- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок
Мелкая моторика рук у детей дошкольного возраста — это способность выполнять тонкие координированные манипуляции, движения малой амплитуды. Последовательность занятия, цели, задачи , план действий и за планируемый итоговый результат. Мелкая моторика рук
132
0
Тема урока: Изготовление ёжика из пластилина и природного материала.
Цель урока: научить учащихся использовать природный материал при изготовлении ёжика.
Задачи:
Образовательные:
1) Учить учащихся изготавливать по образцу ёжика из пластилина и природного материала (сосновой или еловой шишки);
2) Повторять с учащимися технику безопасности и приёмы работы с пластилином;
3) Продолжать учить учащихся поэтапному выполнению задания по инструкционной карте;
4) Расширять у учащихся представление о животном и растительном мире;
Коррекционные:
1) Корригировать и развивать зрительное восприятие, путем формирования умения видеть форму, цвет и величину;
2) Корригировать и развивать внимание и память, путем повторения
изученного материала о животном и растительном мире;
3) Корригировать и развивать тактильное восприятие, применяя разные фактуры материала;
4) Корригировать и развивать мелкую моторику рук, путем выполнения различных техник при работе с пластилином (раскатывание, вытягивание, сплющивание);
5) Корригировать и развивать связную устную речь, добиваясь полных ответов учащихся.
Воспитательные:
1) Воспитывать интерес к предмету;
2) Воспитывать нравственные качества личности (ответственность, трудолюбие, аккуратность);
3) Воспитывать умение работать в коллективе.
Здоровьесберегающие:
1) Планировать объём материала с учётом психофизических особенностей
воспитанников;
2) Соблюдать режим охраны зрения;
3) Чередовать в работе статические и динамические задания.
Оборудование:
Инструкционная карта, пластилин, природный материал (спил дерева), нож для пластилина (стека), доска для пластилина, фломастеры.
Этапы и виды работы на этапе | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Какие задачи решались в ходе выполнения заданий | |
| Организация детей на занятия. У нас сегодня гости, давайте поприветствуем их. | Ребята слушают педагога | Рассадка и активировать внимание детей. | |
| Вопросы для ребят: 1.Скажите, ребята, какое сейчас время год? 2. А что весной происходит с природой? Правильно, природа, звери просыпаются. А какие именно звери просыпаются? | Ребята отвечают на вопросы | Воспитывать интерес детей к окружающему миру. | |
| Сегодня тема нашего занятия «Изготовление Ёжика с использованием природного материала» А что такое природный материал? А кто знает интересные факты про ёжиков? Предлагаю посмотреть видео про них. (смотрим на телевизор) ( 2 минуты). А что вы узнали нового про ёжика? Какой интересный факт вам больше сегодня понравился? | Учащиеся слушают и отвечают на вопросы. П.М – Это то что мы находим в природе, окружающей нас. - растительные ( листья. Ветки, кора, скорлупа, шишки и тд) - минеральные (камни, ракушки) | Воспитывать интерес к предмету; Расширять у детей представление о животном растительном мире. | |
| Для сегодняшней работы нам понадобится природный материал: спил, семечки, фломастеры.
Какого природного материала у вас не хватает на столе ? На столе у вас не хватает семечек ( иголок ёжика) | Ребята слушают педагога. Семечек | Учить ребят поэтапно выполнять задания по инструкционной карте. Развивать зрительную память. | |
| Предлагаю их добыть и заодно размять пальчики.
Молодцы, все ребята справились заданием. И теперь мы можем приступать к практической части. | Выполняют задание | Здоровьесберегающие. Корректировать и развивать моторику. | |
| Правила работы с пластилином и фломастерами:
| Ребята внимательно слушают. | Ребята вспоминают и повторяют правила безопасности. | |
| А теперь приступаем практической работе. | Приступают к выполнению задания | Воспитывать нравственные качества личности-ответсвенность, трудолюбие, аккуратность. | |
| Вот мы и выполнили практическую работу. Чем мы сегодня занимались на занятие? Какие интересные факты вы сегодня узнали про ежа ? | Ответы учащихся. | Подведение итогов. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587456-otkrytyj-urok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.