Мастер-класс «Пирамида открытий»

Мастер-класс на тему: «Пирамида открытий»
Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада вас приветствовать на мастер-классе по теме: «Пирамида открытий».
Ребенок дошкольного возраста постоянно открыт к познанию окружающего мира. Они, дети, открывают для себя что-то новое и интересное. И я предлагаю совершить тоже ваше открытие и в этом нам поможет наша пирамида.
(слайд №2) -Посмотрите на экран, что вы здесь видите? (ответы). Это детская игрушка- пирамида. Как вы думаете, что с ней можно сделать? (ответы).
Наблюдая за игрой детей, я для себя сделала вывод, что можно создать увлекательное дидактическое пособие, которое называется «Пирамида открытий». Мы всегда стараемся сделать наш педагогический процесс интереснее, увлекательнее. Благодаря этой пирамиды, дети могут создавать свои открытия и получать новые знания.
(слайд №3) - Посмотрите, пожалуйста, на слайд. В чем же заключается цель использования пирамиды открытий?
Цель использования: Благодаря пирамиды открытий, дети могут обобщить и систематизировать результат своего исследования. Развивается наглядность, который присутствует на пирамиде. Делают анализ своих исследований и это все это соответствует по ФОП, потому что главная задача- это развитие познавательно- исследовательской деятельности. Наши дети становятся инициативными, любопытными и активными в этой работе.
Так же здесь присутствует преемственность, потому что в школе большое внимание уделяется исследованиям и проектной деятельности. В этом и заключается актуальность «пирамиды открытий». (слайд №5)
(слайд №6) - Какая методика положена на основании «пирамиды открытий» и кто был ее автором? Как вы думаете? (ответы).
В «пирамиде открытий» лежит методика пиктограммы, основанная на идее Л.С. ВыгОтского и Л.Р.Лурия об опосредованной природе запоминания. Данная методика позволяет развивать систему «слово-образ». Дети, глядя на пиктограмму, могут легко понять, какой признак нужно исследовать. Они видят наглядность и могут увидеть этапы работы.
(слайд №9) - Коллеги, скажите, пожалуйста, с чего начинается любое исследование? (ответы).
Любое исследование начинается с постановки проблемы, вопроса и после этого мы знаем тему нашего исследования, и, конечно, после этого мы выдвигаем предположения или гипотезу. Наши дети учатся выдвигать гипотезу, это очень важно для них, потому что при развитии детей гипотезу выдвигают по принципу «чем больше, тем лучше».
Следующее –это способы проверки гипотезы. (слайд №11) Любую гипотезу можно проверить, утвердить или опровергнуть. Какие способы проверки вы знаете? (ответы). Можно подумать самому, можно задать вопрос или взрослому, можно провести опыты, эксперименты, можно найти из интернета или из книг.
И после этого мы переходим к исследованию. (слайд №13) Исследование может проводиться в разных формах. Какие формы исследования вы знаете? (ответы).
Формы исследования:
1. Наблюдение
2. Экспериментирование
3. Проектная деятельность
4. Использование ТРИЗ-технологий
Далее нужно перейти