание стихотворения С. Волков «Руки могут все достать» Цель: развивать память, дикцию, умение соотносить слова и действия.

С. Волков «Руки могут все достать»

Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать

И игрушку, и травинку,

И тяжелый стул за спинку.

Можно ручками махать,

Можно в кубики играть,

Рисовать, копать песочек,

Хлеба отломить кусочек,

Кошку гладить, обнимать

Или маме помогать.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Бодрящая гимнастика после сна. Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию прохождение по массажным коврикам.

С/Р игра « Поедем на поезде в гости в лес»

Театрализованная игра Наблюдение за комнатным растением Ситуативный разговор «Мальчики и девочки в детском саду» Цель: постепенное формирование образа Я. Сообщение детям касающихся их сведений (я -мальчик…)

Дидактическая игра «Отгадай кто это» Цель: Найти по описанию (Мальчик или девочка )

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

Познавательное(Сенсорное развитие). Тема: Проталкивание предметов разной формы в соответствующие отверстия.

Цель. Учить детей обращать внимание на форму предметов, учитывать это свойство при

выполнении элементарных действий с игрушками.

Пилюгина Э. Г.

Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. страница 13.

Прогулка

ФР

ПР

Продолжаем наблюдение за солнцем

Подвижные игры П/и «Ловишки с волком» Цель: развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 8 октября

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка карточка № 4 (ОРУ c кубиками) Особенности планирования физкультурной деятельности детей младшего возраста страница 53.

Д/и (мелкая моторика) Игры с мелким конструктором. Развитие мелкой моторики.

Настольная игра« Картинки-половинки». Цель: учить детей правильно составлять картинки из 2-3х частей.

Самостоятельная игровая деятельность

Двигательное упражнение прыгать на обеих ногах с продвижением вперед (Вика Фурман, Коля, Максим)

Дежурство по столовой. Чтение сказки «Теремок»- формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом

Внести иллюстрации к сказке «Теремок

Рекомендовать родителям побеседовать с ребёнком о своей семье. Получите ответы на вопросы: С кем ты живешь? Сколько человек в нашей семье? Назови всех членов нашей семьи. Кто самый младший? Кто самый старший

НОД

ПР

1.Физическое

Цель:

1.Закрепить технику ходьбы, бега по кругу, взявшись за рук с поворотом 2.Совершенствовать технику прыжка вверх, доставая предмет3.Развивать ловкость. 4.Воспитывать внимание. Особенности планирования физкультурной деятельности детей младшего возраста стр20 2.Художественно-эстетическое(Конструирование)

Тема: «Мышка и репка» Цель: учить создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки. развивать чувство формы и композиции. Лыкова И.А страница 40.

ФР

Прогулка

ФР

ПР

СКР

1Наблюдение за живой природой Наблюдение за птицами: учить детей выявлять особенности передвижения различных птиц, рассказывать о том, что делают.

Индивидуальная работа:

«Полетаем как птички»

Цель: закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга

Хозяйственно-бытовой труд.

Приведем участок в порядок

Подвижные игры (Прыжки) П/и «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения с текстом, упражнять в беге и подпрыгивании на двух ногах. Способствовать развитию речи.

П/и «Скачет зайка маленький » Цель: Развивать у детей умение двигаться в соответствии текстом

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение стихотворения М. Ефремов «Тело человека».

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Бодрящая гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

1.Сюжетно-ролева игра: « Магазин», Цель: развивать умение детей распределять роли, договариваться между собой.

2.Чтение художественной литературы 3.Работа в физкультурном уголке. 4.Строительная игра «Домики»

Прогулка

ФР

ПР

1. Продолжаем наблюдение за живой природой( за собакой)

П/и на ориентировку в пространстве « Найди где спрятался кролик»

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 9 октября

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка карточка № 4 (ОРУ с кубиками) Особенности планирования физкультурной деятельности детей младшего возраста стр 53

Игра на развитие дыхания «Ветерок»Предложить детям дуть на бумажный кораблик, изображая ветерок.

Мелкая моторика рук «Собери картинку») (Маша, Лиза В) Д/И «Части тела»   Формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении). (Маша, Ульяна,Коля)

Дежурство;

Трудовое поручение «Наведём порядок к игровой комнате» Цель: формировать у детей умение собирать игрушки за собой после игры,прививать любовь к трудовым действиям.

Внести различные по фактуре предметы (пластмассовые ложки, столовые ложки, пробки, зубочистки, бусины, пластилина детали

Иллюстрации с изображением человека, разрезные картинки

Полезные советы для родителей «знает ли ваш ребенок»

Непосредственно образовательная  деятельность

ПР

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) ).( по плану музыкального руководителя)

2.Развитие речи « Описание внешнего вида куклы «

Цель:учить рассматривать предметы , сформировать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью него короткий описательный рассказ ; определять вет предмета, использовать антонимы, согласовывать существительные и прилагательные; уточнить и закрепить правильное произношение звука «о». Ушакова О.С стр 27.

ФР

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и не живой природе.      

Индивидуальная работа: Предложить бросать и ловить мяч ( София Тимергасова, Вика Смирнова).

Трудовая деятельность-подметание веничком беседки Цель: правильно пользоваться веничком, доводить начатое дело до конца. трудовые поручения ..

Подвижные игры Ориентировка в пространстве «Найди где спрятался» Цель: Развивать ориентировку в пространстве; бегать, ходить по площадке в разных направлениях П/и «В гости к кошке» Цель: упражнять в ходьбе в разных направлениях

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед снм

ПР

СКР

Чтение «Мойдодыр» Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия; предоставлять детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы; закреплять знания о необходимости чистоты, о предметах гигиены

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Пробуждающая гимнастика после сна по плану, прохождение тропы здоровья

Сюжетно-ролевая игра «Уложим куклу спать»

Цель: Продолжать учить детей переносить в

игру бытовые сценки.

Формировать желание и побуждать к

использованию игрушек—заместителей.» закреплять умение распределять роли, не ссориться, делиться игрушками

Игра « Собери картинку»» « Цель: формировать умение детей складывать картинку из 2,3 частей. Развивать логическое мышление память, мелкую моторику. Закреплять знанияо частях тела. Самостоятельная художественная деятельность.

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдениеза прохожими

Подвижные игры  «Солнышко-Солнышко» цель: формировать умение двигаться согласно текст, прыгать на месте на двух ногах.

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 10 октября

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка карточка № 4 (ОРУ с кубиками) Особенности планирования физкультурной деятельности детей младшего возраста страница 53.

Д/и музыкальная « Веселые превращения» Цель: Умение детей передавать образ животных ; воспитывать слуховую сосредоточенность и эмоциональную отзывчивость на музыку

Строительная игра «Дорожка узкая и широкая» Цель: Способствовать развитию умения строить дорожки, варьируя их в ширину; побуждать пристраивать кирпичики разными гранями.

Развивать конструктивные способности.

Индивидуальная работа (развитие речи) «Найди пару» ( Ульяна Мирон, Коля).

Дежурство по столовой_ закрепление навыков сервировки стола. Беседа «Зачем человеку руки и ноги» - рассказать детям о назначении органов и частей тела человека.Беседа «Кто нарисован на картинке»- продолжать учить составлять описательные рассказы , вспомнить с детьми названия частей тела.

Кирпичи разных цветов, игрушки- иллюстрации. Внести: книги и иллюстрации,

настольно-печатные игры, разрезные картинки, предметные картинки

Книги для рассматривания и чтения; альбомы для рассматривания

• Беседы по запросам родителей

НОД

ПР

1.Физическое развитие .

Цель:1.Закрепить технику ходьбы, бега по кругу, взявшись за рук с поворотом 2.Совершенствовать технику прыжка вверх, доставая предмет. 3.Развивать ловкость. 4.Воспитывать внимание.

2.Познавательное развитие (Социально-коммуникативное развитие Тема: «Я и моё тело». Цель: познакомить детей с основными частями тела человека, с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

ПР

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Наблюдения за изменениями в природе. Цель: Учить детей замечать изменения, которые происходят в природе осенью

Развитие умения метать мяч (Максим, Мия, Марк)

Трудовая деятельность Покажем как мы умеем наводить порядок в беседке Цель: продолжать приучать детей соблюдать порядок, убирать игрушки на место, воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижные игры (Метание) П/и«Попади в цель» Цель: Упражнять в метании правой и левой рукой в вертикальную цель П/и «Кто дальше бросит мешочек» Цель: Упражнять в метании правой и левой рукой вдаль.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Упражнение «Приведу себя в порядок» Цель: продолжать учить проявлять самостоятельность и последовательность в процессе одевания, приучать следить за своим внешним видом.

Чтение «Мальчик – пальчик» - заучивание Цель: Продолжать формировать умение эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворения, интонационно передавать образное содержание.  Формировать умение обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида предмета.  Воспитывать желание общаться спокойно без крика, не перебивая друг друга.

Вечер

Бодрящая зарядка после сна; Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

1. С/р игра «Парикмахерская»-формировать первоначальные навыки ролевого поведения. Раскрыть игровой замысел

2.Театрализованная игра 3.Рассматривание иллюстраций, «Я и моё тело»

НОД

Физическое развитиеЦель:1.Закрепить технику ходьбы, бега по кругу, взявшись за руки.2.Совершенствовать технику ходьбы парами 3. развивать ловкость. Особенности планирования физкультурной деятельности детей раннего возраста стр20

Прогулка

ФР

ПР

Продолжаем наблюдение за явлениями общественной жизни.

П/и «Попади в круг» Цель: Упражнять в метании правой и левой рукой в горизонтальную поверхность

День  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 11 октября

Утро

ПР

СКР

ФР

Утренняя зарядка карточка № 4 (ОРУ с кубиками) Особенности планирования физкультурной деятельности детей младшего возраста страница 53.

Игры-забавы с мыльными пузырями: создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.

Д/и сюжетная «Где же наши ручки, ножки, детки. и т. д».

Отгадывание загадок про части тела человека (Лиза В, Миша К, Лиза Б.)

Дежурство; Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки « Жа- жа- жа- убежали два ежа..»

Д/и « кто как голос подает»(собака лает, корова мычит и тд)

Д/ и «Кого не стало» развивать умение называть предмет которого не стало.

Внести:

Настольные игры по теме недели Мыльные пузыри. Кирпичики разных цветов и размера. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Непосредственно образовательная  деятельность

ФР

1. Физическое развитие Цель: 1.разучивать технику прыжков на двух ногах, продвигаясь вперед на расстояние 2-3 2.Совершенствовать технику ходьбы, бега по кругу взявшись за руки.3.Развивать ловкость силу Особенности планирования физкультурной деятельности детей раннего возраста страница 20. 2.Художественно-эстетическое (Апликация) Тема: «) Лыкова И.А страница 34

ПР

Прогулка

ФР

ПР

СКР

Рассматривание деревьев и кустарников на участке: учить детей различать деревья и кустарники, выявлять изменения, которые произошли с растениями осенью, познакомить с двумя группами деревьев: лиственные и хвойные.

Индивидуальная работа:

Предложить детям попрыгать как лошадка, побегать как собачка

( Маша, Уля)

Хозяйственно-бытовой труд.

Соберем мусор на участке Цель: воспитывать желание трудиться привлекать к выполнению трудовых поручений..

Народные подвижные игры П/и «Поедем в гости » Цель: Развивать у детей ритмичность движения, умение согласовывать их со словами, упражняться в беге и ходьбе П/и хороводная «Мы по лес идем» Цель: продолжать формировать умение детей играть в хороводные игры

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

ПР

СКР

Чтение художественной литературы «Маша и медведь» Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки. Совершенствовать культуру поведения за столом.

Вечер

ПР

СКР

ХЭР

Бодрящая зарядка после сна; 1.Сюжетно-ролевая игр «В гости к бабушке». Цель: формировать умение распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. 2.Работа в изобразительном уголке. 3.Хозяйственно бытовой труд «Наведем порядок в группе 4. .Строительные игры «Дорожки для кошки» формировать умение сооружать несложную постройку, воспитывать дружеские взаимоотношения

3

Прогулка

ФР

ПР

Продолжать Наблюдение за деревьями и кустарниками

П/и «Кошки-мышки» Цель: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга; упражнять в беге с ловлей.