Сценарий квест-игры для старших дошкольников «В поисках сокровищ»

Сценарий квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ»

ЦЕЛИ:

— привлечение детей к выполнению основных двигательных движений с положительно — эмоциональным настроением, создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельной деятельности и инициативы в различных видах двигательной деятельности.

ЗАДАЧИ:

развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на участке детского сада;

развитие ловкости, дружелюбия, сообразительности;

формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничества и доброжелательности;

учить детей сохранять и укреплять свое здоровье, формировать привычку к здоровому образу жизни;

развитие двигательного опыта в разных видах двигательной деятельности.

ХОД ИГРЫ

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: дети находят в группе стрелки, которые указывают им путь. Совместно с воспитателем, дети принимают решение пойти по следу стрел. Стрелы приводят детей к музыкальному залу. Дети входят в зал и находят бутылку с письмом.

Ведущий: «Ребята, мы обнаружили бутылку, с необычным письмом: «Приветствую вас, сильные, смелые и умные искатели приключений. Приглашаю вас на свой остров побороться за сокровища. Для этого нужно пройти испытания. Но прежде чем отправиться за сокровищами, вам необходимо показать вашу подготовку к испытаниям. Капитан Джек Воробей.»

Воспитатель: «Ну что ребята, отправимся на поиски сокровищ?

Вместе с нами в поисках будет участвовать:_________________

Для начала мы докажем капитану Джеку нашу готовность к прохождению испытаний.

Давайте,немного разомнёмся

(дети под музыку проводят разминку).

Ведущий: Ребята, сегодня нас ждёт увлекательное путешествие, во время которого мы будем делать остановки, где вам предстоит выполнять различные задания, которые приготовил для вас капитан Джек Воробей. В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача!

- Я уверена, что у нас всё получится.

После каждого выполненного задания вы будете получать один ключ и складывать их вместе, а что можно открыть ключом (двери, сундуки, сейфы и тд.) В конце нашего путешествия,когда будут собраны все ключи, мы найдем сундук , откроем его и узнаем что в нем. Вы согласны?

Дети:Да!

Ведущий:Капитан, получите конверт с картой».

1 этап: дети рассматривают карту с маршрутом

Ведущий: Ребята, чтобы попасть на остров, нужно пройти испытание, которое называется «Пропасть» (ходьба по гимнастической скамейке.) Ребята, вы справились с испытанием и получаете первый ключ.

2 этапВедущий:Но на поиск сокровищ пойдут не все, а только самые сообразительные и внимательные. Вы сообразительные? (ответы детей) Вы внимательные? (ответы детей).

-Сейчас проверим.

Игра «Так – не так»

Вед. : Если я скажу правильно – хлопайте, а если неправильно – топайте.

Потренируемся. Хлопаем, топаем. Играем:

Караси в реке живут (хлопают)

Нас окне грибы растут (топают)

Любит мишка сладкий мёд (хлопают)

В речке едет самолёт (топают)

Дождь прошёл – остались лужи (хлопают)

Заяц с волком крепко дружат (топают)

Ночь пройдёт, настанет день (хлопают)

Маме помогать вам лень (топают)

Праздник дружно проведёте (хлопают)

И домой вы не пойдёте (топают)

Нет рассеянных средь вас (хлопают)

Все внимательны у нас. (топают)

Ведущий: Ну что же, вы и со вторым заданием справились! Молодцы,получайте второй ключ!

3 этап

Фонограмма «Крик обезьян».

Ведущий: «Мы на острове. Слышите, кто-то кричит. Кто это? Это остров обезьян, им необходима помощь».

Дети, рассмотрев карту, принимают решение, что необходимо помочь обезьянкам, преодолев трудности, собрать им угощение в виде кокосов.

«Помоги обезьянке»: (метание мячей в цель)

Ведущий: «Ребята, какие вы молодцы, мы смогли преодолеть очередной этап нашего маршрута и помочь обезьянкам и за это вы получаете еще один ключ».

Дети рассматривают карту.

4этап

Ведущий: Ребята, посмотрите кто встретился нам на пути- черепаха. Она пропустит нас только в том случае, если мы отгадаем её загадки.

Может белый быть и бурый,

Он густой гордится шкурой.

Любит рыбкою питаться

Или мёдом баловаться.

Громко может он реветь.

Что за зверь такой?

(Медведь)

Царь зверей его зовут,

В страхе от него бегут.

Грива пышная шикарна,

Красота его коварна:

Не погладишь, осмелев,

Ведь свиреп и грозен… (Лев)

Их всегда легко узнать:

Цокают копытца,

Можно гриву потрепать

И верхом катиться.

Не опасные они,

Корм едят с ладони,

Очень ласковы с детьми.

Кто же это? (Пони)

⠀Знают все: она плутовка,

Кур таскать умеет ловко,

Промелькнёт хвост по двору

И запрячется в нору.

Яркий мех – её краса.

Очень хитрый зверь… (Лиса)

Хоть родится из яйца,

Не похож он на птенца,

Так зубаста его пасть,

Что несложно в ней пропасть.

Лишь в мультфильме добр и мил,

В жизни страшен… (Крокодил)

Как лошадка я красива:

У меня копыта, грива,

А окраска моя броска:

В чёрно-белую полоску.

(Зебра)

⠀В жаркой Африке живу,

Ем зелёную листву,

Хвастаюсь своею шеей:

Не найдёшь её длиннее.

Весь пятнистый, словно шарф.

До чего ж красив … (Жираф)

⠀Много я в воде сижу,

Но на сушу выхожу,

Чтобы травку там поесть,

У меня огромный вес:

Тонны две иль полторы,

А клыки, резцы остры.

Всё же травоядный я,

Не узнать меня нельзя:

Круглые бока, живот.

Перед вами… (Бегемот)

⠀Что за серая гора?

Познакомиться пора!

Может громко он трубить,

Как из шланга воду лить!

Уши – пара лопухов,

Брёвна поднимать готов –

Так силён он и умён.

Вы узнали? Это… (Слон)

Кто петляет по тропинке?

Серая мелькает спинка,

Длинные мы видим ушки

За пригорком на опушке.

Попрыгун и убегайка,

Маленький, пушистый… (Зайка)

Ведущий:Молодцы ребята, я знала, что вы справитесь. Мы с вами проделали нелегкий путь в поисках сокровищ, не пора ли нам передохнуть? Предлагаю встать в круг, друг за другом и сделать друг другу массаж.

Ведущий: Черепаха рада, что встретилась с нами. И за это она дает нам еще один ключ.

5 этап

Ведущий:Ой, впереди болото

«Болото» (прыжки из обруча в обруч)

Ребята, вы преодолели это препятствие и получаете еще один ключ

Дети рассматривают карту, где указанно следующее задание.

6 этап

Ведущий:А какое сейчас время года? Назовите приметы осени.

Дети называют приметы осени.(Проводится игра с дождиком)

Игра ( перед игрой выбирается водящий –дождик)

«Осень,осень,дождик льёт,(идут по кругу)

Погулять нам не даёт! Кап-кап-кап, кап-кап-кап!(показыв.капли)

Мы наденем все сапожки,(выставляют ногу на пятку)

Побежим мы по дорожке ( бег на месте)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап.

Ты нас, дождик, не мочи, (грозят пальцем)

А попробуй, догони! (дети убегают, дождик старается их коснуться)

Ведущий: Ребята, вы показали себя ловкими, сильными и умными, и справились со всеми заданиями. Сколько вы собрали ключей? Дети отвечают. Посмотрите на карту, красным крестиком отмечено место нахождения сундука с сокровищами.

Смотрят на карту, находят сундук. На нём 6 замков по количеству полученных ключей. Открывают его и достают подарки.

Ведущий предлагает детям присесть вокруг этого сундука. Начинается обсуждение. Ведущий расспрашивает детей, что им понравилось. Какое испытание для них было тяжелым. Дети высказывают свои впечатления от пройденного пути.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587437-scenarij-kvest-igry-dlja-starshih-doshkolniko