Проведение досугово массовых мероприятий во время внеурочной деятельности на примере праздника посвященный 23 февраля и 8 марта

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы «Подросток».

Методическое объединение

на тему:«Современные подходы педагога-организатора к организации внеурочной деятельности учащихся в современной школе»

Доклад: «Проведение досугово – массовых мероприятий во время внеурочной деятельности на примере праздника посвященный 23 февраля и 8 марта»

Педагог-организатор:

Догадкина Е. В.

г. Оренбург

2024 год

Введение

Использование свободного времени младших школьников насущная проблема современного общества. Воспитание детей̆ происходит в любой момент их деятельности.

Основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность. Особенностями данного компонента образовательного процесса являются предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие, а также самостоятельность образовательного учреждения в процессе наполнения внеурочной̆ деятельности конкретным содержанием.

Основная часть

Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: включение учащихся в разностороннюю деятельность; создание условий для реализации основных образовательных целей; формирование способностей к успешной социализации в обществе, воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

Согласно требованиям внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Внеурочная деятельность может быть организована по следующим видам деятельности: игровая, познавательная, досугово – развлекательная деятельность, проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество; техническое творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность.

Внеурочная деятельность в первую очередь – это достижение личностных и мета – предметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся должен самостоятельно действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Рассмотрим более подробно досугово – массовое мероприятие, которое так же является частью внеурочной деятельности. Центром Подросток был организован праздник, посвященный 23 февраля и 8 марта. Мероприятие было направлено на 3 возрастные категории: 1 – 2, 3 – 4 и 6 классы.

Для каждой категории были подобраны игры с учетом возрастных особенностей. С элементами усложнения для старших и упрощения для младших школьников. Использование яркого и объемного реквизита, прямой контакт с учащимися, узнаваемые персонажи и использование мультимедийных технологий повлекло за собой активное участие и заинтересованность. Нельзя не отметить и обучающий момент в проведении мероприятия: учащимися было закреплено знание о датах появления праздника 23 феврали и 8 марта. Так же было озвучено и изменение названия праздника отдельно для 23 февраля.

Активизация учащихся проходила через эстафетные, индивидуальные и массовые игры. Необходимо отметить, что наиболее эффективным способом активизации был соревновательный момент. А именно можно использовать соревнования между мальчиками и девочками или если в мероприятии участвуют 2 класса, то непосредственно между этими классами, но в данном случае необходимо учитывать возраст учащихся.

В современной школе можно и нужно использование различных технологий, которые знакомы учащимся. Музыка, герои мультфильмов или фильмов, современные гаджеты и многое другое. Необходимо создавать что-то новое для большего привлечения школьников.

Заключение

Внеурочная деятельность является инновационной технологией, которая модернизирует условия развития школьников. В сегодняшнем мире трудно представить без использования разных информационных и коммуникативных технологий внеурочную работу. Применение инновационного подхода во внеурочной деятельности помогает развивать творческие возможности учащихся. Внедрение современных инновационных технологий во внеурочных занятиях помогает создать единую среду, ориентированную на решение разнообразных воспитательных проблем, и именно на создание высокого уровня нравственности, компетентности и конкурентоспособности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587645-provedenie-dosugovo--massovyh-meroprijatij-v